أفاناسييفا أناستازيا
يقدم هذا العمل العلمي دليلاً على أن قصة L.N. يمكن تسمية "سجين القوقاز" لتولستوي "كتاب الحياة".
مؤسسة تعليمية بلدية
"ليسيوم رقم 4"
قسم "كتبي الرئيسية في الحياة"
تولستوي - "سجين القوقاز" -
كتابي الرئيسي في الحياة
طالب الصف الخامس
مذكرة تفاهم "ليسيوم رقم 4" ، ساراتوف
المستشار العلمي: Abakumenko S. V.
مدرس اللغة الروسية وآدابها
ساراتوف ، 2010
مقدمة ……………………………………………………………………… .2
الفصل الأول "سجين القوقاز" للكاتب ل. ن. تولستوي هو كتاب حياة ......
الخلاصة …………………………………………………………………… .. 7
الأدب ………………………………………………………………… ... 8
الملحق …………………………………………………… .. ………… .9
مقدمة
يوجد في تاريخ الثقافة الروسية العديد من أسماء الشخصيات البارزة والعلماء والمفكرين والفنانين والكتاب الذين يشكلون مجد وفخر الأمة. من بينها ، أحد أكثر الأماكن شرفًا ينتمي بحق إلى ليو تولستوي ، المبدع العظيم الذي ابتكر صورًا وشخصيات خالدة لا تزال ذات صلة حتى اليوم. هذه صورة "السجين القوقازي" - رجل ذو أخلاق عالية.
بشكل عام ، في القرن التاسع عشر ، كان القوقاز فضاءًا رمزيًا للحرية ، وحركة روحية غير مقيدة على عكس عالم "الحضارة" المقيد بالاتفاقيات. لاحظنا أنه في نثر تولستوي ، بدأ القوقاز في اكتساب تفاصيل الحياة اليومية ، وتفاصيل العلاقات ، والأشياء الصغيرة للحياة اليومية.
لذلك ، في قصة "سجين القوقاز" ، يريد تولستوي أن يقول الشيء الرئيسي - الحقيقة ، الحقيقة حول الشخص وعن مكانه في المجتمع ، وفي مجتمع غريب عنه ، غريب تمامًا. هذا الموضوع لا يفقدملاءمة لعدة قرون الآن.
هدف تتكون من تتبع وشرح أسباب تكوين وتطوير شخصيات أبطال القصة وأخلاقهم.
لدينا ما يليمهام:
1. لتحليل قصة L.N.Tolstoy "سجين القوقاز" ؛
2. تسليط الضوء على السمات المميزة لكل من الشخصيات.
3. تحديد القيمة الأخلاقية لـ "أسير القوقاز".
هدف يدافع البحث عن شخصية البطل كحامل للأخلاق والقيم الأخلاقية.
موضوعات يصبح البحث مباشرة النص الفني نفسه - "سجين القوقاز".
الفصل 1
"سجين القوقاز" ل. ن. تولستوي- كتاب الحياة
"سجين القوقاز" هو العمل الأخير في "الكتاب الروسي للقراءة". في رسالة إلى N.N. Strakhov ، وصف الكاتب هذه القصة بأنها أفضل أعماله ، لأنه ، في رأيه ، تمكن من استخدام أفضل الوسائل الفنية للشاعر الشعبي.
عمل ليو تولستوي عليها في عام 1872 ، حيث سعى بعناد إلى البساطة ، وطبيعية السرد ، وقد كتب العمل خلال أفكار الكاتب الحادة عن الحياة ، والبحث عن معناها. هنا ، كما في ملحمته العظيمة ، انفصال الناس وعداوتهم ، تتعارض "الحرب" مع ما يربطهم ببعضهم البعض - "السلام". وهنا توجد "فكرتها الشعبية" - التأكيد على أن الأشخاص العاديين من جنسيات مختلفة يمكنهم إيجاد تفاهم متبادل ، لأن القيم الأخلاقية الإنسانية العالمية هي نفسها - حب العمل ، واحترام الشخص ، والصداقة ، والصدق ، والمساعدة المتبادلة . والعكس صحيح ، فإن الشر والعداء والأنانية والمصلحة الذاتية هي بطبيعتها معادية للناس ومعاداة للإنسان. تولستوي مقتنع بأن "أجمل شيء في الإنسان هو حب الناس ، مما يجعل من الممكن عيش حياة كاملة. الحب تعيقه كل أنواع الأسس الاجتماعية ، والحواجز الوطنية المتحجرة ، التي تحميها الدولة وتؤدي إلى ظهور قيم خاطئة: الرغبة في الرتبة والثروة والوظيفة - كل ما يبدو مألوفًا وطبيعيًا للناس. .
لذلك ، يخاطب تولستوي الأطفال الذين لم "تُفسدهم" العلاقات الاجتماعية والوطنية غير الطبيعية بعد. يريد أن يقول لهم الحقيقة ، ويعلمهم التمييز بين الخير والشر ، لمساعدتهم على إتباع الخير. إنه يخلق عملاً يتميز فيه الجميل بوضوح عن القبيح ، والعمل بسيط للغاية وواضح ، وفي نفس الوقت عميق ومهم ، مثل المثل. "تولستوي فخور بهذه القصة. هذا نثر جميل - هادئ لا يوجد فيه زخارف ولا حتى ما يسمى بالتحليل النفسي. تتعارض المصالح البشرية ، ونتعاطف مع تشيلين - شخص طيب ، وما نعرفه عنه يكفينا ، وهو نفسه لا يريد أن يعرف الكثير عن نفسه " .
حبكة القصة بسيطة وواضحة. الضابط الروسي تشيلين ، الذي خدم في القوقاز ، حيث كانت الحرب تدور في ذلك الوقت ، يذهب في إجازة وفي الطريق يتم القبض عليه من قبل التتار. يهرب من الاسر ولكن دون جدوى. نجح الهروب الثانوي. جيلين ، الذي يلاحقه التتار ، يهرب ويعود إلى الوحدة العسكرية. محتوى القصة هو انطباعات وخبرات البطل. هذا يجعل القصة عاطفية ومثيرة. كشفت حياة التتار ، طبيعة القوقاز من قبل المؤلف بشكل واقعي ، من خلال تصور Zhilin. ينقسم التتار في رأي تشيلين إلى طيبين ، طيب القلب ، وأولئك الذين يسيئون إلى الروس وينتقمون منهم لقتل أقاربهم ودمار آولس (التتار القديم). يتم تصوير العادات وطريقة الحياة والأعراف كما يراها البطل.
يجب أن يقال إن وصف تولستوي المفصل "اليومي" للأحداث لا يخفي قبح العلاقات الإنسانية. لا توجد كثافة رومانسية في روايته.
قصة تولستوي "سجين القوقاز" هي قصة حقيقية. قبض الوثنيون على Zhilin لأسباب قانونية تمامًا. إنه خصم ، محارب ، وفقًا لعادات المرتفعات ، يمكن أسره وفدية له. تتوافق شخصية البطل مع اللقب ، فهو قوي ومثابر ومتوتر. لديه أيادي ذهبية ، في الأسر ساعد سكان المرتفعات ، وإصلاح شيء ما ، حتى أنهم أتوا إليه للعلاج. لا يشير المؤلف إلى الاسم ، فقط أنه يُدعى إيفان ، لكن هذا كان اسم جميع الأسرى الروس. Kostylin - كما لو كان على عكازات ، والدعائم. لكن انتبه: في الواقع ، لدى تولستوي سجين واحد ، حيث يتحدث العنوان ببلاغة ، على الرغم من وجود بطلين في القصة. تمكن Zhilin من الهروب من الأسر ، وظل Kostylin ليس فقط وليس كثيرًا في أسر التتار ، ولكن في أسر ضعفه وأنانيته.
دعونا نتذكر كم هو عاجز ، كيف تبين أن Kostylin ضعيف جسديًا ، وكيف أنه يأمل فقط في الحصول على فدية ترسلها والدته.
Zhilin ، على العكس من ذلك ، لا يعتمد على والدته ، ولا يريد أن ينقل صعوباته إلى كتفيها. إنه مشمول في حياة التتار ، الأول ، إنه يفعل شيئًا باستمرار ، إنه يعرف كيف ينتصر حتى على أعدائه - إنه قوي في الروح. هذه هي الفكرة التي يريد المؤلف نقلها إلى القراء أولاً وقبل كل شيء.
العنصر الرئيسي للقصة هو المعارضة. يظهر على النقيض من ذلك السجينان تشيلين وكوستيلين. حتى مظهرهم يصور على النقيض من ذلك. Zhilin ظاهريًا نشط ومتحرك. "كان هناك سيد لكل عمل تطريز" ، "على الرغم من صغر مكانته ، إلا أنه كان جريئًا" ، - يؤكد المؤلف. تولستوي ، تحت ستار Kostylin ، يبرز سمات غير سارة: "الرجل ثقيل ، ممتلئ الجسم ، متعرق" . ليس فقط Zhilin و Kostylin يظهران على النقيض من ذلك ، ولكن أيضًا حياة القرية وعاداتها وسكانها. تم تصوير السكان كما يراها تشيلين. تحت ستار التتار القديم ، يتم التأكيد على القسوة والكراهية والحقد: "الأنف معقوف مثل الصقر ، والعينان رمادية ، غاضبة ولا توجد أسنان - فقط أنيابان" .
Kostylin - في الأسر المزدوجة ، كما قلنا أعلاه. الكاتب يرسم هذه الصورة يقول إنه بدون الخروج من الأسر الداخلي يستحيل الخروج من الأسر الخارجي.
لكن L.N. أراد تولستوي - فنان ورجل - أن يثير كوستيلين في القارئ ليس الغضب والازدراء ، بل الشفقة والشفقة. الكاتب لديه مشاعر مماثلة بالنسبة له ، الذي يرى كل شخص على أنه إنسان ، والطريقة الرئيسية لتغيير الحياة هي في تحسين الذات ، وليس في الثورات. لذلك في هذه القصة ، يتم تأكيد الأفكار المفضلة لـ L.N.Tolstoy ، وتتجلى معرفته بعلم النفس البشري والقدرة على تصوير العالم الداخلي ، والتجربة ؛ القدرة على رسم صورة البطل بوضوح وببساطة ، منظر طبيعي ، بيئة يعيش فيها الأبطال.
تثير صورة الفتاة التترية دينا أحر التعاطف. في دين ، يتم ملاحظة سمات الإخلاص والعفوية. جلست القرفصاء ، وبدأت تقلب الحجر: "نعم ، الأيدي الصغيرة رقيقة ، مثل الأغصان ، لا يوجد شيء قوي. ألقوا حجرا ، بكوا " . هذه الفتاة الصغيرة ، التي من الواضح أنها محرومة من المودة ، وتركت باستمرار دون رقابة ، مدت يدها إلى الموقف الأبوي اللطيف تجاه Zhilin.
"سجين القوقاز" هو عمل واقعي يتم فيه وصف حياة سكان المرتفعات بشكل واضح وحيوي ، يتم تصوير طبيعة القوقاز. إنه مكتوب بلغة يسهل الوصول إليها ، قريبة من الرائعة. تُروى القصة من وجهة نظر الراوي.
بحلول الوقت الذي كُتبت فيه القصة ، أكد تولستوي أخيرًا الحاجة إلى التعلم من الناس لأخلاقهم ، وآرائهم حول العالم ، والبساطة والحكمة ، والقدرة على "التجذر" في أي موقف ، والبقاء على قيد الحياة في أي موقف ، دون تذمر وبدون تحويل مشاكلهم إلى أكتاف الآخرين. كان الكاتب في ذلك الوقت مشغولًا تمامًا بالتعليم العام ، فقد كتب ABC لأطفال الفلاحين ، وجميع النصوص الأدبية التي كانت بسيطة ومسلية ومفيدة. نُشر كتاب "سجين القوقاز" في الكتاب الرابع من "كتب الأطفال الروسية للقراءة" ، أي أن القصة كتبها تولستوي خصيصًا للأطفال ، وبالتالي فهي مفيدة للغاية.
أيضًا ، أجرينا استطلاعًا بين 5-7 فصول (60 شخصًا) من المدرسة الثانوية لدينا. يتم عرض نتائج المسح في الملحق.
استنتاج
لذا فإن قراءة قصة "أسير القوقاز" تأسر القارئ. الجميع يتعاطف مع Zhilin ، ويحتقر Kostylin ، معجب دينا. عاطفية الإدراك ، والقدرة على التعاطف ، وحتى التعرف على نفسك مع الشخصيات المفضلة لديك ، والإيمان بواقع ما يحدث في القصة - هذه هي سمات تصور العمل الأدبي ، ولكن يجب على القارئ أيضًا أن يتطور ، إثراء الإدراك ، وتعلم اختراق أفكار الكاتب ، وتجربة المتعة الجمالية من القراءة. إن القضايا الأخلاقية للقصة جديرة بالملاحظة من أجل تحقيق مثال تولستوي لشخص جميل.
تولستوي في قصة "سجين القوقاز" يحل المشكلة التالية: هل يمكن للناس أن يعيشوا بسلام وصداقة ، ما الذي يفرقهم وما يربطهم ، هل من الممكن التغلب على العداء الأبدي للناس مع بعضهم البعض؟ وهذا يقودنا إلى المشكلة الثانية: هل هناك صفات في الإنسان تجعل من الممكن أن يتحد الناس؟ من هم الأشخاص الذين يمتلكون هذه الصفات ، ومن هم الأشخاص الذين لا يتمتعون بهذه الصفات ، ولماذا؟
كلتا هاتين المشكلتين ليست فقط في متناول القراء فحسب ، بل هي أيضًا وثيقة الصلة بالموضوع ، لأن علاقات الصداقة والرفقة تحتل مكانة أكبر في الحياة.
المؤلفات
الملحق
"نعم ، أنا مألوف" - 54 شخصًا.
"سمعت شيئًا" - 5 أشخاص.
"يصعب الإجابة" - شخص واحد.
"نعم ، أتذكر" - 54 شخصًا.
"صعب الإجابة" - 6 أشخاص.
"شجاعة ، شجاعة" - 45 شخصًا.
"الصدق والتفاني والامتنان" - 31 شخصا.
"رعاية وإحسان" - 22 شخصًا.
"الحذر ، البصيرة" - 14 شخصا.
"نعم ، على ما أعتقد" - 48 شخصًا.
"بالأحرى لا من نعم" - 8 أشخاص.
"لا ، هذه ليست" شخصية ناس "- 4 أشخاص.
"نعم ، على ما أعتقد" - 40 شخصًا.
"لا بدلاً من نعم" - 16 شخصًا.
"لا" - 4 أشخاص.
Zhuravlev V.P. ، Korovina V.Ya. ، Korovin V.I. المؤلفات. درجة 5 في جزئين. الجزء 1. التنوير ، 2007
Zhuravlev V.P. ، Korovina V.Ya. ، Korovin V.I. المؤلفات. درجة 5 في جزئين. الجزء 1. التنوير ، 2007
أثناء وجوده في منتصف القرن التاسع عشر في القوقاز ، أصبح ليو نيكولايفيتش تولستوي مشاركًا في حدث خطير ألهمه لكتابة سجين القوقاز. أثناء مرافقة القافلة إلى قلعة غروزنايا ، وقع هو وصديقه في فخ للشيشان. تم إنقاذ حياة الكاتب العظيم من خلال حقيقة أن المرتفعات لم يرغبوا في قتل رفيقه ، لذلك لم يطلقوا النار. تمكن تولستوي وشريكه من الركوب إلى القلعة ، حيث تم تغطيتهم من قبل القوزاق.
الفكرة الرئيسية للعمل هي معارضة شخص متفائل وقوي الإرادة للآخر - بطيئ ، قلة المبادرة ، عاطفي ورحيم. الشخصية الأولى تحتفظ بالشجاعة والشرف والشجاعة وتحقق التحرر من الأسر. الرسالة الرئيسية: لا يجب عليك بأي حال من الأحوال الاستسلام والاستسلام ، فهناك مواقف ميؤوس منها فقط لأولئك الذين لا يريدون التصرف.
تتكشف أحداث القصة بالتوازي مع حرب القوقاز وتحكي عن الضابط تشيلين ، الذي غادر في بداية العمل ، بناءً على طلب خطي من والدته ، مع قافلة لزيارتها. في الطريق ، يلتقي بضابط آخر - Kostylin - ويستمر في طريقه معه. بعد أن قابلت المرتفعات ، هرب زميل Zhilin المسافر ، وتم القبض على الشخصية الرئيسية وبيعها إلى عبد المرات الثري من القرية الجبلية. يتم القبض على الضابط الهارب في وقت لاحق ويتم وضع السجناء معًا في حظيرة.
يسعى سكان المرتفعات إلى الحصول على فدية للضباط الروس وإجبارهم على كتابة رسائل إلى الوطن ، لكن Zhilin يكتب عنوانًا مزيفًا حتى لا تكتشف والدته ، التي لا تستطيع جمع الكثير من المال ، أي شيء. خلال النهار ، يُسمح للسجناء بالتجول في القرية في المخزونات وتصنع الشخصية الرئيسية دمى للأطفال المحليين ، وبفضل ذلك فاز دينا البالغة من العمر 13 عامًا ، ابنة عبد المرات. في موازاة ذلك ، يخطط للهروب ويعد نفقًا من الحظيرة.
عند معرفة أن القرويين قلقون بشأن موت أحد متسلقي الجبال في المعركة ، قرر الضباط الفرار. يخرجون عبر النفق ويتجهون نحو المواقع الروسية ، لكن المرتفعات يكتشفون الهاربين ويعيدونهم بسرعة ، ويقذفونهم في الحفرة. الآن يضطر الأسرى إلى الجلوس في المخزونات على مدار الساعة ، ولكن من وقت لآخر تجلب دينا لحم الضأن والكعك Zhilin. Kostylin يفقد أخيرًا قلبه ، ويبدأ في المرض.
في إحدى الليالي ، خرجت الشخصية الرئيسية ، بمساعدة عصا طويلة أحضرتها دينا ، من الحفرة ، وفي المخزونات ، هربت عبر الغابة إلى الروس. يظل Kostylin في الأسر حتى النهاية ، حتى يتلقى سكان المرتفعات فدية عنه.
صور تولستوي الشخصية الرئيسية كشخص نزيه وموثوق يعامل مرؤوسيه وأقاربه وحتى أولئك الذين أسروه باحترام ومسؤولية. على الرغم من العناد والمبادرة ، فهو حذر وحكيم ودم بارد ولديه عقل فضولي (يتنقل بالنجوم ويتعلم لغة المرتفعات). لديه احترام الذات ويطالب من "التتار" باحترام الأسرى. إنه صاحب جميع المهن ، يصلح البنادق والساعات وحتى الدمى.
على الرغم من دناء Kostylin ، الذي تم القبض على إيفان بسببه ، إلا أنه لا يحمل ضغينة ولا يلوم سجينه ، ويخطط للهروب معًا ولا يتركه بعد أول محاولة ناجحة تقريبًا. Zhilin هو بطل ، نبيل بالنسبة للأعداء والحلفاء ، يحتفظ بوجه بشرى وشرف حتى في أصعب الظروف التي لا يمكن التغلب عليها.
Kostylin هو ضابط ثري ، يعاني من زيادة الوزن وخرق ، يصوره تولستوي على أنه ضعيف جسديًا وعقليًا. بسبب جبنه وخسارته ، يتم القبض على الأبطال ويفشلون في المحاولة الأولى للهروب. إنه يتقبل بخنوع وبلا ريب مصير السجين ، ويوافق على أي ظروف احتجاز ، ولا يصدق حتى كلام تشيلين بأنه من الممكن الهروب. لأيام متتالية ، يشتكي من وضعه ، ويجلس بلا عمل ، ويصبح "يعرج" أكثر فأكثر بسبب شفقته. نتيجة لذلك ، تغلب المرض على Kostylin ، وفي وقت محاولة Zhilin الثانية للهروب ، رفض ، قائلاً إنه لا يملك حتى القوة للالتفاف. بالكاد على قيد الحياة ، تم إحضاره من الأسر بعد شهر من وصول الفدية من أقاربه.
Kostylin في قصة ليو تولستوي هو انعكاس للجبن والخسة وضعف الإرادة. إنه شخص غير قادر ، تحت نير الظروف ، على إظهار الاحترام لنفسه ، وكذلك للآخرين. إنه يخاف على نفسه فقط ، ولا يفكر في المخاطرة والأفعال الشجاعة ، التي أصبح بسببها عبئًا على Zhilin النشط والحيوي ، مما يطيل من فترة السجن المشترك.
واحدة من أشهر القصص التي كتبها ليو تولستوي ، "سجين القوقاز" ، تستند إلى مقارنة بين شخصيتين متعارضتين للغاية. المؤلف يجعلهم خصومًا ليس فقط في الشخصية ، ولكن حتى في المظهر:
يتصرف تولستوي في قصته كحامل للعدالة ، ويروي حكاية عن كيف يكافئ القدر الشخص المغامر والشجاع بالخلاص.
فكرة مهمة تكمن في عنوان العمل. Kostylin هو سجين القوقاز بالمعنى الحرفي للكلمة ، حتى بعد الفدية ، لأنه لم يفعل شيئًا ليستحق الحرية. ومع ذلك ، يبدو أن تولستوي ساخر بشأن تشيلين - فقد أظهر إرادته وهرب من الأسر ، لكنه لم يغادر المنطقة ، لأنه يعتبر خدمته قدرًا وواجبًا. لن يأسر القوقاز فقط الضباط الروس الذين أجبروا على القتال من أجل وطنهم ، ولكن أيضًا متسلقي الجبال ، الذين ليس لديهم أيضًا حق أخلاقي للتخلي عن هذه الأرض. بمعنى ما ، فإن جميع الممثلين هنا يظلون أسرى قوقازيين ، حتى دينا الكريمة ، التي من المقرر أن تستمر في العيش في مجتمعها الأصلي.
كتب كل كاتب كلاسيكي في القرن التاسع عشر تقريبًا عن القوقاز. اجتذبت هذه المنطقة ، التي اجتاحتها حرب لا نهاية لها تقريبًا (1817-1864) ، المؤلفين بجمالها وتمردها وغرائبيتها. لم يكن إل إن تولستوي استثناءً ، وكتب قصة بسيطة وحيوية بعنوان "سجين القوقاز".
تولستوي ، الذي اشتهر في جميع أنحاء العالم بعد روايات "الحرب والسلام" ، "آنا كارنينا" وآخرون ، في السبعينيات من القرن التاسع عشر ، تخلى عن أعماله السابقة ، لأن نظرته للعالم قد تغيرت. طور الكاتب تعاليمه المسيحية الجديدة ، والتي بموجبها قرر إعادة تشكيل نفسه عن طريق "تبسيط" الحياة وأعماله المستقبلية. وكانت الأعمال الأدبية السابقة مكتوبة بطريقة غير مفهومة للناس ، الذين كانوا مقياس الأخلاق ومنتج كل النعم.
قرر تولستوي الكتابة بطريقة جديدة ، وأنشأ "ABC" (1871-1872) و "New ABC" (1874-1875) ، والتي تتميز بالبساطة والوضوح وقوة اللغة. تضمن الكتاب الأول أيضًا The Prisoner of the Caucasus ، استنادًا إلى انطباعات المؤلف نفسه ، الذي كاد أن يأسره المرتفعات في عام 1853. في عام 1872 ، نُشرت القصة في مجلة Zarya. أعرب الكاتب عن تقديره الكبير لعمله ، حيث صنف "سجين القوقاز" على أنه "فن ينقل أبسط المشاعر اليومية ، بحيث يمكن لجميع الناس في جميع أنحاء العالم الوصول إليها - فن العالم".
يذهب ضابط فقير جيلين ، الذي يخدم في القوقاز ، إلى منزله لرؤية والدته ، وربما يتزوج. كان الطريق محفوفًا بالمخاطر ، لأن البطل سار مع القافلة ، يسحب ببطء تحت حماية الجنود. غير قادر على تحمل الحرارة والاكتئاب وبطء الحركة ، ركب الفارس للأمام. مباشرة نحو المرتفعات الذين أسروه مع زميله Kostylin الذي قابله.
يعيش الأبطال في حظيرة ، مقيدين بالسلاسل خلال النهار. تصنع Zhilin ألعابًا للأطفال المحليين ، الأمر الذي يجذب بشكل خاص دينا ، ابنة "سيدهم". تشفق الفتاة على الحرفي وتحضر له الكعك. لا يأمل Zhilin في الحصول على فدية ، ويقرر الهروب عبر نفق. أخذ Kostylin معه ، وتوجه إلى الحرية ، لكن رفيقه ، الخرقاء والسمنة ، أفسد الخطة بأكملها ، وعاد السجناء. ساءت الظروف ، وتم نقلهم إلى الحفرة ولم تعد الكتل تُزال ليلاً. بمساعدة دينا ، يركض Zhilin مرة أخرى ، لكن صديقه يرفض رفضًا قاطعًا. الهارب ، على الرغم من رجليه المقيدين بالأغلال ، حصل على ساقيه ، وفُدى صديقه لاحقًا.
العمل مكتوب حقًا ببساطة وحتى معناه يكمن على السطح. الفكرة الرئيسية لقصة "سجين القوقاز" هي أنه لا ينبغي لأحد أن يستسلم أبدًا في مواجهة الصعوبات ، يجب على المرء التغلب عليها ، وعدم انتظار المساعدة من الآخرين ، ومهما كانت الظروف ، مخرجًا يمكن العثور عليها دائمًا. على الاقل حاول.
يبدو ، من هو الأكثر احتمالا للهروب من الأسر: Zhilin الفقيرة أم Kostylin الغنية؟ بالطبع ، هذا الأخير. ومع ذلك ، فإن الأول لديه الشجاعة وقوة الإرادة ، لذلك فهو لا ينتظر الرحمة والفدية والتدخل الإلهي ، بل يتصرف بكل بساطة بأفضل ما في وسعه. في الوقت نفسه ، لا يتخطى الرؤوس ، معتقدًا أن الغاية تبرر الوسيلة ، فهو يظل شخصًا حتى في موقف صعب. بطل الرواية قريب من الناس ، الذين ، وفقًا للمؤلف ، لا يزالون يتمتعون بالحشمة والنبل في أرواحهم ، وليس في نسبهم. لهذا غزا كل الظروف المعادية.
الدرس الرئيسي الذي يمكن للقارئ أن يستخلصه من "سجين القوقاز" هو أنه لا يجب أن تستسلم أبدًا. حتى لو كان الجميع ضدك ، حتى لو بدا أنه لا يوجد أمل ، فإن كل شيء سيتغير يومًا ما للأفضل إذا وجهت كل الجهود لتحقيق هدفك. وعلى الرغم من أنه ، لحسن الحظ ، قلة هم على دراية بمثل هذا الموقف المتطرف مثل Zhilin ، يجب أن يتعلم منه القدرة على التحمل.
الشيء المهم الآخر الذي تعلمه القصة هو أن الحرب والصراع القومي لا معنى لهما. يمكن أن تكون هذه الظواهر مفيدة للأشخاص غير الأخلاقيين في السلطة ، ولكن يجب على الشخص العادي أن يحاول ألا يسمح بذلك لنفسه ، وألا يكون شوفينيًا وقوميًا ، لأنه على الرغم من بعض الاختلافات في القيم وأنماط الحياة ، فإن كل واحد منا دائمًا و في كل مكان يسعى لتحقيق واحد - الهدوء والسعادة والسلام.
قصة L.N. تولستوي ، بعد ما يقرب من 150 عامًا ، لم يفقد أهميته. إنه مكتوب ببساطة ووضوح ، لكن هذا لا يؤثر على الإطلاق في معناه العميق. لذلك ، هذا الكتاب يجب قراءته.
مثير للإعجاب؟ احفظه على الحائط الخاص بك!مقدمة
في تاريخ الأدب الروسي ، توجد مثل هذه الحقائق عندما يشير الكتاب ذوو الاتجاهات المختلفة والمواقف الجمالية إلى نفس عناوين أعمالهم. كنت مهتمًا بثلاثة "سجناء القوقاز" بقلم أ.س.بوشكين ، إم يو ليرمونتوف ، إل إن تولستوي. لماذا يسمي المؤلفون أعمالهم بنفس الطريقة؟ ربما هذا يدل على الاستمرارية بين الأعمال؟ أو ربما هم معارضون لبعضهم البعض بطريقة جدلية؟
هدف:للكشف عن ملامح مؤامرة أ. بوشكين وم. ليرمونتوف "سجين القوقاز" قصة ل. تولستوي "سجين القوقاز".
مهام:
موضوع الدراسة- أعمال أ.س.بوشكين ، إم يو ليرمونتوف ، إل إن تولستوي "سجين القوقاز".
موضوع الدراسة:قطع من الأعمال المسماة.
أهمية عملية:يمكن استخدام العمل في دروس الأدب ، وكذلك في التحضير للأولمبياد ، لامتحان الأدب.
طرق البحث:المقارنة ، التجاور.
فرضية:نعتقد أن تحقيق الحبكة حول السجين القوقازي يعتمد كليًا على مفهوم المؤلف والحركة الأدبية التي ينتمي إليها المؤلف.
قصيدة أ.س.بوشكين "سجين القوقاز"
"سجين القوقاز" هي قصيدة رومانسية كتبها بوشكين خلال منفاه الجنوبي عام 1822. حدد المؤلف لنفسه هدف إعادة إنتاج شخصية شاب في عصره ، غير راضٍ عن الواقع ومتعطش للحرية. البطل ، الذي ليس له اسم ولا ماض ، ذهب إلى القوقاز - أرض الناس الأقوياء والمحبين للحرية - ليجد مثل هذه الحرية المرغوبة والضرورية للروح ، ولكن تم أسره.
في القصيدة الرومانسية ، يتشابك الخط الملحمي (القوقاز ، الحياة الغريبة لسكان المرتفعات ، وصول الغزاة الروس) مع القصيدة الغنائية (حب امرأة روسية أسيرة وامرأة شركسية). سكان المرتفعات هم أناس "طبيعيون" يعيشون في وئام مع العالم. أجنبي عن العالم البري ، يجلب الأسير الدمار إليه: بسببه ، ترمي امرأة شركسية شابة بنفسها في هاوية البحر.
في قصيدة A. S. Pushkin ، يمكن تمييز العناصر الهيكلية الرئيسية لما يسمى بالحبكة القوقازية ، والتي تم تحويلها في أعمال تحمل نفس الاسم بواسطة M. Yu. Lermontov و L.N.Tolstoy.
العناصر الرئيسية للحبكة:
قصيدة كتبها M.Yu. Lermontov "سجين القوقاز"
قصيدته الرومانسية M.Yu. كتب ليرمونتوف عام 1828 عندما كان عمره 14 عامًا فقط. تم إنشاء القصيدة تحت التأثير القوي لقصيدة بوشكين التي تحمل الاسم نفسه. من الواضح أن الشاعر الشاب ، بإعطاء نفس الاسم لعمله ، يشير بوعي إلى حبكة أ. بوشكين "سجين القوقاز". في قصيدته ، أثار نفس المشاكل مثل معبوده ، موضحًا التفوق الأخلاقي لـ "أبناء الطبيعة" على "أبناء الحضارة". لإثبات أنه بمرور الوقت ، كانت المشكلات التي أثارها أ. بوشكين ، لم يفقد أهميته ، يستخدم ليرمونتوف أسلوب النداء الشعري. تم تضمين بعض قصائد بوشكين بالكامل في القصيدة ، والبعض الآخر - في شكل معدّل قليلاً.
مؤلف القصيدة شاعر مبتدئ يحاول التعبير عن مزاجه وأفكاره ومشاعره على مادة شخص آخر. عند تسمية قصيدته بذلك ، يسعى الشاب ليرمونتوف بجرأة إلى قياس قوته مع أعظم شاعر في عصرنا ، ويريد أن يروي القصة التي أثارته ، وأسرته بطريقته الخاصة ، ونقلها بطريقة ما بطريقته الخاصة. لم يقلد ليرمونتوف ، ولم يقلد ، بل استوعب في تجربة بوشكين ما يمكن أن يساهم في التعبير عن شخصيته الإبداعية الفردية.
شائع ومختلف في القصائد
كلاهما قصائد رومانسية. مثل A. S. Pushkin ، بطل Lermontov غير معروف. هناك الكثير من بوشكين في تصوير السجين ؛ البطل متجول وحيد. ليس من المستغرب أن توحد بعض الملامح ، مثل الشعور بالوحدة الفخورة ، والغموض ، والعاطفة الشديدة ، أبطال القصيدتين:
وبريق عينيه بارد ... / ... مشاعر وأهواء ،
يحترق في العيون إلى الأبد / يتربص كالأسد في الكهف / في أعماق القلب ...
حبكة "سجين القوقاز" ليرمونتوف قريبة من العمل الذي يحمل نفس الاسم لبوشكين ، لكن عدد شخصيات ليرمونتوف زاد ، وشخصياتهم مختلفة. يخلو السجين من خيبة الأمل والشبع بالحياة. البطل يشتاق لوطنه وحريته ، باحثا عن دعم الأصدقاء. المرأة الشركسية لديها شخصية أكثر حزما من بطلة بوشكين ، فهي تطالب بحب الأسير.
في قصيدة بوشكين ، يعرض السجين على امرأة شركسية أن تغادر معه:
"يا صديقي! - صرخ الروسي ، / - أنا لك إلى الأبد ، أنا لك إلى القبر.
دعونا نترك كلانا الأرض الرهيبة. / اركض معي! "
المرأة الشركسية ، وهي تعلم أنه يحب آخر ، ترفض أن تتبعه وتنتحر. يترك السجين الأسر بسعادة.
يعطي ليرمونتوف نتيجة مختلفة تمامًا. بطلاته هي طبيعة أكثر عزما وشجاعة. تقول للروسية:
"لكنك قلت ، / ما الذي تحبه ، يا روسي ، أنت مختلف.
انس الأمر ، أنا جاهز / معك للركض إلى حافة الكون!
انسها ، أحبني ، / صديقك الذي لا يتغير.
لا يمكن للسجينة أن ترد بمشاعرها. تساعده المرأة الشركسية على تحرير نفسه من القيود ، لكن البطل لم يكن مضطرًا للعودة إلى وطنه. والد امرأة شركسية (شخصية جديدة قدمها ليرمونتوف) يقتل هاربًا. الابنة ، مثل بطلة بوشكين ، ترمي نفسها في النهر وتغرق. والدها يتألم بالندم ، ولا يجد راحة البال.
نرى في قصيدته "أسير القوقاز" أن الشاعر الشاب يبحث عن نقاط حبكة جديدة ، بطريقته الخاصة يصف شخصيات الشخصيات ، على الرغم من أن العناصر الهيكلية الرئيسية للحبكة القوقازية لا تزال لبوشكين.
قصة ل. ن. تولستوي "سجين القوقاز"
تولستوي ابتكر عملاً واقعيًا بعنوان بوشكين "سجين القوقاز" ، بدءًا من نفس العنوان ، حيث يعلن تولستوي ، كما كان ، عن رغبته في الكتابة عن نفس الشيء بطريقة جديدة.
قصة "سجين القوقاز" لليو تولستوي هي قصة حقيقية ، كانت المادة من أجلها أحداث من حياة الكاتب والقصص التي سمعها في الخدمة في القوقاز. كتبت القصة عام 1872 وتنتمي إلى أعمال واقعية.
اكتشفنا لماذا يعطي ليرمونتوف قصيدته الشابة اسم "سجين القوقاز". لكن لماذا أطلق إل إن تولستوي ، بعد نصف قرن تقريبًا ، نفس الاسم على عمله؟ دعنا نحاول معرفة ذلك.
في الستينيات والسبعينيات ، فكر تولستوي كثيرًا في الهدف الحقيقي للأدب. يسمح لنا تحليل الأدبيات النقدية حول هذا العمل باستنتاج أن L.N. تولستوي نفسه ، بحلول الوقت الذي بدأ فيه العمل على القصة ، قد تم التأكيد عليه أخيرًا في الحاجة إلى التعلم من الناس أخلاقهم ، وآرائهم حول العالم ، والبساطة و الحكمة ، والقدرة على "التجذر" في أي بيئة ، والبقاء على قيد الحياة في أي موقف ، وعدم التذمر وعدم تحويل مشاكلهم إلى أكتاف الآخرين. كان الكاتب في ذلك الوقت مشغولًا تمامًا بالتعليم العام ، فقد كتب ABC لأطفال الفلاحين ، وجميع النصوص الأدبية التي كانت بسيطة ومسلية ومفيدة.
نُشر فيلم "سجين القوقاز" في الأصل في مجلة Zarya ، وهو مصمم خصيصًا للبالغين ، ثم تم وضعه في الكتاب الرابع من كتب الأطفال الروسية للقراءة ، أي أن القصة كتبها تولستوي خصيصًا للأطفال. يخاطب تولستوي الأطفال الذين لم "تُفسدهم" العلاقات الاجتماعية والوطنية غير الطبيعية بعد. يريد أن يقول لنا الحقيقة ، ويعلمنا أن نميز بين الخير والشر ، لمساعدتنا على إتباع الخير.
إن قصة ليو تولستوي "سجين القوقاز" ليست مجرد قصة مكتوبة خصيصًا للأطفال ، وهذا هو السبب في أنها مفيدة للغاية. كانت عينة من نثره الجديد ، نوع من التجربة في مجال اللغة والأسلوب. لذلك ، أرسل تولستوي انتقادات لقصة "سجين القوقاز" التي كتبها للأطفال ، لنيكولاي ستراخوف: "هذا مثال على تلك التقنيات واللغة التي أكتبها وسأكتبها للبالغين". إن شهادة ليو تولستوي هذه رائعة للغاية. كان في ذلك الوقت مؤلفًا مشهورًا لـ "حكايات سيفاستوبول" و "القوزاق" و "الطفولة والمراهقة" و "الحرب والسلام" ، بدا وكأنه تعلم الكتابة مرة أخرى أثناء عمله على كتاب للأطفال. نعم ، في الوقت نفسه ، ادعى أيضًا أنه سيكتب للبالغين بنفس الطريقة ، بنفس "تقنيات اللغة".
من أجل التأكيد على الطبيعة الجدلية لموقفه بالتحديد ، أعطى تولستوي قصته عنوان "سجين القوقاز" - عنوان يستحضر ارتباطات مباشرة مع قصائد بوشكين وليمونتوف. أراد من خلال قصته أن يفضح الشعرية "الزائفة" للرومانسية. في الأدب الرومانسي ، انزعج تولستوي من أشياء كثيرة: كل من الشخصيات والبيئة المحيطة بهم. قدّر تولستوي عالياً نثر بوشكين وتحدث بشكل سلبي عن قصائده. كان من المدهش أن نقرأ في يوميات ليو تولستوي المؤرخة في 7 يونيو 1856 ، حيث كتب: "الغجر" ساحرون<...>، بقية القصائد ، باستثناء Onegin ، هي هراء رهيبة "
تحليل مقارن للأعمال
عام
في كتابه "سجين القوقاز" ، يترك إل إن تولستوي العناصر الهيكلية الرئيسية لمؤامرة القوقاز كما هي:
يتم القبض على الروسية من قبل المرتفعات ؛
· يلتقي بامرأة شركسية / تتارية تجلب له الطعام.
بمساعدتها ، تمكن من الفرار. (في قصيدة ليرمونتوف ، لم يتمكن البطل من الوصول إلى موطنه الأصلي: فقد تجاوزته رصاصة شركسية).
ولكن بخلاف ذلك ، فإن قصة تولستوي من جميع النواحي هي نقيض تام للاثنين الآخرين من "سجناء القوقاز" بوشكين وليرمونتوف.
متفرقات
العنوان الفرعي
يتعارض العنوان الفرعي للقصة (القصة الحقيقية) مع القصة التي يتم سردها بصدق على "الخرافات" الرومانسية. من المعروف أن القصة تستند إلى حادثة حقيقية - هجوم المرتفعات على ليو تولستوي وأربعة ضباط آخرين انفصلوا عن القافلة.
أسماء الأبطال
لا يحمل أبطال القصيدتين أسماء ، باستثناء جيري الذي أوصل الأسير إلى القرية. (في قصيدة ليرمونتوف). في قصة تولستوي ، جميع الشخصيات الرئيسية لها أسماء ، ويتم إعطاء الشخصيات الرئيسية ألقاب "ناطقة". (تشيلين وكوستيلين)
سن
شخصيات بوشكين وليرمونتوف هم من الشباب (نموذجي للشعر الرومانسي). Zhilin رجل منذ سنوات. نتعلم عن هذا عند ذكر الأم العجوز.
أسباب وصول الأبطال إلى القوقاز
بطل بوشكين ، بخيبة أمل في "الحياة الخائنة" و "أحلام الحب" ، يذهب إلى القوقاز ليجد الحرية هناك ، ويتم أسره.
نحن لا نعرف شيئًا عمليًا عن دوافع بقاء بطل ليرمونتوف في القوقاز. يقول ليرمونتوف إن "الأسير في وطنه" دمر قلوب الأمل المقدسة ". لكن السبب الذي أجبره على مغادرة منزل والده لم يذكر اسمه.
يخدم Zhilin في القوقاز ، ويرسل المال إلى والدته وسيتزوج بعد ترك الخدمة.
وهكذا ، فإن الدوافع العقلانية والرائعة تتعارض مع الدوافع الرومانسية للهروب من الحضارة ، وخيبة الأمل في الحب.
يأسر
تم القبض على الأبطال الثلاثة. لا بوشكين ولا ليرمونتوف ، لا نرى أسباب حدوث ذلك. بالنسبة لهم ، حقيقة فقدان الحرية مهمة. يروي تولستوي بالتفصيل كيف ولماذا حدث هذا. تم القبض على Zhilin من قبل التتار ، من بين أمور أخرى ، لأنه من المهم بالنسبة له التأكيد على أن جبن Kostylin هو المسؤول.
بطل بوشكين - تم القبض على ليرمونتوف من قبل محارب وحيد يسحب أسراه إلى القرية على حبل لاسو. الوضع الذي وصفه تولستوي أكثر واقعية. انفصال كامل يهاجم Zhilin و Kostylin ، يتم تثبيت Zhilin المربوط على حصان. يلفت تولستوي الانتباه إلى الحياة اليومية لأحاسيس السجين. "تشيلين يجلس خلف التتار ، يتمايل ، يدق وجهه في ظهر التتار النتن. كل ما يراه أمامه هو ظهر ثقيل من التتار ، وعنق متعرج ، والجزء الخلفي من الرأس يتحول إلى اللون الأزرق من تحت الغطاء.
كما أن وصف مظهر البطل غير رومانسي بشكل قاطع: "رأس تشيلينا مكسور والدم ملطخ على عينيه". كما عانى أبطال قصائد بوشكين وليمونتوف ( بوشكين:"سجين بارد وغبي / مشوه الرأس" ؛
من ليرمونتوف:"وجه شاحب ، مغسول بالدم")
في الاسر
إن أبطال القصيدتين ، الذين تم إحضارهم إلى القرية ، "يرقدون في غياهب النسيان الشديد" حتى الظهر. Zhilin ، على العكس من ذلك ، يحافظ على وضوح الفكر طوال الرحلة بأكملها ويحاول حتى ملاحظة الطريق.
سلوك الشخصيات في الأسر معاكس تمامًا. غالبًا ما يفكر أبطال القصائد في ما يحيط بهم وينغمسون في الآمال غير المثمرة.
(من بوشكين: "بعد الليل ، يمر الليل ؛ / عبثًا يتوق إلى الحرية "). الأسرى في القصائد خاملون تمامًا: يحلمون بشغف بالهروب ، ولا يفعلون شيئًا لتحقيق التحرير.
Zhilin في الأسر مشغول باستمرار بنوع من "الإبرة" وفي أول فرصة تبدأ الاستعدادات للهروب. تجدر الإشارة إلى أنه في قصة تولستوي ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لقضية الفدية غير الرومانسية. في قصائد بوشكين وليرمونتوف ، لم يتم التطرق إلى هذه القضية على الإطلاق.
تراقب الشخصيات الثلاث باهتمام حياة سكان المرتفعات. يكشف تولستوي زيف المفهوم الرومانسي "لأبناء القوقاز الأحرار" ، موضحًا للقراء أن التتار هم أكثر الناس العاديين.
في بوشكين ، غالبًا ما يتسلق "السجين اليائس" جبلًا بالقرب من القرية ، حيث تفتح أمامه "صور رائعة": "عروش أبدية من الثلج ، / بدت قممها للعيون / سلسلة من الغيوم الثابتة / وفي دائرتها تمثال عملاق برأسين / في تاج من الجليد اللامع / إلبروس ضخم ومهيب / تحولت إلى اللون الأبيض في السماء الزرقاء ". يتسلق Zhilin أيضًا الجبل ويرى نفس المناظر الطبيعية: "من القرية جبل آخر أكثر انحدارًا ؛ وخلف ذلك الجبل جبل آخر. بين الجبال ، تتحول الغابة إلى اللون الأزرق ، ولا تزال هناك جبال - ترتفع أعلى وأعلى. وفوق كل شيء ، تقف الجبال تحت الثلج ، بيضاء كالسكر. وجبل ثلجي أعلى من الآخر بقبعة.. تم التأكيد على الوصف غير الرومانسي: "أبيض مثل السكر" ، "يستحق قبعة".
فكرة تسلق جبل بالسلاسل للاستمتاع بالمناظر الطبيعية الجميلة تبدو سخيفة لتولستوي. يتسلق بطله جبلًا لاختيار طريق يتجه إليه من أجل الهروب في المستقبل.
البطلات
في جميع الأعمال الثلاثة ، تساعد البطلة السجين على الهروب. في قصائد بوشكين وليرمونتوف ، هؤلاء شبان ذوو شعر أسود وعينان جميلتان. ( بوشكين: "وتسقط في موجة سوداء / شعرها على صدرها وكتفيها." في Lermontov's : "ودموع البكر ذات العيون السوداء / الروح لم تمسه".) بطلات رومانسية نموذجية. يسعى تولستوي ، الذي يسعى إلى استبعاد أي موقف رومانسي ، إلى تحويل بطلتته إلى فتاة "نحيفة ونحيلة" ذات عيون سوداء تبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا بضفيرة سوداء.
المرأة الشركسية ، بمبادرة منها ، تجلب منشارًا وتحرر الأسيرة من الأغلال بنفسها. يهرب Zhilin من الأسر مرتين وفي كل مرة تأتي المبادرة منه. يُدرج تولستوي في قصته مشهد التحرير الفاشل من الأغلال ، عندما تحاول دينا كسر قفل كتلة تشيلين بحجر. "نعم ، الأيدي الصغيرة رفيعة ، مثل الأغصان - ليس هناك قوة. ألقوا حجرا ، بكوا ".
صورة القمر
يغادر الأسرى القوقازيون الشباب القرية في ليلة مقمرة ، دون التفكير على الإطلاق في المؤامرة. ( بوشكين:"عبر أكواخ القرية البيضاء / وميض ضوء القمر الباهت". من ليرمونتوف: "وفوقه القمر الذهبي / ظهر على سحابة بيضاء".) يظهر القمر أيضًا في قصة تولستوي ، لكنه لا يعطي البطل شيئًا سوى المتاعب. "بدأ في الاقتراب من الغابة ، وخرج شهر من وراء الجبال - أبيض ، فاتح ، تمامًا مثل النهار. كل الأوراق مرئية على الأشجار. الهدوء والنور في الجبال ". أكد تولستوي مرارًا وتكرارًا أنه في أول هروب له ، عندما كان بإمكان تشيلين الاختيار ، كان ينتظر ليلة غير مقمرة. "الشهر ولد للتو - كانت الليالي لا تزال مظلمة".
صورة النهر
بالنسبة لبوشكين وليرمونتوف ، فإن النهر هو حاجز لا يمكن التغلب عليه يفصل البطل عن الحرية. في كلتا القصيدتين هو تيار عظيم. قاد تشيلين وكوستيلين النهر ، بالكاد تبلل أقدامهما. "مررنا عبر الفناء أسفل النهر شديد الانحدار ، وعبرنا النهر ، وعبرنا الجوف."
استنتاج
وهكذا ، بعد النظر في الأعمال التي تحمل الاسم نفسه لـ A.S. Pushkin و M. ينتمي.
في الرومانسية (بوشكين وليمونتوف) ، النقاط الرئيسية هي الهارب بخيبة أمل والمثالية لعالم حر وطبيعي ، وفي الواقعية (تولستوي) - وصف الحرب والأعمال العدائية.
تشكلت على أساس حبكة القصيدة التي كتبها أ. بوشكين ، موضوع السجين القوقازي في المستقبل يمر عبر مؤامرات الأعمال الأخرى ، ويثري أنفسهم فيها ويؤثر عليهم في نفس الوقت ، أي أنه يبدو ثابتًا لجميع مؤامرات ما بعد بوشكين اللاحقة.
فرص عمل
تفتح قصيدة بوشكين موضوع المواجهة المأساوية بين روسيا والقوقاز ، وهو موضوع ، على ما يبدو ، لن يستنفد أبدًا. نود أن نواصل هذا العمل من خلال فحص مؤامرة سجين في القوقاز على مثال أعمال الأدب الروسي في القرن العشرين: قصة فلاديمير مكانين "سجين القوقاز" (1995) وقصة إيرينا كولونتيفسكايا الوثائقية "سجين القوقاز "(2001)
ليف نيكولايفيتش تولستوي
4 ساعات
الدرس الأول.
ل. ن. تولستوي: الطفولة ، بداية النشاط الأدبي.
"سجين القوقاز" — قصة حقيقة
تولستوي: الطفولة ، بداية النشاط الأدبي. "سجين القوقاز" — قصة حقيقة
قام تلاميذ الصف الخامس بقراءة قصص ل. يعرف عادة عن روايات "الحرب والسلام" ، "آنا كارنينا". في دروس القراءة ، تم إخبارهم عن مدرسة أطفال الفلاحين التي نظمها ليو تولستوي في ياسنايا بوليانا.
يتم توفير مقالة تمهيدية موجزة وغنية بالمعلومات في الكتاب المدرسي.
يمكن للمدرس التحدث عن تولستوي من خلال اختيار الحقائق التي من شأنها أن تهم الأطفال.
كان ليو تولستوي يبلغ من العمر 23 عامًا عندما أقنعه شقيقه نيكولاي بالذهاب معه إلى القوقاز. كان القوقاز في ذلك الوقت أخطر مكان في الإمبراطورية الروسية. في بداية القرن التاسع عشر. بناءً على الطلب المستمر من الملك الجورجي جورج الثاني عشر ، تم ضم جورجيا إلى روسيا. ثم ، خلال الحربين الروسية الإيرانية والروسية والتركية ، تم ضم أذربيجان إلى روسيا ، ثم أرمينيا. وهكذا ، كانت منطقة القوقاز بأكملها تحت حكم القيصر الروسي. لكن سكان المرتفعات عاشوا في القوقاز ، الذين منعوا حرية الحركة على الطرق ، ونهبوا وسلبوا.
في عام 1817 ، بدأت الحكومة القيصرية حرب القوقاز ، التي استمرت حتى عام 1864 ، ثم هدأت لفترة ، ثم استأنفت بقوة متجددة. نتيجة لذلك ، تم ضم القوقاز إلى روسيا. في بداية الحرب ، تم بناء حصون Groznaya و Sneak و Strong Trench وغيرها على الحدود ، وتمركزت القوات فيها. استقر القوزاق على طول الحدود. كانوا يعيشون مع عائلاتهم في القرى ويزرعون الأرض ويشاركون في العمليات العسكرية. على الجانب الآخر من الحدود عاش الشركس (ما يسمى الشيشان والإنجوش). قاتلوا ضد قوة القيصر الروسي ، وهاجموا المفارز والحصون والقرى. كانت حرب القوقاز قاسية للغاية.
كم سنة كانت الحرب تدور في الوقت الذي وصل فيه تولستوي إلى هناك؟
استمرت الحرب 31 عامًا (من 1817 إلى 1851 ، عندما وصل ليو تولستوي إلى القوقاز).
اعتقد ليو تولستوي أن يجد مغامرات لا تصدق في القوقاز وأصيب بخيبة أمل في البداية. في المستقبل ، أدرك L.Tolstoy ما هو مميز في الأشخاص الذين يجب أن يقابلهم. بقي القوقاز إلى الأبد في روح الكاتب. بعد عشرين عاما ، وخاصة بالنسبة للأطفال ، كتب تولستوي قصة "سجين القوقاز" التي سماهاقصة حقيقة.
- كم كان عمر تولستوي عندما كتب قصة "أسير القوقاز"؟
- ما رأيك هوقصة حقيقة?
يروي الكاتب في شكل فني قصة حدثت بالفعل في الحياة.
ثم يمكنك قراءة مواد الكتاب المدرسي "من تاريخ قصة" سجين القوقاز ""من الممكن أيضًا اتباع نهج آخر لهذا العمل: التعرف على تاريخ إنشاء القصة بعد قراءتها ، ومقارنة القصة الحقيقية بعمل خيالي.
ثانيًا. "سجين القوقاز". وعلق القراءة
قبل تقديم القصة ، دعونا نشرح ذلكيسمي تولستوي المرتفعات التتار ، لكن هذا ليس تحديدًا للجنسية: في زمن تولستوي ، كان يُطلق على جميع المسلمين هذا الاسم بشكل عام.
يبدأ المعلم بقراءة القصة.
كتبت القصة لـ "ABC" المخصصة لأطفال الفلاحين ، وتحتوي على العديد من الكلمات والعبارات التي تعتبر بالية في الحديث الحديث. يمكن التعليق على بعض هذه الكلمات والتعبيرات أثناء قراءتك ، بينما يستحق البعض الآخر اهتمامًا خاصًا.
الواجب المنزلي
اقرأ القصة حتى النهاية.
الدرس الثاني.
تشيلين وكوستيلين —
أنا. إحماء النطق
ثانيًا. تشيلين وكوستيلين — شخصيتان مختلفتان ، مصيران مختلفان
محادثة
لنبدأ العمل بتوضيح انطباعات القصة.
هل استمتعت بقراءة القصة؟ ما الحلقات التي تسببت في الحزن والتعاطف والفرح؟ ما الحلقات التي تود إعادة قراءتها؟
- من هي الشخصيات التي أثارت الاحترام ، وما الذي لا يعجبه؟
- لماذا سميت القصة بـ "أسير القوقاز" وليس "أسرى القوقاز" لأن هناك أسيران؟
القصة تسمى "سجين القوقاز" ، وليس "أسرى القوقاز" ، لأن الكاتب يولي الاهتمام الرئيسي لقصة جيلين. Zhilin و Kostylin هما أبطال القصة ، ولكن يمكن تسمية Zhilin فقط كبطل حقيقي.
تجميع جدول مقارن
أولاً ، دعونا نناقش معنى أسماء الشخصيات.
تقدم:يتناوب الطلاب على قراءة القصة. عند البحث عن التعريفات أو الحقائق التي تميز الشخصيات من جانب أو آخر ، فإن الطلاب ، بناءً على اقتراح المعلم ، يتوقفون عن القراءة ويكتبون اقتباسًا أو سمة شخصية أو فعل البطل في الجدول. سيتم إكمال جدول البيانات في المنزل.
خيار الجدول
| جودة | تشيلين | كوستيلين |
| معنى اللقب | الأوردة - الأوعية الدموية والأوتار. سلكي - هزيل ، عضلي ، مع عروق بارزة | العكاز عبارة عن عصا بها عارضة موضوعة تحت الذراع تعمل كدعم عند المشي للأشخاص العرجاء أو الذين يعانون من التهاب في الساق. |
| مظهر | "لكن Zhilin ، على الأقل ليس رائعًا في مكانته ، لكنه كان جريئًا" | "وكوستيلين رجل ثقيل سمين كله أحمر والعرق يتدفق منه" |
| التفكير المسبق | "نحن بحاجة إلى صعود الجبل للنظر ، وإلا ، فربما يقفزون من وراء الجبل ولا يرونه." "Zhilin أطعمتها مقدمًا" (كلب) | |
| الموقف تجاه الحصان | "كان الحصان بالقرب من تشيلين حصان صيد (دفع مائة روبل مقابل ذلك في القطيع كمهر وركبه بنفسه) ..." "... أمي ، أخرجيها ، لا تمسك بقدمك ..." | "يقلي السوط الحصان من هذا الجانب ثم من الجانب الآخر" |
| الشجاعة - الجبن | "- ... لن أستسلم حيا ..." "- ... من الأسوأ أن تخجل معهم." | "وكوستيلين ، بدلًا من الانتظار ، لم ير سوى التتار ، متدحرجين إلى القلعة." "لكن Kostylin أصبح خجولًا." "سقط Kostylin من الخوف" |
| السلوك في الاسر | "كتب Zhilin رسالة ، لكنه كتبها بشكل خاطئ في الرسالة ، بحيث لم يتم تمريرها. هو نفسه يعتقد: "سأرحل". "وهو نفسه يبحث عن كل شيء ، في محاولة لمعرفة كيف يمكنه الهروب. يتجول في الجوار ، ويصفير ، وإلا فإنه يجلس ، ويقوم ببعض أعمال الإبرة - إما أنه ينحت الدمى من الطين ، أو ينسج الخوص من الأغصان. وكان Zhilin أستاذًا في جميع أعمال الإبرة. | "كتب Kostylin إلى المنزل مرة أخرى ، وظل ينتظر إرسال الأموال وكان يشعر بالملل. طوال الأيام يجلس في الحظيرة ويحسب الأيام التي تصل فيها الرسالة ؛ أو نائما " |
| رأي التتار في الأسرى | "Dzhigit" | "سميرني" |
| الملاحظة والفضول | "بدأت Zhilin في فهم القليل من لغتهم." "نهض Zhilin ، وحفر صدعًا أكبر ، وبدأ في النظر" | |
| التحمل والشجاعة | "القفز من حصاة إلى أخرى والنظر إلى النجوم" | "Kostylin لا تزال متخلفة وتتأوه" |
| الولاء والتفاني | "... ليس من الجيد ترك رفيق" | ترك Kostylin تشيلين في ورطة وركب حصانًا |
الواجب المنزلي
الانتهاء من تجميع الجدول.
قم بإعداد مقال شفهي حول موضوع "Zhilin and Kostylin".
الدرس الثالث.
تشيلين والتتار. تشيلين ودينا. فكر الكاتب في صداقة الشعوب المختلفة كقانون طبيعي للحياة البشرية. صور الطبيعة في القصة
أنا. فحص الواجبات المنزلية
نلخص نتائج العمل من خلال مقارنة بطلين: الكاتب يعارض نشاط Zhilin وقدرته على التحمل والإنسانية بضعف Kostylin وسلبيته. ساعدته الشجاعة والتحمل على الركض إلى ما هو عليه ، والتغلب على جميع العقبات.
الفكرة الرئيسية للقصة هي إظهار أنه لا يمكنك الاستسلام حتى في أصعب الظروف ، فأنت بحاجة إلى تحقيق هدفك بعناد.
ثانيًا. تشيلين والتتار. تشيلين ودينا. فكر الكاتب في صداقة الشعوب المختلفة كقانون طبيعي للحياة البشرية
محادثة
- كيف تظهر حياة القرية: من خلال عيون Kostylin أو من خلال عيون Zhilin؟ لماذا ا؟
ندعو الطلاب إلى العثور على أوصاف لحياة القرية في النص ، وقراءة وإعادة سرد هذه الأوصاف بالقرب من النص.
قدمت قرية التتار نفسها لشيلين في الصباح سلمية وهادئة. يستيقظ الناس ، الجميع مشغولون بأعمالهم الخاصة ، والنساء يجلبن الماء ، والأولاد يلعبون. أحصى تشيلين عشرة منازل وكنيسة تتارية بها برج (أي مسجد به مئذنة).
عندما دخل Zhilin المنزل ، رأى أن الجدران ملطخة بالطين بسلاسة ، وكانت الغرفة جيدة. سجاد باهظ الثمن معلق على الجدران ، وأسلحة من الفضة على السجاد. الموقد صغير والأرضية نظيفة. الزاوية الأمامية مغطاة باللباد ، عليها سجاد ووسائد منسدلة على السجاد. التتار يجلسون هنا ويأكلون.
شاهدت تشيلين كيف كان التتار يرتدون ملابس - رجالًا ونساءً ، ولاحظوا أنهم مغرمون جدًا بالفضة. لاحظت في المنزل أنهم أول من يتركون الأحذية الكبيرة على العتبة ، وفي الأحذية الداخلية الأخرى يجلسون على السجاد. لاحظ تشيلين أيضًا كيف يغسلون أيديهم ويصلون بعد الأكل. لا يسمح للخدم على السجاد بالوسائد. تقدم النساء الطعام فقط ، لكن لا يجلسن مع الرجال.
دعونا نلفت انتباه الأطفال إلى وصف جنازة التتار ، وإلى التفاصيل التي تحكي عن العبادة وعن حياة النساء في القرية.
لماذا كسرت العجوز دمية دينة الأولى؟
التقاليد الإسلامية تحرم تصوير الناس. إلى جانب ذلك ، ربما كانت المرأة العجوز غاضبة من الروسي.
- كيف عالج التتار تشيلين؟ لماذا وقع عبد المرات في حب جيلين؟
عامل التتار تشيلين باحترام لحقيقة أنه لم يسمح لنفسه بالتعرض للترهيب عندما طلبوا منه فدية ، ولأنه يعرف كيف يفعل الكثير. قال عبد المالك إنه وقع في حب تشيلين. التتار الأحمر والرجل العجوز الذي عاش تحت الجبل يكرهون كل الروس ، ويكرهون تشيلين أيضًا.
- حدثنا عن العلاقة بين دينا وجيلين. لماذا دينا ساعدت تشيلين؟
كانت Zhilin ممتنة لدينا لمساعدتها. ساعدت دينا Zhilin ، وجلبت له الطعام ، لأن Zhilin أظهر لها اللطف ، وجعلها دمية ، ثم دمية ثانية. بعد عاصفة رعدية ، صنع لعبة للأطفال - عجلة بها دمى. في وصف الصداقة بين فتاة وضابط روسي أسير ، يريد تولستوي أن يقول إن الشعور بالعداء ليس فطريًا. يعامل الأطفال الشيشان الروس بفضول بريء وليس بالعداء. وتقاتل جيلين مع شيشانيين بالغين هاجموه ، لكن ليس مع أطفال. باحترام وامتنان ، يشير إلى شجاعة دينا ولطفها. إذا اكتشف الأب أن دينا كانت تساعد جيلين ، لكان قد عاقبها بشدة.
يريد المؤلف أن يقول إن العداء بين الشعوب لا معنى له ، وأن صداقة الناس هي معيار التواصل البشري ، ويؤكد ذلك بمثال الصداقة بين جيلين ودينا.
ثالثا. صور الطبيعة في القصة
قراءة معبرة
لاحظ أنه لا توجد أوصاف طويلة في القصة: صور الطبيعة قصيرة وواسعة.
دعنا نقرأ وصف الجبال التي رآها تشيلين ، وهي جالسة على قمة الجبل (الفصل الرابع) ، من الكلمات: "أقنعت الصغير ، فلنذهب" - إلى الكلمات: "ولذا فهو يعتقد أن هذا هو القلعة الروسية ".
ما المميز في هذا الوصف؟
لاحظ أن هناك عددًا قليلاً جدًا من الصفات. يتم عرض المشهد كما لو كان يعمل.
- في أي مكان آخر في القصة نرى صورة الطبيعة ، كما لو كانت ترافق بنشاط أفعال الإنسان؟
نقرأ بشكل صريح حلقة من الفصل السادس من الكلمات: "Zhilin عبر نفسه ، وأمسك القفل على الكتلة بيده ..." - إلى الكلمات: "يمكنك فقط سماع ، همهمة النهر أدناه."
سنسعى جاهدين لضمان سماع نص القصة في الفصل الدراسي في قراءة الطلاب. يجب قراءة قصة هروب تشيلين الثاني بالكامل.
الواجب المنزلي
اكتب الكلمات والعبارات النادرة التي عفا عليها الزمن واشرحها. (سنقسم الفصل إلى أربع أو خمس مجموعات وندعو كل مجموعة للعمل مع نص أحد الفصول.)
الدرس الرابع
الإيجاز والتعبير عن لغة القصة. القصة ، الحبكة ، التكوين ، فكرة العمل
درس تطوير الكلام
1. الإيجاز والتعبير عن لغة القصة
