«Образ Весны в искусстве и литературе». Занятие в группе продленного дня.
Цель занятия: Духовно-нравственное и художественное
воспитание ученика.
Задачи занятия:1. Расширение кругозора, развитие общей культуры ученика
2. Ознакомление с общечеловеческими ценностям мировой
культуры.
3. Воспитание любви к родной культуре.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Приветствие
2. Образ Весны в искусстве и литературе.
Воспитатель включает отрывок из произведения Вивальди «Времена года. Весна». Дети внимательно слушают.
Воспитатель: Ребята мы начали с вами занятие с музыки. И это не случайно! Скажите, какие чувства вы испытали, слушая эту музыку?
Ученики : Она радостная, живая. Нам стало очень хорошо.
Воспитатель : Действительно музыка жизнеутверждающая, энергичная. Ее написал итальянский композитор Антонио Вивальди. И открою вам секрет: посвящена она одному из времен года. Какому?
Ученики : Лету?
Воспитатель : Сейчас я прочту вам начало стихотворения и вы обязательно догадаетесь.
Еще в полях белеет снег, а воды…
Ученики : Это – весна.
Воспитатель : Ну конечно, ребята. Это весна . Тема нашего занятия «Образ Весны в искусстве и литературе» . Издавна люди сравнивали весну с чем-то светлым, новым, она была символом возрождения жизни. Я не случайно начала занятие с музыкального произведения. Многие композиторы посвящали свои произведения временам года. Наш великий русский композитор создал цикл из 12 пьес для фортепьяно «Времена года». Кто-нибудь догадывается, как его имя?
Ученик: Чайковский.
Воспитатель : Ну, конечно же. Петр Ильич Чайковский очень любил Россию и ее удивительную природу, а еще он очень любил и ценил русскую поэзию. В своем сборнике «Времена года» он каждую пьесу, посвященную определенному месяцу, он предварил эпиграфом, т. е. отрывком из стихотворения какого-нибудь русского поэта. Например, перед пьесой «Март. Песнь жаворонка» стоит эпиграф из стихотворения Аполлона Николаевича Майкова:
«Поле зыблется цветами…
В небе льются света волны…
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездны полны.
Перед пьесой «Апрель. Подснежник» Чайковский поставил тоже стихотворение Майкова:
«Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый,
Последний снежок…»
А вот пьесу «Май. Белые очи» предваряет отрывок из стихотворения Афанасия Афанасьевича Фета:
«Какая ночь! На всем такая нега!
Благодарю, родной полночный край!
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!»
А сейчас ребятки мы послушаем эти три пьесы, посвященные Весне.(Воспитатель включает магнитолу ) .
«Гонимы вешними лучами
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
Улыбкой ласковой природа
Сквозь сон встречает утро года».
«Еще весны душистой нега
Еще овраги полны снега,
Еще зарей гремит телега
На замороженном пути».
Но возрожденья весть живая
Уж есть в пролетных журавлях,
И, их глазами провожая.
Стоит красавица степная
С румянцем сизым на щеках.
«Полюбуйся. Весна наступает.
Журавли караваном летят.
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской, от зари до зари!»
Воспитатель: Молодцы ребята. Я, продолжая «пернатую» тему весны, прочту вам удивительные стихи Николая Заболоцкого:
«Уступи мне, скворец, уголок,
Посели меня в старом скворешнике.
Отдаю тебе душу в залог
За твои голубые подснежники.
И свистит и бормочет весна.
По колено затоплены тополи.
Пробуждаются клены от сна,
Чтоб, как бабочки, листья захлопали».
Не только поэты, композиторы, но и художники изображали весну на своих полотнах. Какая картина и какого русского художника о весне связана с грачами?
Ученица: Это картина Алексея Кондратьевича Саврасова «Грачи прилетели»
Воспитатель: Молодец. Я хочу показать вам эту картину. (Показывает репродукцию детям)
А вот еще одна картина. Это полотно ученика Саврасова Исаака Ильича Левитана «Апрель» Что общего в этих картинах по вашему мнению?
Ученик : Это начала весны. Еще лежит снег. И весна только еще ощущается. Она незримо присутствует в природе. Это только настроение.
Воспитатель . Ты прав и ты замечательно передал характер этих картин. Но в мировой живописи существуют картины, где художники передают образ весны в человеческом образе. Как правило, весна-это прекрасная молодая женщин с цветами. Это традиция идет от изображения греческой богини плодородия Деметры. Да и в пьесе «Снегурочка» Весна – молодая женщина, мать Снегурочки.
Сейчас я покажу вам три картины разных художников, изобразивших весну в человеческом облике. Это картина «На пашне. Весна», Сандро «Боттичелли «Весна», Джузеппе Арчимбольдо «Весна». Что вы можете сказать об этих картинах?(Воспитатель показывает репродукции )
Ученица : Картина Арчимбольдо очень странная. Какое-то существо украшено цветами!
Воспитатель: Арчимбольдо – удивительный художник. Он творил XVI веке. Это был большой фантазер и единственный в своем роде портретист. Он «составлял» лица людей из овощей, фруктов, цветов. Таков портрет весны. Цветы главное в композиции. От их многообразия захватывает дух. А что мы можем сказать о других картинах.
Ученик: У Венецианова Весна в русском костюме, а у Боттичелли в платье из цветов.
Воспитатель.
Ты прав. Алексей Гаврилович Венецианов изобразил Весну в образе красивой русской женщины в кокошнике и сарафане, а Боттичелли изобразил молодую женщину эпохи Возрождения. Как не разнятся эти картины, но в них есть много общего. И,
прежде всего, это преклонение перед красотой природы и красотой человека. А теперь ребятки я раздам вам листы бумаги. И вы сами попробуете изобразить весну на бумаге. (Воспитатель раздает детям листы бумаги и они рисуют.)
Во время прогулки воспитатель предлагает детям самим провести экскурсию «Жизнь природы весной».
Образец: Природа оживает. Поют птицы. Дни стали длиннее. Посмотрите как набухли почки на деревьях. Давайте подойдем поближе и рассмотрим их. Солнышко пригревает. Зеленеет трава. Воздух наполнен ароматами земли и зелени.
ФИЛАРМОНИЯ ШКОЛЬНИКА
«Картины природы в поэзии, музыке, живописи»
Ребята любите ли вы путешествовать? Ну, разумеется, любите. Конечно, путешествия бывают разными. Можно сесть в самолет и улететь в далекие страны. Можно совершить путешествие, не выходя из нашей школы. Это путешествие в мир красоты природы, и помогут его совершить замечательные художники, музыканты и поэты.
Природа удивительно разнообразна красками и формами: жуки, бабочки, стрекозы, цветки, листья, капли росы, снежинки – какое разнообразие красоты! А сколько красоты в лесу, на лугу, среди поля, у реки, у озера! А сколько в природе звуков – шум дождя, шелест листвы, завывания ветра и целые многоголосия хоров насекомых, птиц, лягушек и различных животных!
Природа – настоящий храм красоты. И не случайно все поэты, художники, музыканты черпали свои замыслы, наблюдая их в природном окружении, восхищались красотой родной природы, вдохновлялись на создание замечательных произведений.
Давайте послушаем как это прекрасное чувство любви к Родине, к родной земле, к природе выразил композитор Юрий Антонов в песне «Родные места»
(Звучит песня «Родные места»)
Чтец:
Без музыки не проживу и дня!
Она во мне. Она вокруг меня.
И в пенье птиц и в шуме городов,
В молчанье трав и в радуге цветов,
И в зареве рассвета над землей…
Она везде и вечно спутник мой.
Ей все подвластно: радость и тоска,
В ней просто миг – и долгие века.
И воскресить умеет и убить,
Заставит полюбить и разлюбить.
Но разве может жить она без нас?
Хотя бы день, полдня, хотя бы час!
Без наших дум и радостей земных,
Без мелочей смешных и несмешных?
Мы ей за все “спасибо” говорим,
И, веря в торжество ее, – творим!
(О. Гаджикасимов)
Пейзаж по праву считается самым лиричным жанром живописи. В Китае жанр пейзажа начал развиваться раньше, чем где бы то ни было. И это неслучайно, ведь, согласно верованиям китайцев, любование природой - один из путей познания божественной истины. Уже в первые века нашей эры в Китае изображениями видов природы украшали стены не только жилищ, но и культовых сооружений. Как ни удивительно, но пейзаж был одной из разновидностей религиозной живописи.
Интересно, что в европейской живописи пейзаж приобрёл популярность в то время, когда активно развивалась промышленность, когда всё больше людей переселялись в город. Оторвавшись от родной природы, они тосковали по её животворящей силе и красоте.
Природа величава, прекрасна, богата и такие выдающиеся мастера кисти, как Левитан, Саврасов, Шишкин, и многие другие, изображали родную природу в разных состояниях в разное время года и суток: в глубоком сне зимы, в радостном весеннем пробуждении, когда, как молоком облитые, стоят сады вишневые, в истоме лета, в печали осени.
Слайды с осенними пейзажами
Осень
Чтец:
Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
(А.С. Пушкин)
Слайд с портретом И. Левитана
Есть художники, имена которых светят нам из прошлого и согревают нас. Один из них – Левитан.
Достаточно произнести его имя, и перед нами предстает облик прекрасного, глубокого и благородного человека.
Встают картины художника, что с детства навсегда вошли в нашу жизнь, картины родной русской природы, то грустные, то радостные. «Левитановские» – говорим мы.
Исаак Левитан - самый великий из тех русских пейзажистов, которые в XIX веке открыли для современников скромную красоту русской природы.
Осень была любимейшим временем года для Левитана, он посвятил ей более сотни картин.
Слайд «Осенний день. Сокольники»
«Осенний день. Сокольники» - первая картина Левитана, на которой он изобразил осень.
Осень… Тихий печальный день. Серое небо. Далеко-далеко в сосновый бор уходит дорога. Вдоль дороги молодые кленовые деревца. Они уже засыпали землю жёлтыми, золотыми, коричневыми листьями. Печаль пасмурного дня дополняется фигурой грустной женщины в чёрном, одиноко идущей по ворохам опавшей листвы. Художнику помогал в работе его друг Николай Чехов: он написал фигуру женщины, идущей по аллее парка. Это единственная картина Левитана, где был изображён человек.
Слайд «Золотая осень»
Пожалуй, наиболее популярна среди всех работ отличающаяся необыкновенной яркостью.
Роща пылает кострами берёз. Золотыми россыпями светится земля. Широким, свободным мазком передаёт И. Левитан прозрачную голубизну осеннего неба, холодную синь реки, золото листвы. Смотришь на картину - и ощущаешь последнюю ласку осеннего солнца, тишину и тепло короткого дня, аромат пожелтевшей травы, прохладу, что веет от реки. В голубом небе - лёгкие облачка, вдали зеленеют озимые. На переднем плане - стройные нежные берёзки. Кажется, что они тоже любуются красотой осеннего дня. Мотив, изображённый художником на этой картине, можно назвать «праздничным днём осени». Но как быстро окончится этот праздник!
Чтец:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
(И. А. Бунин)
Левитан очень любил поэзию, называл её «очаровательницей жизни». Он знал наизусть множество стихотворений Ф. И. Тютчева, А. С. Пушкина, А. А. Фета. К тому же известно, что Левитан очень любил музыку, особенно музыку Петра Ильича Чайковского. Полотна художника часто сопоставляют с музыкой великого русского композитора, находя в них тихую, плавную песенность.
Слайд с портретом П.И. Чайковского
Издатель популярного Петербургского журнала «Нувеллист» Н.М.Бернард обратился к Чайковскому с просьбой написать двенадцать пьес - по числу месяцев в году - специально для ежемесячного опубликования их в этом журнале в течение 1876 года. Чайковский дал своё согласие. Месяц за месяцем появлялись новые пьесы Чайковского. Музыкальная публика с нетерпением ждала очередного номера. Критика помалкивала, не снисходя до столь невинных «пустячков», а сам композитор, чем дальше, тем больше понимал, что рано или поздно его новый фортепианный цикл займёт достойное место в истории русской музыкальной литературы.
Сейчас мы прослушаем пьесу - элегию «Осенняя песнь».
Звучит «Осенняя песнь» П.И. Чайковского
Чтец:
… Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А.С. Пушкин)
Зима
Слайды с зимними пейзажами
Чтец:
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки – зимы.
(А.С. Пушкин)
Слайд с портретом И.Э. Грабаря
Нельзя пройти мимо жизнерадостных, полных света и гармонии картин И.Э. Грабаря. Он вошёл в историю русской живописи как поэт русской зимы.
Игорь Грабарь - замечательный художник, выдающийся реставратор, неутомимый исследователь, музейный деятель. Более 60 лет он создавал свои полотна.
Он никогда не мог просто созерцать окружающий мир - он всегда стремился запечатлеть его в красках. И. Грабарь открыл новый русский пейзаж, и не всякому живописцу дано счастье увидеть по-новому прежнее, показать необычное в обычном.
Наибольшим стимулом в живописи Грабаря стала его любовь к зиме. Он сам признавал, что с окончанием зимы пейзаж становился менее привлекательным для него. Художник очень любил изображать иней. Грабарь писал иней «на всякие лады» - разнообразные его виды, в утренние и вечерние часы, при солнце и в бессолнечный день. «Не было эффекта инея в течение дня, которого бы я не зафиксировал в этой коллекции».
Слайд И. Э. Грабаря «Иней»
Настоящий зимний праздник! Берёзы, горят, сверкают на солнце. Сверкает чистая белизна ствола, ослепительная белизна ветвей, в гуще которых густо синеет небо. И хрусткие льдинки, намёрзшие на каждой веточке. Как много красок нужно, чтобы передать сверкающий на солнце снег! Попробуй одной белой – и правда, выйдет тускло, мертво. Нет, тут надо взять и голубую, и синюю, и фиолетовую, и розовую. Сверкающий снег, белизна берёз заметнее рядом с яркой синевой неба.
Чтец:
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой -
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
( Ф. И. Тютчев)
Слайд « Февральская лазурь»
Перед вами репродукция знаменитой картины "Февральская лазурь".
Во время одной из своих обычных утренних прогулок Грабарь был поражён праздником пробуждающейся весны, и впоследствии, будучи уже маститым художником, очень живо рассказывал историю создания этого полотна.
…В то необычайное утро природа праздновала какой – то небывалый праздник – праздник лазоревого жемчужных берёз и сапфировых теней на белом снегу. Я стоял около дивного экземпляра, берёзы, редкостного по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на неё, я уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять…Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие – то перезвоны и перекликания всех цветов радуги,
объединённых голубой эмалью неба…Если бы хоть десятую долю этой красоты передать…
И. Грабарь не раз признавался, что из всех деревьев средней полосы России он больше всего любит берёзу, а среди берёз - "плакучую" её разновидность. И действительно, в "Февральской лазури" берёза - единственная основа художественного образа. В самом облике этого дерева, в умении видеть его очарование сказалось радостное восприятие художником природы России. На этот раз художник быстро вернулся домой за холстом, набросал эскиз будущей картины. На следующий день, взяв другой холст, он стал писать с того же места этюд, который и явился всеми любимой "Февральской лазурью". Над этой картиной И. Грабарь работал на открытом воздухе, в глубокой траншее, которую он специально вырыл в снегу. В картине художник наносил мазки плотным слоем, благодаря чему выявились и объём у стволов деревьев, и узоры ветвей, и бугорки снега. Автору удалось передать всю градацию голубого цвета - от светло-зелёного внизу до ультрамаринового наверху. Природа России приобрела в его пейзажах совершенно иной облик, заискрилась радостными красками, наполнилась ощущением простора и света. Художник не сразу пришёл к названию своей картины.
Он обдумывал варианты "Лазоревый февраль", "Конец февраля".
И только после этого отыскал, как ему показалось, лучшее название - "Февральская лазурь".
Весна
Наступает весна – и всё на свете меняется. То, что, казалось бы, каждый день перед глазами, обновлено дыханием весны. Мысли и чувства овеяны весенней свежестью, всё вокруг становится лёгким и неузнаваемым
Слайды с весенними пейзажами
Чтец:
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Они гласят во все концы:
“Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!”
Весна идёт! Весна идёт!
И тихих, тёплых, майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
(Фёдор Тютчев)
Слайд с портретом А.И. Сасрасова
Много написано стихов, песен, создано картин об этом чудесном времени года. Русские художники с проникновенным лиризмом и теплотой изображали весеннюю природу. Один из них – Алексей Кондратьевич Саврасов . Кому не знакома эта бесконечно близкая и понятная каждому картина пробуждающейся природы.
Слайд «Грачи прилетели» А.И. Сасрасова
Более 100 лет назад Саврасов написал свою знаменитую картину «Грачи прилетели». Но и теперь, как и прежде, в Третьяковской галерее у небольшого полотна собираются люди и подолгу его рассматривают. Картина рассказывает о прекрасной поре в жизни природы, о её пробуждении.
На первом плане картины – грачи. Они заняты важным делом: суетятся, перекликаются, как бы советуясь между собой. Грачи спешат соорудить на берёзах гнёзда. В пасмурном небе идет борьба весны с зимой. Вот-вот пойдет снег.
Много воды. Снег рыхлый, тает. Снег написан нежнейшими оттенками синего, голубого, тепло-желтого цвета. Настроение тревожное. Даже неуютно.
В середине – облупленная церквушка с колокольней. Гнезда грачей на березах растрепаны. Атмосфера переезда, перемен, неприбранности. Но природа и человек всегда рады этим переменам. В тихом уголке русского селения художник увидел красоту пробуждающейся природы и с большой любовью показал её людям.
На картине Саврасова изображён конец марта. А этот случай был в апреле.
Инсценировка стихотворения «Этот случай был в апреле».
Этот случай был в апреле,
С юга птицы прилетели.
Тает снег, а воробья
Выгоняют из жилья.
–Убирайся вон, задира,
– Просвистел ему скворец.
– Ни за что, моя квартира,
Я не временный жилец!
Я тут вьюги и мороз
Терпеливо перенёс.
А сейчас, под этой кровлей
Для семьи гнездо готовлю
И не тронусь, хоть убей,
– Прочирикал воробей.
–Не упрямься!
Мне в наследство
Этот дом остался с детства.
Вылетай. Мой клюв остёр
Но тут во двор
Со скворечней Петя вышел,
Быстро с нею влез на крышу,
Тут же крепко привязал
И приветливо сказал:
– Я, друзья сердечно рад,
Охраняйте вместе сад.
Только Петя слез долой,
Воробейка удалой
В новый дом переселился
И с соседом помирился.
Красота родной природы всегда привлекала внимание поэтов, писателей, художников, музыкантов, не зависимо от времени и страны, в которой они жили. Хочу предложить вашему вниманию, один из лучших образцов инструментального концертного цикла, написанный итальянским скрипачом, дирижером и композитором эпохи барокко XVIII века - Антонио Вивальди . Цикл «Времена года» состоит из четырех частей «Весна», «Лето», «Зима» и «Осень» - чарующая красота этой музыки продолжает завоёвывать сердца всё новых и новых поколений ценителей музыки. Надеюсь и вам она знакома. Мы слушаем первую часть «Весна».
Звучит «Весна» Антонио Вивальди Цикл «Времена года»
Лето.
Слайд с портретом И.А. Шишкина
В сокровищнице русского искусства Ивану Ивановичу Шишкину принадлежит одно из самых почетных мест. Произведения выдающегося художника, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.
На высоком берегу Камы, среди лугов, полей, озер и прекрасных сосновых лесов, расположился старинный городок Елабуга. Здесь и родился, провел детство и работал многие годы великий русский художник Иван Шишкин. Еще с детства елабужские сосновые леса наметили основную тему картин художника – тему русской природы. Художника справедливо называли «богатырем русского леса», через леса он показывал в своих произведениях силу и былинную мощь Родины, ее душевную щедрость и красоту.
Слайд «Рожь» И.А. Шишкина
«Рожь» – одно из лучших творений в русской пейзажной живописи.
Да, сюжет картины прост. Но смотришь на нее, не оторвешь: вот она Россия, с ее раздольем, богатством земли. А какими красками написана картина! Светлыми, звонкими, голубовато-зелеными, золотисто-коричневыми – лучезарными! Величаво, просторно раскинулась нива спеющих хлебов, и среди этого океана золотой ржи, словно сторожа русского богатства, встали великаны-сосны, вознеся свои гордые вершины к самому небу. Невероятная тишина царит в пейзаже. Кажется, слышно, как дышит каждая былинка. До слуха долетает ровное, неспешное дыхание поля. Над землёй летают ласточки. В самом мареве у самого горизонта толпятся громады кучевых облаков. Парит. Быть грозе. Дорога утопает во ржи, по которой бредут два путника, а над ними высоко-высоко в голубом зените кружат птицы. И рожь, и сосны, и раскалённое небо в намечающихся облаках – за всем прочитывается русской жизни смысл.
Чтец:
Рожь, рожь… дорога полевая
Ведет неведомо куда.
Над полем, низко провисая,
Лениво стонут провода.
Рожь уродилась. Близки сроки.
Отяжелела и на край,
Всем полем подалась к дороге,
Нависнула, хоть подпирай.
Знать колос, туго начиненный,
Четырехгранный, золотой,
Устал держать пуды,
Вагоны, состава хлеба
Над землей.
(А. Т. Твардовский)
А сейчас мы хотели бы показать вам еще картины Ивана Шишкина посвященные лету.
Слайды с пейзажами И. А. Шишкина
Чтецы:
Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
(Николай Рыленков)
Слайд «Утро в сосновом лесу» И. А. Шишкина
«Утро в сосновом лесу» одна из лучших работ, где прочувствовано дыхание пробуждающегося леса. В этой картине всё живёт: и мощные размашистые сосны, освещённые золотыми лучами утреннего солнца; и влажный покров земли; и сочная листва кустарников; и дыхание сиреневого тумана. Всё, всё дышит, растёт, колеблется, тянется к солнцу. Лес в глубине – это не фон, а растворённая в тумане глубина пространства. Природа здесь рассматривается не в виде красивого сюжета, а как беспредельная жизнь земного мира. Излюбленные русской сказкой звери олицетворяют в картине добрые природные силы. Детская радость открытия мира пронизывает это произведение, отражая характерные черты национального характера.
Послушайте в исполнении Чистяковой Насти песню про такого же медвежонка, как на картине «Ай я жу-жу».
Заканчивая наше небольшое воображаемое путешествие в мир красоты, в мир природы, в мир красок, форм, звуков – хочется сказать, что это путешествие только-только началось. Книга природы есть неисчерпаемый источник познания для человека, вам придется открывать ее страницы всю жизнь. Еще когда-то великий художник Леонардо де Винчи сказал: “В наставницы себе я взял Природу, учительницу всех учителей”. Поэтому наблюдайте, совершайте свои путешествия и прогулки в природу, запоминайте ее краски, звуки, пишите стихи, рисуйте свои картины. Чтобы ответить на это задание поэта Бромлея:
Чтец:
Скажи, скажи, художник,
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер?
Какого цвета вечер?
Скажи, какого цвета
зима, весна и лето?
Не зная этих истин,
Ты не сиди в квартире.
Возьми в дорогу кисти,
Глаза открой пошире.
Смотри какого цвета
Огромная планета.
И сейчас для вас будут танцевать «Веселые карандаши» в исполнении младших классов хореографического отделения
Мы надеемся, что картины, прозвучавшие стихи, музыка, подарили вам частицу красоты, тепла, добра, мудрости и крупицу человечности и надежды на то, что мы будем счастливы, если будем любить и охранять родную природу.
Спасибо за внимание!
Образы природы в искусстве
Кто сказал, что пишут красками?
Пользуются красками, а пишут чувствами.
(Жан Батист Симеон Шарден)
Общение с природой - большое счастье и жизненная потребность для любого человека. Природа привлекает художников, поэтов, музыкантов своей чарующей неповторимостью.
Каждое время года по-своему прекрасно, но эту красоту необходимо увидеть, почувствовать.
У вечности прекрасный календарь,
Оформленный и в злато, и в янтарь.
На нём снега и сонные долины,
И тихий вечер с песней соловьиной,
Цветущих вишен радостный полон
И пары, позабывшие про сон.
Колосьев спелых гордые поклоны,
И горсть зерна в мозолистых ладонях.
Краса лугов и леса изобилье
Иль ветки плеть, опущенной в бессильи.
С надеждою, что вновь всё повторится…
Листает время вечные страницы…
(Ю. Касилов)
Попытайтесь взглянуть на волшебный мир природы глазами художника, поэта, музыканта. Откройте своё сердце для восприятия красоты и гармонии красок, слов, звуков!
Пейзаж по праву считается самым лиричным жанром живописи.
В Китае жанр пейзажа начал развиваться раньше, чем где бы то ни было. И это неслучайно, ведь, согласно верованиям китайцев, любование природой - один из путей познания божественной истины.
Уже в первые века нашей эры в Китае изображениями видов природы украшали стены не только жилищ, но и культовых сооружений. Как ни удивительно, но пейзаж был одной из разновидностей религиозной живописи.
Интересно, что в европейской живописи пейзаж выделился в самостоятельный жанр и приобрёл популярность во время активного развития промышленности, когда всё больше людей переселялись в города. Оторвавшись от родной природы, они тосковали по её животворящей силе и красоте.
Пейзажная живопись отражает чувства, настроения и передаёт их особенно тонко, со всеми оттенками и переходами. Этим пейзажный жанр напоминает лирическую поэзию. Поэтические образы природы воплощены и в музыке.
Слушание (1 – 11 слайды): Бетховен. Пасторальная симфония (фрагмент).
Иван Иванович Шишкин на своей картине «Зима» изобразил могущественные, величественные деревья в роскошном белоснежном убранстве.
В своих многочисленных пейзажах художник органично соединил большое с малым, могущественное с нежно-хрупким - то, что он сам часто замечал в природе родного края. Он тонко чувствовал красоту природы, любил её и воспевал в своём творчестве.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна…
Заметает пурга белый пух.
Хочет в мягких снегах потонуть.
Ветер резвый уснул на пути;
Ни проехать в лесу, ни пройти…
(С. Есенин)
Белоснежной красавицей изобразил зиму Константин Фёдорович Юон.
Главный мотив картины - белый, пушистый снег. Снег! Какая это радость для детей! Снег - это весёлые развлечения, катание на лыжах, санках, коньках…
Зима негаданно-нежданно
Пришла на чёрные поля,
Ещё вчера была туманна
Дождём умытая земля.
(Е. Благинина)
Деревья жалобно скрипели,
Ручьи холодные текли…
И вдруг метели налетели
И столько снега намели!
К. Ф. Юон написал свою картину в сдержанной, почти ахроматической цветовой гамме… Он отдал предпочтение белому, светло-серому, нежно-жемчужному цветам. Такое живописное решение позволило художнику воссоздать в пейзаже мотивы зимнего снегопада.
Слушание (12 – 18 слайды): Вивальди. «Зима» из цикла «Времена года».
Иное впечатление вызывает картина К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Кажется, что вся она будто пронизана солнцем, отчего снег сверкает ярким бело-розовым светом. Богатством цветовых сочетаний, яркостью красок картина приближается к живописи импрессионистов. Воздух в пейзаже насыщен голубизной, более всего заметной на фоне тёмных предметов: строений, леса. Тени - тоже синие. Это небо их окрасило. Ещё лежит снег, но он не скрипучий, январский, а влажный, рыхлый. Снег тает, осыпается с крыш на землю. Радуется теплу домашняя птица: петушок, курочки.
Исаак Ильич Левитан - выдающийся мастер лирического пейзажа. В своей живописи художник создал обобщённые образы природы родного края. Его пейзажи всегда наполнены поэзией.
Картина «Март» - одно из жизнеутверждающих произведений художника. В этом произведении И. Левитан трогательно показывает пробуждение земли, обновляющие её весенние силы.
Великий русский композитор П. И. Чайковский создал галерею образов природы, объединив их в цикле под названием «Времена года».
Слушание (19 – 20 слайды): Чайковский. «Март» из цикла «Времена года»
(А. Блок)
Картину Алексея Кондратьевича Саврасова «Грачи прилетели» называют шедевром пейзажной живописи. Это - лирический образ национальной природы. Кисть художника воссоздала красоту родного края. Неспешно пробуждается от зимнего сна природа к новой жизни. Тает снег. Вода собирается в лужах, насыщая свежестью воздух, деревянные заборы, каменные стены церкви и колокольни, кору молодых берёзок. Суетятся, хлопочут птицы, строя гнёзда.
Слушание (21 - 22 слайды): Чайковский. «Апрель» из цикла «Времена года».
«В начале весны» - одно из известнейших пейзажных произведений Василия Николаевича Бакшеева. Художник создал обновлённый образ природы, захватывающий зрителя своей могущественной красотой.
«Голубая весна». Тонкий рисунок, светлый колорит картины ставят её в один ряд с лучшими произведениями мастеров пейзажного жанра.
Густой массой возвышаются светлые стволы берёз. Небо уже по-весеннему голубое, воздух - прозрачный и тёплый. Стройная направленность берёз вверх подчёркивает природную устремлённость деревьев к солнцу. Кажется, что слышны нежное дыхание ветра, звон весеннего ручейка, пение птиц.
Спасибо, кудесник-апрель!
Спасибо за звоны капели,
За пенье вернувшихся птиц.
Глаза у людей потеплели,
Всё больше приветливых лиц.
В сердцах и мечты, и желанья
Решительно гонят тревоги.
Зиме говорят: «До свиданья!
Нас ждут и дела, и дороги!»
(Ю. Касилов)
Как художник-пейзажист, мастер бытового жанра Василий Дмитриевич Поленов состоялся во время пребывания в Париже, где сошёлся с кружком А. П. Боголюбова, сплотившим талантливую творческую молодёжь. Большое влияние на творчество В. Поленова оказало и знакомство с кружком И. С. Тургенева.
В «Московском дворике» пейзаж и бытовые мотивы будто бы дополняют друг друга. Картина В. Поленова поражает своей жизнерадостностью, свежестью красок, мастерской техникой выполнения. В пейзаже исчезают серые и коричневые краски. Кажется, что цвет впитывает в себя голубизну неба, изменяясь под непосредственным влиянием окружающих красок.
Художники и поэты своим творчеством призывают нас взглянуть на обычные явления и вещи по-новому. Музыка помогает прислушаться к самому себе, почувствовать радости и печали.
Слушание (23 – 25 слайды): Вивальди. «Весна» из цикла «Времена года».
Золотая осень! Живописная осенняя пора!
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
(Ф. Тютчев)
Неповторимой красоте осенней природы посвящена картина И. Левитана «Золотая осень». Сюжет картины будто перекликается с пушкинскими строками:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса…
Широким, свободным мазком передаёт И. Левитан прозрачную голубизну осеннего неба, холодную синь реки, золото листвы.
Смотришь на картину - и ощущаешь последнюю ласку осеннего солнца, тишину и тепло короткого дня, аромат пожелтевшей травы, прохладу, что веет от реки. В голубом небе - лёгкие облачка, вдали зеленеют озимые. На переднем плане - стройные нежные берёзки. Кажется, что они тоже любуются красотой осеннего дня. Мотив, изображённый художником на этой картине, можно назвать «праздничным днём осени». Но как быстро окончится этот праздник!
Никакое время года так не навевает грусть, как осень. Эта грусть звучит и в осенних пейзажах, созданных поэтом А. С. Пушкиным и композитором П. И. Чайковским.
Слушание (26 – 28 слайды): Рахманинов. Прелюдия № 12 соль-диез минор.
Октябрь уж наступил... Уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей.
Дохнул осенний хлад. Дорога промерзает.
Журча бежит на мельницу ручей,
Но пруд уже застыл...
В картине «Ранний снег» В. Поленов воссоздал эту печальную пору. По настроению пейзаж художника приближается к тургеневской лирике.
Поздняя осень… Ещё немного - и в природе по-настоящему воцарится белоснежная красавица-зима... Её приближение слышно в стихах С. Есенина, поэта, умевшего понимать язык берёз и камней, земли и неба:
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Слушание (29 – 31 слайды): Чайковский. «Октябрь» из цикла «Времена года».
Для того чтобы понять состояние природы, изменяющееся в зависимости от сезона, времени суток, погоды, художнику необходимо воссоздать присущие определённому состоянию тональные и цветовые особенности. Различные живописные средства подчёркивают общее настроение произведения, усиливая его эмоциональное влияние на зрителя. Мастер может сосредоточиться на игре красок или заботиться о мастерстве форм, тщательно выписать передний план, а детали изобразить обобщённо, привлекая внимание зрителя к далёкому горизонту.
Картина А. Рылова «В голубом просторе» дышит оптимизмом, наполняя нас светлой верой в будущее.
Солнце, свежий воздух, весёлые облачка над синим морем, а в небо, стремительно взмахивая крыльями, летят красавцы-лебеди вдогонку за ветром, наполняющим белые паруса корабля. Получая от восприятия картины богатые впечатления, мы сами наполняемся переживаниями, воспоминаниями, ожиданием грядущего.
Слушание (33 – 34 слайды): Рубинштейн. Романс.
По материалам лекции-концерта «Образы природы в искусстве» Т. А. Агеенко, И. Р. Колчановой.
Презентация
В комплекте:
1. Презентация, ppsx;
2. Звуки музыки:
Бетховен. Пасторальная симфония (фрагмент), mp3;
Вивальди. «Весна» из цикла «Времена года», mp3;
Вивальди. «Зима» из цикла «Времена года», mp3;
Рахманинов. Прелюдия № 12 соль-диез минор, mp3;
Рубинштейн. Романс, mp3;
Чайковский. «Апрель» из цикла «Времена года», mp3;
Чайковский. «Март» из цикла «Времена года», mp3;
Чайковский. «Октябрь» из цикла «Времена года», mp3;
3. Сопровождающая статья, docx.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
И.В. Корнеева, учитель русского языка и литературы
О.И. Медведева, учитель музыки
Открытый интегрированный урок.
(Музыка, изобразительное искусство, литература)
Тема: «Образ весны в искусстве»
Слайд №1
Звучит музыка “Времена года” А. Вивальди.
Учащиеся входят под музыку, готовятся к уроку.
Ход урока:
Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора…
Ребята, скажите, о чем идет речь?
Ответы детей.
Учитель : Сегодня у нас необычный урок, проведем его вместе с учителем музыки.
Учитель: А почему мы решили так сделать, вы скажите чуть позже, когда прочтете эпиграф к нашему уроку.
Учитель: Что такое эпиграф.
Ответы детей.
Слайд №2
“Поэзии и музыки союз! Для наших душ союз вдвойне священный”
Ульям Шекспир.
Учитель: Как вы понимаете это высказывание?
Ответы детей: Связь между музыкой и поэзией полно раскрывает, дополняет какой-то образ.
Учитель: Давайте вспомним, а кто еще помогает нам создать тот или иной образ?
Ответы детей: Нам помогают еще и художники.
III . Знакомство с новым материалом.
Слайд №3
Учитель: Тема нашего урока «Образ весны в искусстве»
Слайд №4
Учитель: Цель нашего урока: определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны.
Учитель: Вспомните, какие поэтические произведения вы знаете о весне? Назовите их авторов?
Учитель: . Сегодня мы с вами вернемся к творчеству Ф. И. Тютчева.
Слайд №5
Учитель: Какие интересные моменты его жизни вам запомнились?
Ответы детей: Федор Иванович Тютчев родился в старинной дворянской семье. Юные годы провел в Москве. Рано проявивший способность к учению, получил хорошее домашнее образование. В 1819 году он поступил на словесное отделение Московского университета, которое закончил в 1821 году. Вскоре поступил на службу в министерство иностранных дел, а в 1822 году отправляется в Мюнхен, где живет и работает 22 года. Все это время он переводит стихи многих европейских поэтов, а также пишет свои, публикуя их в журнале «Современник». В 1844 году Тютчев возвращается на родину. В конце 40-х годов начинается новый подъем его лирического творчества: выходит сборник со стихотворениями поэта.
Учитель: Удивительно, но факт. Человек, чье творчество получило самую высокую оценку современников: Пушкина, Некрасова, Тургенева Фета, сам себя поэтом не считал. По его словам, он не писал, а записывал стихи, а точнее описывал все, что его окружало, волновало, огорчало, восхищало. Записывал: А потом еще и еще раз возвращался к тексту и оттачивал каждое слово, каждую фразу, добиваясь красоты, точности, чуда.
И вот одним из таких чудес является стихотворение
« Весенние воды».
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят -
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед».
Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!
Учитель: Давайте закроем глазки и внимательно послушаем его стихотворение.
Учитель: Вам понравилось это стихотворение? Какие чувства и настроение оно вызывает?
Ответы детей. О какой весне пишет поэт? (о ранней)
Какие слова вам подсказали? (ещё в полях белеет снег)
Словарная работа.
Слайд №6
В стихотворении есть слова, которые могут быть вам непонятны. Давайте поговорим о них.
Гонец - человек, посланный куда - нибудь со срочным известием
Анализ стихотворения.
(Цель: совершенствовать навык работы с поэтическим текстом и навык чтения.)
Учитель: А теперь проанализируем стихотворение.
1 четверостишие (читается)
Каким поэт Тютчев назвал берег? (сонным)
Почему о весенних ручьях сказано, что они блещут и гласят? (блещут - вода отражается в лучах солнца; гласят - бегут, разговаривают, шумят)
Какие ещё действия совершают ручьи? (бегут, будят)
Что общего между всеми этими словами? (глаголы)
Тютчев использует в своём стихотворении глаголы, чтобы оживить природу, показать скорый приход весны.
2 четверостишие(читается)
Прочитайте, что гласят весенние ручьи. (Весна идёт! Весна идёт!)
Как они сами себя называют? (мы молодой весны гонцы)
Тютчев наделил ручьи человеческой речью. А на самом деле они говорят? (журчат, звенят, как будто говорят)
Как в литературе называется этот приём? (олицетворение)
Олицетворение - такое изображение, когда предметы, явления природы, растения и животные наделяются человеческими качествами - даром речи, способностью мыслить и чувствовать.
3 четверостишие(читается)
О чём восклицает поэт в 3 четверостишье? Для чего Тютчев использует в своём стихотворении эти повторы? (показать скорое наступление весны)
Учитель: И вот ребята, мы еще раз убедились, в том, что Ф.И. Тютчев непревзойденный мастер пейзажа и художественного слова при помощи средств художественной выразительности он показал одухотворенность многогранность, многоликость, яркость весенней природы.
Сейчас мы с вами рассмотрели литературный пейзаж, но пейзажи еще бывают и живописными.
Кто создавал живописные пейзажи?
Ответы детей.
Слайд №7
Ученик: Исаак Ильич Левитан (1860-1900) был одним из родоначальников пейзажной живописи конца ХIХ века. Судьба художника была нелегкой. Выходец из беднейшей еврейской семьи, он с ранних лет узнал унижение и нищету. Искусство стало признанием И. И. Левитана буквально с самого детства. Уже в 13 лет он поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества и учился у В. Г. Перова, А. К. Саврасова, В. Д. Поленова. Левитан восхищался умением Саврасова видеть поэзию и красоту русской природы. Поленов оказал большое влияние на юного художника в области колорита, что особенно проявилось в чистых, звонких красках, в живом, непосредственном ощущении природы.
К величайшим шедеврам русской весенней лирики относится знаменитая картина И. И. Левитана "Весна. Большая вода"
Слайд №8
Ученик: на картине изображён момент половодья, когда «большая вода» покрыла прибрежные области, затопив всё вокруг. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнажённые ветви деревьев и высокое небо с лёгкими облаками. Колорит картины образуется из тонких оттенков голубого, жёлтого и зелёного. Преобладает голубая гамма, с которой сочетается желтизна берега и стволов деревьев, оживляемая густым зелёным пятном ели, а также оттенками зелёного в соседнем с ней дубе и сараях вдали. Наиболее разнообразен голубой цвет: вода и небо полны оттенков от тёмно-голубого до практически белого. Звонкое, голубое небо, струящиеся ввысь белые березы и деревца, плывущие вдали избы, утлая лодка, сливаются в ней в настолько мелодичное, чистое, прозрачное целое, что, всматриваясь в это очарованное пространство, как бы растворяешься в голубой лагуне солнечного весеннего дня.
Ученик: «Весна - большая вода» очень гармонична и притягательна, это одна из самых лирических картин Левитана. Пейзаж написан чистыми, светлыми красками, придающими ему прозрачность и хрупкость, свойственные русской весенней природе. Картина наполнена весенней тихой радостью и спокойствием, она полна оптимизма от весеннего воскресения природы.
Моменты весеннего пробуждения природы мы можем увидеть на картинах других наших художников.
Слайд №9
«Грачи – первые вестники весны».
Учитель: Как на Руси весну встречали раньше?
Ответы детей.
Слайд №10
Учитель. А еще в эти дни дети бегали стайками по селу с птицами, сделанными из теста. Одних они разбрасывали в поле, чтобы земля дала богатый урожай. Других надевали на длинные шесты и раскачивали так, чтобы птицы казались летящими. При этом пели песни-заклички.
Песни-заклички назывались «Веснянками». Сейчас мы с вами одну из таких песен и послушаем.
Слайд №11
(звучит музыка)
Учитель: При помощи каких средств художник раскрывает образ весны.
(красок, линий, кисти)
Учитель: Всякое время года интересно. Великолепно весеннее пробуждение природы, любимое всеми солнечное лето, очаровательна пестрая осень, прекрасен сон природы зимой.. После продолжительной, почти полугодовой, русской зимы незаметно подкрадывается весна.
Назовите мне первые цветы , которые появляются весной? (подснежники)
Слайд №12
И вот почему их так называют и символом чего они являются, об этом нам сейчас расскажут.
Ученик : «Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев это, Ева повеселела, и сразу ожила надежда. С тех пор подснежники, стали символом надежды и любви»
Ученик : А я знаю другую легенду про нас. «Как-то раз подснежник нарушил закон вечного царства зимы и пробился навстречу солнцу. Добрая волшебница-Весна захотела согреть его. Но налетел злобный ветер и швырнул в нее колючим кустом. Брызнула алая кровь и обагрила белые лепестки. Ожил цветок и стал с тех пор символом торжества добра над злом. И по сей день у молдаван принято дарить 1-ого марта женщинам белые и красные подснежники как символ счастья и любви».
Учитель: Какие красивые легенды рассказали нам! Да, подснежник – это первый весенний цветок, настолько нежный и красивый, что вдохновил на создание музыкального произведения русского композитора
Слайд №13
Учитель: П. И. Чайковского, когда он жил в Подмосковье, и мог наслаждаться в подмосковных лесах этим чудо м природы. Им написан целый цикл, который он посвятил всем временам года. Он так и назвал свой цикл «Времена года», где каждому месяцу года он посвятил целое произведение. Каждая пьеса имеет название и поэтический эпиграф.
Слайд №14
Учитель: Эпиграфом к музыкальной пьесе ”Подснежник” Чайковский выбрал строки поэта 19 в. А. Н. Майкова:
Голубенький, чистый подснежник цветок,
А подле сквозистой – последний снежок.
Последние слезы о горе былом. И первые грезы о счастье ином.
(Слушание музыки П.И.Чайковского из цикла «Времена года» Подснежник )
Слайды№№ 15 - 21
Учитель
:
Какой характер произведени
я?
Какую картину вы себе представили , слушая произведение?
Музыкальная
пьеса Чайковского “Подснежник” наполнена светлым лирическим чувством. Композитор передаёт волнующе радостное, трепетное настроение, устремлённое навстречу солнцу, надеждам, счастью, упоение расцветающей природой. Приход весны всегда вызывал в композиторе необычайное воодушевление и подъём духа, о чём свидетельствуют его воспоминания:
Слайд№22
Учитель:
“...Какое волшебство наша весна своею внезапностью, своей роскошной силой! Как я люблю, когда по улицам потекут потоки тающего снега и в воздухе почувствуется что-то живительное и бодрящее! С какою любовью приветствуешь зелёную травку! Как радуешься прилёту грачей и за ними жаворонков и других заморских лётных гостей!”
Насколько перекликаются настроения стихотворения, картины, музыкальной пьесы?
Ответы детей. Настроения радости, так как происходит пробуждении природы.
Учитель: А когда еще бывает такое состояние пробуждения.
( Утром).
Учитель: Что такое утро? (появление солнышка на небе)
Я предлагаю вам немного отдохнуть. Сейчас я включу запись мелодии произведения “Утра”, а вы попробуете изобразить появление солнышка. Будьте внимательны. Под мелодию вы должны будете поднимать руки на вверх. Как солнышко восходит. И на кульминации солнышко должно будет проснуться и поднять на небо. Это все вы будете показывать.
Слайды№№23-28
Учитель : Молодцы, у вас хорошо получилось.
Какое настроение было в произведении? (певучее, спокойное, напевное, мелодичное)
Какой темп был у произведения? (умеренный, медленный, спокойный).
Какие инструменты солировали в оркестре? (скрипка, флейта).
Какие интонации слышны в теме флейты? (пение птиц)
Удалось ли композитору передать в музыке весеннее пробуждение природы? (да)
А с помощью чего? (темпа, характера, инструмента)
Учитель: Это произведение написал норвежский композитор Э. Григ, а называется оно “Утро”.
Слайд №29
Учитель: Как вы думаете, почему мелодия “Утра” отражает в себе весенние образы?
Ответы детей: Весной и утром вся природа вокруг просыпается.
Учитель : Молодцы! Увидеть красоту природы помогает и песня Александра Ермолова «Апрель»
(исполнение песни)
Слайды№№30,31
Учитель: Делаем вывод по сегодняшнему уроку.
Слайд№32
Учитель: Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства.
Слайд№33
Вначале урока мы поставили перед собой цель- определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны. Давайте ответим на этот вопросы:
Как раскрывает образ весны живопись? (рисует образ линией и красками)
Как музыка?(звуком)
Как литература?(словом)
Учитель: Каждый из вас был настоящим творцом, вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.
И в заключение мне захотелось пожелать:
Слайд №34
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Приглядывайтесь к родникам,
ничто не повторится.
За мигом миг,
за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Все будет так и нет
Через одно мгновенье.
IV . Сегодня, когда будете идти домой, посмотрите на ожившую природу глазами Вивальди, Чайковского, Тютчева, Саврасова……
Действующие лица: ведущая. Весна. Лесовичок, птицы зимующие и перелетные (ворона, кукушка, грач, воробей, ласточка, соловей, сорока, скворчиха, скворец, синица,зяблик, филин); муха, бабочка, гесеница1, гусеница2, жук1, жук2, ёж, лиса, волк, медведь, тля,; мальчик Вася, мальчик Егор; дуб, верба.
Ход праздника:
Ведущая: Почему все изменилось,
Почему все заискрилось,
Засмеялось и запело,
Ну, скажите, в чём тут дело?
Это так легко понять.
К нам весна пришла опять!!!
1 ученик: Воздух сладок и могуч,
Словно мёд столетний.
И прохладный чистый ключ
Ивам моет ветви.
2 ученик: И звучит он по корням
С развесёлым смехом,
За собою вдаль маня
Туда, где вторит эхо.
3 ученик: Солнце, словно янтарь, засияло
Вновь укутало землю теплом,
Из – под снежного одеяла
Ручейки побежали кругом.
4 ученик: Лёгким шагом пройдя по тропинкам,
К лесу мрачному вышла весна,
И своею зелёной косынкой
Все деревья покрыла она.
5 ученик: На ветвях, где снежинки лежали,
Изумрудом блеснула листва.
А внизу на земле появилась
Молодая трава – мурава.
6 ученик: Все вокруг так красиво, так звонко,
Ветерок нам поет допоздна,
А в тени под сосною тихонько
Облегчённо вздыхает весна.
Весна: Здравствуйте, ребята!
Я – волшебница Весна. Я Весна – красна,
Я луга и лес, и поле Бужу землю ото сна.
Пробудила ото сна. Наполняю соком почки,
Растопила лед и снег, На лугах ращу цветочки.
Подарила людям свет. Прогоняю с речек лед.
Светлым делаю восход.
Всюду в поле и в лесу
Людям радость я несу.
— А скажите – ка, друзья, как вы зимовали? Все ль здоровы, веселы? А весну вы ждали?
Дети: Ждали!
Весна: А галки, вороны – все ли здоровы?
Весна: А синички, воробьи? Все ли живы? Веселы?
Весна: Отгадайте- кА, ребятки, вы мои загадки!. О каких зимующих птицах я сейчас буду говорить?
Загадка1. Чик – чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (воробей)
Воробей: Забыл я и голод и стужу,
Забыл как поземка мела.
И рад нынче солнечной луже,
И жду я весною тепла.
Загадка 2: Черный, темноты темней,
Нету птиц его умней.
На высокой ели – вон он.
Это – старый, мудрый … (ворон)
Ворона: Я особа всем известная,
Я – крикунья наша местная.
Лишь увижу тучку темную,
Я взлечу на ель зеленую.
И смотрю я словно с трона
Чернокрылая ворона.
Загадка 3: На кормушку возле нашей форточки
Села удивительная птица:
В черной шапочке она, в зеленой кофточке
Птица называется …. (синица)
Синица: Я шустрая птичка,
Желтогрудая синичка.
Только сала мне дадут –
Появлюсь я тут, как тут.
Хлебных крошек поклюю,
Вас за все благодарю.
Загадка 4: Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
«Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу!» (дятел)
Дятел: Я без молотка, без рук
По стволу стучу: тук- тук,
Вылечу деревья – ели,
Чтоб росли и не болели!
Вытащу за спинку
Всякую личинку!
Загадка 5: Непоседа птица эта,
Одного с берёзой цвета:
Верещунья, белобока,
А зовут её … (сорока)
Сорока: Не люблю сидеть на месте,
На хвосте несу я вести.
Может в них и мало прока,
Но горда собой сорока.
Весна: Рада я очень, ведь все веселы
Вместе дождались вы теплой весны.
Но к нам из – за моря летят вереницы,
На крыльях лучей перелетные птицы.
Загадка 6: Ты его узнаешьсразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червячков, жуков находит. (грач)
Грач: Я хожу по полю важно,
Грач я смелый и отважный,
Червячков, жуков ловлю,
Очень я вену люблю.
Загадка 7: Гнездо под крышей – ловко строит,
Птенцов своих постоянно выводит,
Перед дождем очень низко летает,
Эту птичку каждый ребенок знает,
За ней все любят наблюдать?
Как эту птичку звать? (ласточка)
Ласточка: Милая певунья, ласточка родная.
Я домой вернулась из чужого края.
Лечу как самолётик, изящна и легка,
С выемкою хвостик, собой невелика.
Загадка 8: Кто эта птица?
Никогда не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает (кукушка)
Кукушка: Белые полоски на моей груди,
В лес меня послушать летом приходи.
Всем одно и тоже я твержу,
Беззаботно время провожу.
Загадка 9:Прилетел к нам наконец
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролет
Он поет. (соловей)
Соловей: Среди веточек ветвей
Соловушка – соловей.
Маленький певец лесной,
Лучше всех поет весной.
Загадка 10: На шесте дворец,
Во дворце певец.
А зовут его … (скворец)
Скворец: Прилетел и я, Скворец.
Молодой весны гонец.
Смело червяков клюю
И играю, и пою.
7 ученик: Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Песня: Солнечные лучики.
Заходит Лесовичок. — Здравствуйте, ребята. Я — лесовичок. Недавно я прошелся по весеннему лесу и вот какой разговор подслушал.
СЦЕНА 1. Филин и зяблик.
Филин: Сиди, сиди, не бойся! Я тебя, зяблик, не трону. Я тебя спросить хочу.
Зяблик: О чем?
Филин: Обида у меня. Ну, понимаешь, весна пришла. Радостно! Все птицы петь взялись. И всем эти песни по душе. И синиц хвалят за пение, и овсянок, и тебя.
Зяблик: А что! У меня песенка хорошая!
Филин: Пускай хороая. Но ведь и я запел, и я стараюсь. А меня слушать не хотят. Бегут, понимаешь, кто куда.
Зяблик: А какая у тебя песенка?
Филин: Замечательная! Вот послушай: пу-гу, пу-гу,пу-гу,пу-гу. Стой! Куда ты? И этот удрал. И чем моя песенка не нравится?
Лесовичок: Не огорчайся, Филин, и твоя песенка хорошая. Она тоже о весне говорит. Да! Весна — время тающего снега, говорливой воды, птичьих запевок, время новых перелетных птиц, их хлопот и песен.
Появляются двое девочек со скворечниками.
1 дев. Мы сегодня рано встали,
Ждали птиц еще вчера.
2 дев. Ходит по двору охрана,
Гонит кошек со двора.
1 дев. Из заморских стран далеких
Мчится по небу отряд.
2 дев. Наконец — то из — за леса
Птицы быстрые летят.
1 дев. Они летят, чтоб хлопотливо
Сады родные охранять.
Я двум скворцам приют счастливый
Хочу до осени создать.
2 дев. Весною щедро светит солнце,
Сбегая с гор, ручей звенит.
И на рассвете за скворечник
Скворец ребят благодарит.
Лесовичок: Первыми прилетели к нам жаворонки, грачи, скворцы и сразу весело захлопотали. Вот какие объявления расклеяны везде:
Ищем на лето одноэтажный особняк — скворечник. Желательно с оконцами на солнечную сторону. Ванная, центральное отопление и мусоропровод не обязательны. Главное, чтобы не протекала крыша.
Срочно требуется строительный материал — солома, конский волос, пух, перья. Звоните. Нет! Лучше помогайте! Галкины, Воробьевы, Скворцовы, Синицины.
Весна: А знаете, ребята, какая история произошла в моем весеннем саду? Пот посмотрите и послушайте.
СЦЕНКА » Птицы, помогите!»
ВЕСНА: Потеплело, снег растаял,
Птицы с юга прилетят.
Расцветет, зазеленеет
Скоро наш весенний сад!
(Появляется кот, осторожно ступает, заглядывает в старый скворечник)
Егор: Я старался, что есть сил,
Птицам домик мастерил.
Прилетайте хоть сейчас,
Хватит места в нем для вас!
(Подбегает Вася, взлохмаченный, шапка набекрень)
Вася: Привет, Егор, куда идешь?
что на плече своем несешь?
Егор: Привет. Работал, что есть сил,
Скворечник новый смастерил!
Ведь с юга прилетят друзья!
Им без жилья никак нельзя!
Вася: Не понял я?
Что за друзья?
Егор: Ты что, не заметил?
Настала весна!
Скоро птицы вернутся в наш сад,
В саду прилажу я домик для них,
Пусть выводят птенцов в нем своих.
Вася: И я приготовлюсь к прилету друзей.
Побегу за рогаткой своей поскорей!
(убегает)
(Летят Скворец, Скворчиха, подлетают к старой скворечне).
Скворец: Поселимся в старой скворечне с тобой,
Счастливой, веселой и дружной семьей.
И вырастим вместе ребят,
Наших чудесных скворчат!
Скворчиха: Скворчат своих милых
Я всех расцелую!
Может, поищем
Скворечню другую?
Скворец: Но в этой жила моя семья,
Родился и вырос в ней я!
И родители заботой
окружали здесь меня.
Этот домик мне родной!
Скворчиха: Я согласна, дорогой!
(летят соседи — птицы Синица и Ласточка)
Синица: Поздравляем, поздравляем,
Поздравляем молодых!
Ласточка: Пусть счастливые скворчата
Вырастают здесь у них.
(выбегает Вася, в руках рогатка)
Вася: Ну и орут Оглохнуть можно!
Тишины найти здесь сложно!
Ну — ка,Кот, сюда иди!
Коготки им покажи!
(выбегает Кот, с криком:»Мяу!», разгоняет птиц, Скворец и скворчиха прячутся в скворечнике)
Кот: Мяу! Мяу! Как я удал!
Всех скворцов поразогнал!
(к коту подбегает Егор)
Егор: Ах, злодей, ты что надумал?
Прочь отсюда убегай!
Не позволю птиц тревожить!
В раз устрою нагоняй!
(Кот убегает, а за ним Егор)
Вася: Это мы еще посмотрим,
Заступаться вздумал он.
Жизнь веселую покажем
Этим птицам мы с Котом!
(стреляет из рогатки по домику, птицы вылетают)
Скворец: Не рад нам Вася — это факт,
Раз у него рогатка
Скворчиха: Покинуть нужно этот сад,
Не будет здесь порядка!
(Скворцы улетают) ВАСЯ садится в саду под дерево
Весна: Покинули птицы сад поскорей,
А время идет вперед.
Сад зеленеет, сирень цветет,
Но кто же сюда ползет?
(под музыку появляются вредители)
Тля: Какой чудесный уголок!
Нет ни единой птицы!
А зелени сколько,
Ну просто рай!
Тут жить да веселиться!
1 жук: Мы — хрущи, мы — жуки!
Мы — жуки! Мы — толстяки!
2 жук: Мы захватим этот сад,
Не вернем его назад!
Зелень любим поедать,
Нас отсюда не прогнать!
1 гусеница: Мы гусеницы славные,
Вредим садам исправно мы!
2 гусеница: Зубастые, лохматые,
Как тигры полосатые!
Вредители хором: Все на пути своем источим, изгрызем!
(Вася спрятавшись за дерево) : Со всех сторон ползут, летят
Шуршат, жужжат, грызут, едят!
И гусеницы, и жуки!
Егорка — а — а, помоги!
Кот: Со всех сторон ползут, летят,
Так нас самих они съедят!
Вася: Их тысяч может двести!
Не сладить нам и вместе!
Я ничему уже не рад,
Погибнет наш зеленый сад!
(Выбегает Егор)
Егор: Как такое могло случиться?
Ведь в нашем саду живут птицы!
Вася: Да нет, не живут.
Я вел себя гадко.
В скворцов я стрелял
Из вот этой рогатки.
Егор: Эх ты, стрелок!
Нужно птиц возвращать
Скорее в весенний наш сад
Всех позвать!
Мои добрые друзья!
Прилетайте все сюда!
Нужно сад скорей спасать,
Прилетайте помогать!
(Летят скворцы)
Скворец: Погибнуть можно в этом саду,
Недавно из рогатки
В наш домик и в мою семью
Стрелял мальчишка гадкий!
Вася, бросая рогатку: Мне очень стыдно перед вами,
И извиниться я хочу!
Моими станьте вы друзьямит,
Спасите сад, я вас прощу!
Теперь я понял, наконец,
Что сада лучший друг — скворец!
Скворчиха: Ну если нет рогатки,
Тогда вперед, скворчатки!
(Налетают на вредителей и пргоняют их)
Весна: Без устали клюют скворцы
И гусениц и мушек,
Чтоб вдовль ели с вами мы
И яблоки, и груши!
Скворец: Фью — фью, так — так!
Отбой, отбой!
Закончен бой!
Закончен бой!
(Выходит кот, медленно, виновато)
Кот: Я тоже не буду птиц обижать,
Иначе враги нападут опять!
А вы меня не забывайте кормить,
И птичек в саду я не буду ловить!
Егор: А что скворцы скажут?
Скворец: Ну что ж, мы согласны остаться!
И гусениц больше не стоит бояться!
Егор: Чтобы от вредных несекомых
Сады цветущие не гибли зря
Вася: Всегда, в любое время года
Берегите птиц, друзья!
Весна: Вот такая история произошла. И я думаю, что все сделали вывод о том, как надо относится к братьям нашим меньшим. А я пойду посмотрю как поживают мои зверушки лесные. Как они зиму провели.
(Выходят Еж, Белка, Волк, Лиса, Медведь)
Еж: Я спал. Похудел.
Белка: У меня запасов много было. Не голодала. Сейчас так хорошо себя чувствую, будто и не было холодной зимы.
Лиса: А я голодала. Одними мышками питалась. Ну да изредка кур посчитывала в соседней деревне. А что ты, кум, такой худой?
Волк: Будешь худ с такой едой.
Я не ел четыре дня.
Увидал обед у пня.
А обед во все лопатки
Припустился от меня.
Вот несчастье, вот беда!
Быстроногая еда!
Лиса: Миша, а расскажи как ты весну чуть не проспал?
Медведь: Без забот и без тревоги
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны.
Еж: И, наверно, видел сны?
Медведь: Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет —
Вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил — кругом вода!
Еж: Заспешил медведь наружу.
Медведь: Заливает — не до сна.
Еж: Вылез он и видит лужи,
Тает снег … Пришла весна.
Лесовичок: В апреле выходят из берлог медведи, вылезают из нор барсуки. И я, гуляя по лесу, вот еще что подслушал.
СЦЕНКА 2. ВЕРБА И ДУБ.
Верба: Послушай, дубочек! Я проснулась и не пойму — сейчас весна?
Дуб: Конечно, Вербочка, весна!
Верба: А почему ты стоишь в желтых листьях? Как осенью?
Дуб:Ты еще махонькая и не знаешь. Я не просто дуб, я — зимний. На зиму листья не сбрасываю, в золотой шубе красуюсь. А листопад у меня весной. Сброшу я прошлогоднюю шубу и всежей зеленью оденусь. Хоть я и зимний, а весну тоже не пропущу!
СЦЕНА 3. БАБОЧКА — КРАПИВНИЦА И МУХА.
Крапивница: Пусти, Муха, пусти негодная. Тут на бревнышке мой место, я сама хочу на солнышке погреться.
Муха: Кто ты такая, чтобы тебя пустить?
Крапивница: Бабочка я, крапивница. Не тебе, муха, чета!
Муха: Ну и лети себе в крапиву!
Крапивница: Где крапива — то?
Муха: А мне какое дело? Это мой дом, моя стенка, моё теплое бревнышко! Я еще осенью сюда забралась, всю зиму проспала в щелочке под окошком!
Крапивница: И я спала в щелочке под окошком. Ты с какой стороны спала?
Муха: С левой.
Крапивница: А я с правой! Я тоже здешняя!
Муха: Ну тогда садись рядышком. Вместе зиму коротали, вместе и под весенним солнышком погреемся.
ВЕСНА: Пришел сегодня день чудес
Пришел он не напрасно.
В лесной глуши раздался треск,
И ожил день ненастный.
И лес проснулся на заре.
Очнулся от печали,
Прислушайтесь: в лесной тиши
Вдруг птицы зазвучали.
Поют лесные песни:
«Весна идет, весна идет,
И нет ее чудесней!»
ПЕСНЯ «ПРИШЛА ВЕСНА»
Ведущая: Весна вступила в свои права. И весной есть праздник Светлой Пасхи.
ВЕсна: Солнышко, солнышко. Выйди поскорее. Будь к нам подобрее!
Солнышко: Я солнце ясное! Я солнце красное!
Землю я обогреваю
С Пасхой всех поздравляю!
Счастья всем желаю
И яйцом пасхальным угощаю!
Вот оно какое: большое-пребольшое!
Ведущая: Вот и подошел к концу наш праздник. И мы поздравляем вас всех с весной, со Светлым празником Пасхи и желаем Вам весеннего неастроения.
(дети вручают родителям свои поделки)
