Teknologisk karta över direkt utbildningsverksamhet i seniorgruppen.
Utbildningsområde: "Konstnärlig och estetisk utveckling."
Integrering av utbildningsområden: ”Sociokommunikativ utveckling”, ”Talutveckling”.
MBDOU kombinerad typ dagis "Topolek".
Pedagog: Ochichenko I.V.
Ämne: "Cheburashka".
Mål: att utveckla barns förmåga att i en ritning skapa bilden av sin favorit sagohjälte: att förmedla formen på kroppen, huvudet och andra karakteristiska egenskaper.
Uppgifter:
lär dig att rita en kontur med en enkel penna (tryck inte för hårt, rita inte linjerna två gånger).
konsolidera förmågan att noggrant måla över en bild utan att gå utanför konturen, jämnt, utan luckor, applicera drag i en riktning: från topp till botten eller från vänster till höger, eller snett, med kontinuerliga handrörelser.
Material: Landskapspapper, penna, färgpennor, kritor, Cheburashka-leksak.
– Killar, titta på varandra och le, ni går på Iskorka dagis tillsammans och bor i samma by.Jag ser alla mina vänner stå i en vid krets. Vi kommer nu att gå till höger, och sedan kommer vi att gå till vänster, vi kommer att samlas i mitten av cirkeln, le, blinka och vi börjar arbeta.
Introduktion och organisatorisk
- Killar, gillar ni gåtor?
Nu ska jag berätta en gåta för dig, och du försöker gissa den, lyssna bara mycket noga!
Denna söta, konstiga älskling
Med en namnlös leksak
Jag var en gång i en butik
Han väntade på en saga i fönstret
Och han väntade. Blev berömd
Med din underbara saga
Lyssna på mig, älskling:
Han har stora öron
Det är brunt
Alla i världen älskar honom!
Varje blandare vet
Vän Gena………(Cheburashka)
Det stämmer, bra jobbat! Naturligtvis är detta Cheburashka! Du gissade rätt!
Barns svar
Cheburashka!
Motiverande och incitament
Killar, ni vet, samma Cheburashka har ingen spegel i sitt hus, och han kan inte titta på sig själv. Han såg sig aldrig! Och inte ens vilken färg han har, och att han är väldigt söt och snygg!
Hur kan jag hjälpa honom?
Vi kanske kan hjälpa honom?
Barns svar.
Barns svar.
Uppdaterar. Perception och assimilering av nya saker, expansion av befintliga idéer.
- Låt oss tillsammans fundera på vad som behöver göras för att få honom att se sig själv.
Ja killar, han kan se sig själv i reflektionen av vattnet eller titta
tecknad film "Om krokodilen Gena och Cheburashka", du kan ge honom en spegel, och han kommer att se sig själv i den, eller så kan du rita honom.
Vad behöver vi för att rita Cheburashka?
Barns svar.
Uppdaterar. Perception och assimilering av nya saker, expansion av befintliga idéer
Vilken färg tycker du att vi ska ta en penna?
Zhora, var börjar du rita Cheburashka?
Vad ska du rita härnäst?
Killar, medan vi pratade om Cheburashka. Han satt på hyllan och vi
lyssnade. Låt oss ta honom till vår lektion?
Nu kan du titta närmare på det. Lägg märke till hur hans öron är.
Hur många ben har han?
Vad mer ser vi från honom?
Har han en svans?
Varför är Cheburashka så ledsen?
Barns svar.
Barns svar.
Barns svar: stor, placerad på sidorna av huvudet, påminner om
halvcirkelform.
Fyra.
Barns svar: han har snälla och vackra ögon, en triangelnäsa.
- Inga.
Barns svar.
Självständigt arbete av barn.
Så låt oss snabbt börja jobba. Låt oss rita Cheburashka och
vi ger honom det. Vi behöver bara komma ihåg en viktig regel: först ritar vi konturen med en enkel penna och målar sedan mycket noggrant över bilden.
Jag påminner barnen: vi applicerar slag, inte åt ett håll.
gå utanför konturen.
- Ta dina papperslappar, pennor och sätt igång.
Barn ritar.
Slutskede
Granskning av verk.
Tror du att Cheburashka gillade ditt arbete?
Vilken Cheburashka gillade du bäst och varför?
Killar, vem drog vi idag?
Varför ritade vi det?
Tror du att vi hjälpte Cheburashka?
Låt oss säga adjö till Cheburashka, låt honom visa sin vän Gene
Vilka artister finns i vår grupp?
Barns svar.
Barns svar.
Cheburashka.
Barns svar.
Svetlana Makarova
I år höll vi masterclass om ämnesteckning i seniorgruppen. Bulatova N.M. lärde tydligt steg för steg rita kollegor. Efter detta evenemang visade jag mina kollegor lektion i ämnet"Ämnesritning Cheburashka"
Master class på ämnesteckning i seniorgruppen.
Ritning« Cheburashka» .
1. Skapa intresse och lust hos barn rita Cheburashka. (Spelögonblick).
Barn kommer in grupp, det ligger ett paket på bordet framför dem. Läraren öppnar paketet tillsammans med barnen.
"Apelsin, mer apelsin, mycket apelsiner"- säger läraren.
"Vem gömmer den här killen här?".
"Vet ni vem det är?"
"Detta, Cheburashka» .
2. Motivation.
-Cheburashka: "Jag har aldrig sett hur jag ser ut".
-"Gubbar, vad ska vi göra för vår vän?" (Problemsituation).
- "Titta i spegeln,
Titta in i pölen
Vi kan ha det dra».
-"Fantastiskt. Cheburashka, killar är redo att hjälpa dig, vi kommer att rita dig.
3. Vi informerar dig om det rita Cheburashka vi kommer att vara gjorda av geometriska former.
4. Undersökning av provet.
Frågor från läraren. Förväntade elevsvar(barn).
1. Vilka delar består den av? Cheburashka eller vad Cheburashka har? (huvud, tassar, bål)
2. Vilken form har huvudet? (RUNDA)
3. Vad har du mer Runda cheburashkas(y Cheburashka runda öron och ögon)
4. Vilket är större, huvud eller öron? (huvudet större än öronen)
5. Vad kan vi säga om vår väns bål? Vilken form är det (oval kropp)
6. Vad kan vi säga om storleken på bålen? (kroppen är större än huvudet och den är oval)
7. Titta noga på vilken geometrisk figur nlgi ser ut Cheburashki? (tassar ser ut som ovaler)
8. Tassar Cheburashkas påminner också om.... (ovaler)
9. Är benen och tassarna likadana? (benen är större än tassarna)
10. Rätt. Tassar Cheburashki ser ut som långsträckta ovaler.
11. Låt oss ta en närmare titt på vad mer som finns på huvudet Cheburashki(ögon, mun, näsa, ögonbryn)
12. Rätt. Ögonen, munnen och näsan sitter i ansiktet på vår gäst. Vilken form har nospartiet (rund nosparti)
13. Titta noga på kroppen på vår gäst, vilken detalj har vi inte nämnt ännu?
(bröst)
14. Vilket bröst? (Bröstet är litet, ovalt, orange.)
15. Vad kroppen är täckt med Cheburashki?
(Kropp Cheburashka täckt med ull.)
16. Vilken färg har ullen? (Pälsen är mörkbrun.)
17. Rör vid och berätta hur pälsen känns (Pälsen är mjuk och fluffig.)
18. Är det allt Cheburashka brun(Nej, hans ansikte och bröst är orange)
Spelproblemsituation « Cheburashka Jag har aldrig sett hur han ser ut".
Vi uppmanar barn att hitta en lösning hur man kan hjälpa. (Titta i spegeln, titta in i pölen, rita den.)
Vi inbjuder dig att gå till borden, till dra vår gäst.
Vi använder metoden för steg-för-steg-skildring av läraren tillsammans med barnen.
Rita konturerna av Cheburashka Låt oss använda en enkel penna.
Ark Jag föreslår rotera vertikalt, eftersom hjälten är långsträckt på höjden.
1 steg. Överst på arket rita ett stort runt huvud (stor cirkel).
Inuti denna cirkel är en mindre cirkel nospartiet.
Steg 2 Låt oss rita på båda sidor av huvudet öron: två cirklar något mindre i storlek än huvudet.
Steg 3 Under huvudet kommer vi att avbilda en stor, oval kropp (stor oval).Och sedan ritar vi bröstet i form av en liten oval, nacken Det finns ingen Cheburashka.
4 steg. Sedan kommer vi att rita två små ovaler längst ner på kroppen - det här är benen.
Steg 5 Allt som återstår är att rita tassarna. De kommer att likna långsträckta ovaler. Tassar kan ta vad som helst placera: vara sänkt, riktad åt sidorna, gömd bakom ryggen. Jag ska rita Cheburashka med tassarna nere.
Det finns cocottes på tassarna, med vilka den klamrar sig fast vid trädgrenar.
Titta, vår Cheburashka är redo.
Allt som återstår är att färga den.
Vi har två typer av färger att välja mellan, vilken typ av färger är det? (Gouachefärger och akvareller.)
Vi har fortfarande två borstar framför oss. (Hårda borst och mjuka borst.)
Vilken borste ska vi använda för att skapa vår Cheburashka blev mjuk och fluffig?
(Vi kommer att använda en styv borste, en styv borste.)
Just det, borsten ska vara hård och halvtorr.
Om du väljer akvarell för ditt arbete, då du tidigare du måste förbereda färgen.
Hur gör du (Med en mjuk borste släpper vi en droppe vatten i den bruna färgen "låt oss ge henne lite vatten".)
Mycket bra. Gouachefärgen är redo att användas.
Vi lägger färg på en pensel och använder metoden "peta" Vi målar över bilden utan att gå utanför konturen. För att måla bröstet måste vi byta färg. Hur gör vi detta (Vi sköljer borsten och torkar den noggrant på en trasa.)
Rätt. Om möjligt kan du använda en annan hård borste.
Vi målar nospartiet med en vanlig pensel med rörelser från topp till botten eller från vänster till höger.
Vad saknas?
(Det återstår att avbilda munnen, ögonen, näsan)
Vi kan rita ögon direkt, näsa och mun (nej, färgerna går)
Medan teckningen torkar, gissa gåtan.
Denna söta, konstiga älskling
Med en namnlös leksak
Jag var en gång i en butik
Han väntade på en saga i fönstret,
Och han väntade.
Lyssna på mig älskling:
Han har stora öron
Det är brunt
Alla i världen älskar honom
Varje blandare vet
Vän Gena...
(Cheburashka) .
Avslutar detaljerna.
Verken placeras på utställningen för övervägande.
Killar, vad är ett annat namn för våra teckningar? (Våra teckningar kallas även porträtt.)
Vilket porträtt gillade du bäst och varför?
Sammanfatta lektioner på uppdrag av Cheburashka.
Alla porträtten blev underbara.
Uppmärksamhet uppmärksammas på fel.
(Mina öron kunde ha rita av - mer) .
Nu vet jag hur jag ser ut. Tack killar. Jag i min tur vill unna dig apelsiner.
Eller utvärdering av barns arbete.
Som Cheburashka gillade du det mest och varför?
Jag gillade porträttet tecknad av Dasha för på den Cheburashka är den fluffigaste.
Jag gillade det Cheburashka, vilket tecknad av Fun, eftersom han visade sig vara glad, han har fluffig päls.
Jag gillade det Cheburashka Alyosha U. eftersom Alyosha Jag ritade den stor, i helark, hos Cheb. Stort, runt huvud, oval kropp, tassar med klor, han visade sig vara väldigt glad. Bra jobbat killar. Allt är väldigt försökte, var uppmärksam och hanterade material varsamt. Ni är snälla, sympatiska och hjälpte vår gäst att se sig själv.
Abstrakt teckningsklasser i seniorgruppen
Ämnesritning« Cheburashka»
Mål: Lär barn rita Cheburashka från geometriska former (ovaler och cirklar)
Uppgifter: Lär dig att skapa en bild av din favoritkaraktär i en ritning, som förmedlar formen och storleken på huvudet, bålen och andra karakteristiska egenskaper.
Stärka förmågan att förmedla position ämne i rymden på ett pappersark, med hänsyn till dess proportioner(( föremålet är långsträckt på höjden, så vi placerar den vertikalt på arket)
Lära sig måla konturera med en enkel penna med lätt tryck så att det inte finns några hårda linjer kvar att färga ritningen vid målning.
Stärka färdigheten måla olika borstar sätt: breda linjer med hela borsten, tunna linjer med änden av borsten.
Introducera tekniken att måla med en halvtorr pensel.
Lär dig att analysera och utvärdera det färdiga arbetet av dig själv och dina kamrater. Uttryck din åsikt. Utveckla sammanhängande tal, berika och aktivera barns ordförråd (porträtt, oval, cirkel, geometriska former, akvarell, gouache, lugg, borst, mjuk och fluffig)
Material: Bandinspelning
Paket med apelsiner och Cheburashka
2 borstar per barn (mjuk och hård)
Sippy kopp
Trasa
Det finns en sång om Cheburashka, barn går till grupp på stolar placerade i en halvcirkel.
Det finns ett paket i mitten av hallen.
Lärare Barn (föreslagna svar)
Killar, vad är det här? Vad tror du kan finnas där? -(Vad finns i lådan?
godis, leksaker)
Låt oss öppna paketet och ta en titt (öppna paketet)
Det här är en apelsin, en annan apelsin... Massor av apelsiner
Vem är det här (tar ut Cheburashka) -(Cheburashka)
Hur tänker du Cheburashka hamnade i lådan -(- Cheburashka Jag ville äta några apelsiner och klev ner i lådan. Och folk tog och lastade alla lådor på skeppet. Det var så han kom till oss.)
Killar, titta Cheburashka är väldigt ledsen, varför tror du? (Han vill åka hem. Det finns inga vänner)
Killar, han vill säga något i mitt öra.
Killarna är ledsna för han har aldrig sett hur han ser ut. Hur kan vi hjälpa honom killar -(-Titta i spegeln
Titta in i pölen
-Rita det(porträtt)
Bra idé! Nu Cheburashka-barn kommer att försöka rita dig. Och du kommer att se hur du ser ut.
Killar vad heter bilden? Cheburashki i ett ord? (Bild Cheburashka kallas ett porträtt)
-Cheburashka Sätt dig ner på en stol så ska killarna och jag titta noga på dig. Vilka delar består den av? Cheburashka? (-Huvud, bål, armar, ben.
Vi tar barn till svaret (tassar)
Rätt! Bra gjort!
Vilken form har huvudet? Cheburashki? -(Huvud Cheburashka runda)
Vad har du på huvudet? - (Huvudet har stora rundade öron, ögon, näsa och mun)
Vilken form har bålen Cheburashki-(torso Cheburashki oval form)
Vad mer ser vi på kroppen? Cheburashki?-(Runda apelsinbröst.)
Låt oss titta på vilken form och storlek är vår väns övre tassar? (Oval form, det finns klor på tassarna)
Hur är det med undertassarna? (De är små, mindre. Ovala)
Vilken typ av Cheburashka ögon?-(Stor, svart och vit runt.)
Vad finns det mer i ansiktet? (Trekantigt munstycke)
Titt Cheburashka Vad intressant killarna berättade om dig.
Låt oss nu gå till borden för att rita vår vän.
Och du, Cheburashka, gör dig bekväm och se hur våra barn kan måla.
Killar vi kommer rita Cheburashka från geometriska former. Påminn mig om vad de heter? (ovaler och cirklar)
Det kommer vi rita med mig.
blad Jag föreslår lägg den vertikalt och ta en penna.
Vi ritar konturen med en enkel penna.
1) Högst upp på arket rita ett stort rundat huvud. Inuti cirkeln kommer vi att placera en mindre cirkel - det här är dess nosparti.
2) På båda sidor av huvudet rita stora, runda öron.
3) Under huvudet ritar vi en stor oval - kroppen. Ingen hals Cheburashki.
4) Nedan kommer vi att avbilda två små tassar i form av ovaler.
5) Rita de övre tassarna i form av långsträckta ovaler. Det finns små klor på tassarna. Med dem håller han fast vid träd.
6) U Cheburashkas är stora, runda ögon, det finns en annan cirkel inuti dem, det kommer att vara svart.
Vi kommer också att rita höjda ögonbryn och en leende mun.
Vad underbar du är ritade. Det är dags att färglägga det.
Vad är kroppen täckt med? Cheburashki?-(Kroppen täckt med päls)
Rätt. Känn hur det känns. - (mjuk, fluffig)
Vilken färg har hon? (Pälsen är brun.)
Du har två olika borstar förberedda på bordet. Titta på dem och berätta vilken borste vi ska använda för att dekorera pälsen Cheburashki för att göra den fluffig (hård)
Och mitt ansikte och bröst Jag föreslår du målar med en mjuk pensel med mjuka rörelser uppifrån och ner eller från vänster till höger med orange eller ljusbrunt.
Låt oss nu byta pensel och börja måla den fluffiga pälsen.
Påminn mig om vad en borste med styva borst är rädd för? (vatten)
Först väter vi den lätt med vatten och torkar den torr. som en handduk.
Det stämmer, så om vi behöver färg av en annan färg, då tvättar vi det och?
(Torka den torr med en trasa.)
Rätt!.
Och så nu genom att använda petningsmetoden med en halvtorr pensel kommer vi att måla över kroppen Cheburashki, låt oss göra det fluffigt.
Vänster rita ögon, ögonbryn och näsa. Är det möjligt att göra detta direkt?
Varför (färgen är inte torr och bilden blir suddig)
Under tiden, medan det torkar, kommer vi att lösa gåtor.
Denna konstiga, söta älskling
En namnlös leksak
Jag var en gång i en butik
Han väntade på en saga i fönstret
Och väntade tills han blev känd
Jag säger att min saga är underbar.
Lyssna på mig älskling:
Han har stora öron
Det är brunt
Alla i världen älskar honom.
Varje blandare vet
Vän Gena ---
Bra jobbat grabbar, ni gissade gåtan rätt. Tiden har kommit avsluta med att rita vår Cheburashka.
Jag föreslår Placera dina färdiga verk på vår utställning och se dem.
Reflexion
Cheburashka, titta med killarna på resultatet.
Vad mer kan du kalla dina teckningar? (Porträtt)
Killar. titta på porträtten och berätta vilket du gillade bäst och varför? tecknad av Rita. För att han är vacker och fluffig. Han har ett stort huvud och öron. Oval kropp och klor, etc.)
Och du Cheburashka Vilket porträtt gillade du? (Alla verk är bra. Killar de försökte, bra gjort! Tack så mycket alla. Nu vet jag hur vacker, fluffig jag är med vackra snälla ögon. För att vara så fantastiska killar. låt mig unna dig apelsiner.
Plan - sammanfattning av GCD nr 9 Från och med den 17 november 2017
Komplementaritet mellan utbildningsområden: ”Konstnärlig och estetisk utveckling”, ”Kognitiv utveckling”, ”Talutveckling”, ”Fysisk utveckling”, ”Social och kommunikativ utveckling”.
Uppgifter:
"Konstnärlig och estetisk utveckling"
Lär dig att måla med akvarell, måla med pensel på olika sätt: breda linjer - med hela borsten, tunna linjer - med änden av penseln. Rita små fläckar (ögon, näsa) med änden av borsten.
Förbättra visuella färdigheter och förmågor, förmedla bilder av föremål och sagofigurer i teckningar.
fortsätta att utveckla barns intresse för bildkonst.
"Kognitiv utveckling"
Uppmärksamma barn på skillnader i form, storlek, proportioner av delar, uppmuntra dem att förmedla dessa skillnader i ritningen.
"Talutveckling"
fortsätta att hjälpa barn att kommunicera med bekanta vuxna och kamrater genom uppdrag (ta reda på, tacka, etc.)
fortsätta att utöka och aktivera barns ordförråd
lära sig att förstå allmänna ord (frukter)
Utveckla motoriken hos den talmotoriska apparaten, hörselperception, talhörsel och talandning, förtydliga och konsolidera artikulationen av ljud.
"Fysisk utveckling"
utveckla barns aktivitet och kreativitet i processen med motorisk aktivitet;
att utbilda barn i förmågan att följa grundläggande regler, koordinera rörelser och navigera i rymden.
"Social och kommunikativ utveckling."
Fortsätt att förbättra barns förmåga att granska arbetet och njuta av de uppnådda resultaten.
att utveckla en önskan att delta i genomförbart arbete, förmågan att övervinna mindre svårigheter;
uppmuntra barn att självständigt utföra grundläggande uppgifter: förbereda material för klasser (markörer eller pennor)
lära ut att hålla ordning och reda i lokaler och dagis.
uppmuntra vuxna att hjälpa till.
Material för arbete: ark vitt papper A-4, akvarell, pensel. Visuellt material: porträtt av Cheburashka, Cheburashka-leksak.
BarnaktiviteterFormer och metoder för att organisera gemensamma aktiviteter(metodik
Motor
Fysisk träning, motoravbrott
Spelsituationer, spel med regler, överraskningsmoment
Kommunikativ
Uppfattning om fiktion och folklore
Berättande
Logik i utbildningsaktiviteter
Lärare: Killar! Nu ska jag fråga dig gåtor, och du försöker gissa dem:Mjuk mage
Stora öron
Brun skjorta
Och jag heter... (Cheburashka.)
Barn gissar gåtan.
De kan höra en gåta och gissa det
Jag visar barnen Cheburashka-leksaken.
Barn, ni känner alla Cheburashka, ni älskar att titta på tecknade serier om honom.
Och Cheburashka älskar att besöka barn på dagis. Idag kom han till oss och blev väldigt glad när han såg sitt porträtt (jag pekar på bilden av Cheburashka). Gillar ni barn hans porträtt? Låt oss ge Cheburashka en gåva, låt var och en av er rita ett porträtt av Cheburashka så att han kan ge teckningen till alla sina vänner. Och för detta måste du ta en ordentlig titt på leksaken.
Barn svarar
Barn tittar på Cheburashka
Barn har en idé om seriefiguren Cheburashka.
De vet hur man använder artiga ord – säg hej när man träffas.
Barnen är intresserade av att rita ett porträtt av Cheburashka.
Lärare: Klargör med barnen formen och storleken på delarna: huvudet är runt; kropp oval; öronen är ovala, stora; tassarna är ovala, små.
Barn upprepar geometriska former efter läraren
De känner till en sådan geometrisk figur som en cirkel, en oval från vilken du kan rita ett porträtt av en Cheburashka.
Läraren erbjuder sig att göra fysiska övningar
Fysisk träning "Cheburashka"
(Musik av V. Shainsky, text av E. Uspensky)
Jag var en gång konstig
En leksak utan namn
Vilken i butiken
Ingen kommer.(halva knäböj med bålen vänd åt vänster och höger, armarna böjda i armbågarna, tummarna pressade mot öronen, de återstående fingrarna utspridda, handflatorna vända framåt (Cheburashkas öron)
Nu är jag Cheburashka,
Jag gillar varje blandare
När han träffas ger han genast tassen. (I ett stativ med isär ben, vänd med steg, lutande åt vänster och höger, armarna åt sidorna)
Jag hade ingen tur först
Och det hände ofta så här
Till min födelsedag
Ingen kom.
Nu är jag tillsammans med Gena:
Han är extraordinär
Han är världens bästa krokodil. (Samma rörelser utförs som för första versen)
Barn utför rörelser enligt texten och sjunger en sång.
Intresset för att delta i fysiska övningar utvecklas.
På ett stort pappersark visar jag teckningstekniker, jag uppmärksammar hur man plockar upp färg korrekt, doppar penseln på en servett och inte målar på våt färg. Jag betonar att för porträttet av Cheburashka kommer vi att behöva brun färg, och när ritningen torkar kommer vi att avsluta ögonen och näsan med svart färg och munnen med röd färg.
Jag föreslår att du börjar arbeta självständigt och se till att barnen utför uppgiften korrekt.
Barnen tittar på läraren och hennes teckning.
Barn börjar rita
Barn vet hur man ritar cirklar och kan färgen brun.
Läraren uppmanar dem att vänta tills färgen torkar och leka med Cheburashka.
Pedagog: barn, var och en av er har en låda på bordet där det finns många flerfärgade färger, men ni målade bara med brunt. Cheburashka vill veta vilken färg de andra färgerna har, låt oss berätta för honom.
Jag ger Cheburashka till ett av barnen. Barn: "Jag har gul färg i min låda." Skickar leksaken till nästa barn: "Jag har grön färg i lådan" osv.
Barn accepterar inbjudan att leka med Cheburashka.
Barn står i en cirkel och namnger färgerna på färgerna.
Barn kan namnen på färgfärger
Jag uppmanar barnen att sätta sig vid borden igen och rita klart ögonen, näsan och munnen. Jag skulle vilja fästa din uppmärksamhet på det faktum att du måste skölja din borste väl innan du applicerar färg av en annan färg.
Barn sitter vid bord och målar sina ögon, näsa och mun med en annan färg färg.
De vet hur man ritar och håller en pensel korrekt i handen.
I slutet av lektionen tittar Cheburashka på sina porträtt med barnen, berömmer barnen och är förvånad över hur bra de kan rita. Pedagog: barn, låt oss sjunga en sång för vår gäst. Jag spelar en låt från den tecknade filmen om Cheburashka.
Barn kommer att titta på sina teckningar.
Barn sjunger en sång om Cheburashka och dans
Barn kan låten om Cheburashka,
Cheburashka tackar barnen, samlar in teckningarna, säger hejdå och går.
Barn säger adjö till Cheburashka.
Vet hur du använder artiga ord - säg hej när du träffas
Läraren erbjuder sig att städa sina bord (ta bort burkar med vatten, färger, penslar)
Barn lägger undan sina ritmaterial på sina ställen.
Barn lär sig att rengöra sin arbetsyta självständigt efter att ha ritat (tvätta burkar, penslar, torka av bordet, etc.)
Ochichenko Inessa Valerievna, utbildare
Byn Toki, Vaninsky-distriktet, Khabarovsk-territoriet
Mål: att utveckla barns förmåga att i en ritning skapa en bild av deras favoritsagakaraktär: att förmedla formen på kroppen, huvudet och andra karakteristiska egenskaper. Mål: lär dig att rita en kontur med en enkel penna (tryck inte för hårt, rita inte linjerna två gånger).
Ditt diplom är klart. Om du inte kan ladda ner diplomet, öppna det eller om det innehåller fel, vänligen skriv till oss via e-post
Teknologisk karta över direkt utbildningsverksamhet i seniorgruppen.
Utbildningsområde: "Konstnärlig och estetisk utveckling."
Integrering av utbildningsområden: ”Sociokommunikativ utveckling”, ”Talutveckling”.
MBDOU kombinerad typ dagis "Topolek".
Utbildare: Ochichenko I.V.
Ämne: "Cheburashka".
Mål: att utveckla barns förmåga att i en teckning skapa bilden av sin favorit sagohjälte: att förmedla formen på kroppen, huvudet och andra karakteristiska egenskaper.
lär dig att rita en kontur med en enkel penna (tryck inte för hårt, rita inte linjerna två gånger).
konsolidera förmågan att noggrant måla över en bild utan att gå utanför konturen, jämnt, utan luckor, applicera drag i en riktning: från topp till botten eller från vänster till höger, eller snett, med kontinuerliga handrörelser.
Material: Landskapspapper, penna, färgpennor, kritor, Cheburashka-leksak. | Stadier av aktivitet | Lärarens aktiviteter |
Barnaktiviteter | Psykologisk attityd Killar, titta på varandra och le, ni går på Iskorka dagis tillsammans och bor i samma by. | |
Jag ser alla mina vänner stå i en vid krets. Vi kommer nu att gå till höger, och sedan kommer vi att gå till vänster, vi kommer att samlas i mitten av cirkeln, le, blinka och vi börjar arbeta. | Introduktion och organisatorisk Nu ska jag berätta en gåta för dig, och du försöker gissa den, lyssna bara mycket noga! Denna söta, konstiga älskling Med en namnlös leksak Jag var en gång i en butik Han väntade på en saga i fönstret Och han väntade. Blev berömd Med din underbara saga Lyssna på mig, älskling: Han har stora öron Det är brunt Alla i världen älskar honom! Varje blandare vet Vän Gena………(Cheburashka) Det stämmer, bra jobbat! Naturligtvis är detta Cheburashka! Du gissade rätt! | Barns svar Cheburashka! |
Motiverande och incitament | Killar, du vet, samma Cheburashka har ingen spegel i sitt hus, och han kan inte titta på sig själv. Han såg aldrig sig själv! Och inte ens vilken färg han har, och att han är väldigt söt och snygg! Hur kan jag hjälpa honom? Vi kanske kan hjälpa honom? | Barns svar. Barns svar. |
Uppdaterar. Perception och assimilering av nya saker, expansion av befintliga idéer. | Låt oss tillsammans fundera på vad som behöver göras för att få honom att se sig själv. Ja killar, han kan se sig själv i reflektionen av vattnet eller titta tecknad film "Om krokodilen Gena och Cheburashka", du kan ge honom en spegel, och han kommer att se sig själv i den, eller så kan du rita honom. Vad behöver vi för att rita Cheburashka? | Barns svar. |
Uppdaterar. Perception och assimilering av nya saker, expansion av befintliga idéer | Vilken färg tycker du att vi ska ta en penna? Zhora, var börjar du rita Cheburashka? Vad ska du rita härnäst? Killar, medan vi pratade om Cheburashka. Han satt på hyllan och vi lyssnade. Låt oss ta honom till vår lektion? Nu kan du titta närmare på det. Lägg märke till hur hans öron är. Hur många ben har han? Vad mer ser vi från honom? Har han en svans? Varför är Cheburashka så ledsen? | Barns svar. Barns svar. Barns svar: stor, placerad på sidorna av huvudet, påminner om halvcirkelform. Barns svar: han har snälla och vackra ögon, en triangelnäsa. Barns svar. |
Självständigt arbete av barn. | Så låt oss snabbt börja jobba. Låt oss rita Cheburashka och vi ger honom det. Vi behöver bara komma ihåg en viktig regel: först ritar vi konturen med en enkel penna och målar sedan mycket noggrant över bilden. Jag påminner barnen: vi applicerar slag, inte åt ett håll. gå utanför konturen. Ta dina papperslappar, pennor och sätt igång. | Barn ritar. |
Slutskede | Granskning av verk. Tror du att Cheburashka gillade ditt arbete? Vilken Cheburashka gillade du bäst och varför? Killar, vem drog vi idag? Varför ritade vi det? Tror du att vi hjälpte Cheburashka? Låt oss säga adjö till Cheburashka, låt honom visa sin vän Gene Vilka artister finns i vår grupp? | Barns svar. Barns svar. Cheburashka.
Klassanteckningar Lärare Marchenko Tatyana Sergeevna
"Cheburashka" Sammanfattning av en teckningslektion i seniorgruppenPrograminnehåll: fortsätt att utveckla barns intresse för bildkonst. Förbättra visuella färdigheter och förmågor, förmedla bilder av föremål och sagofigurer i teckningar. Uppmärksamma barn på skillnader i form, storlek, proportioner av delar, uppmuntra dem att förmedla dessa skillnader i ritningen. Lär dig måla med akvarell. Lär dig att måla med pensel på olika sätt: breda linjer - med hela borsten, tunna linjer - med änden av penseln. Rita små fläckar (ögon, näsa) med änden av borsten. Fortsätt att förbättra barns förmåga att granska arbetet och njuta av de uppnådda resultaten. Material för arbete: ark vitt papper A-4, akvarell, pensel. Visuellt material: porträtt av Cheburashka, Cheburashka-leksak. Lektionens framsteg: på tavlan hänger en bild av Cheburashka. Jag visar barnen Cheburashka-leksaken. Lärare: barn, ni känner alla Cheburashka, ni gillar att titta på tecknade serier om honom. Och Cheburashka älskar att besöka barn på dagis. Idag kom han till oss och blev väldigt glad när han såg sitt porträtt (jag pekar på bilden av Cheburashka). Gillar ni barn hans porträtt? Låt oss ge Cheburashka en gåva, låt var och en av er rita ett porträtt av Cheburashka så att han kan ge teckningen till alla sina vänner. Och för detta måste du ta en ordentlig titt på leksaken. Jag klargör med barnen formen och storleken på delarna: huvudet är runt; kropp oval; öronen är ovala, stora; tassarna är ovala, små. På ett stort pappersark visar jag teckningstekniker, jag uppmärksammar hur man plockar upp färg korrekt, doppar penseln på en servett och inte målar på våt färg. Jag betonar att för porträttet av Cheburashka kommer vi att behöva brun färg, och när ritningen torkar kommer vi att avsluta ögonen och näsan med svart färg och munnen med röd färg. Jag föreslår att du börjar arbeta självständigt och se till att barnen utför uppgiften korrekt. När barnen målar leksaken föreslår jag att de väntar tills färgen torkat och leker med Cheburashka. Barn står i en cirkel. Pedagog: barn, var och en av er har en låda på bordet där det finns många flerfärgade färger, men ni målade bara med brunt. Cheburashka vill veta vilken färg de andra färgerna har, låt oss berätta för honom. Jag ger Cheburashka till ett av barnen. Barn: "Jag har gul färg i min låda." Skickar leksaken till nästa barn: "Jag har grön färg i lådan" osv. Lärare: killar, nu kommer Cheburashka att fråga er gåtor, och ni försöker gissa vilka tecknade serier dessa karaktärer kommer från. 1. Han spelar munspel och sjunger glatt en sång. Och utan att tappa modet älskar alla människor att lyssna på honom. Han kommer att lova dig att han kommer att spela för dig en gång om året. (Krokodil Gena) 2. Lång näsa, slug blick, älskar alla killar väldigt mycket Karabas är inte rädd och han är redo att slåss med honom (Pinocchio) Jag uppmanar barnen att sätta sig vid borden igen och rita klart ögonen, näsan och munnen. Jag skulle vilja fästa din uppmärksamhet på det faktum att du måste skölja din borste väl innan du applicerar färg av en annan färg. I slutet av lektionen tittar Cheburashka på sina porträtt med barnen, berömmer barnen och är förvånad över hur bra de kan rita. Pedagog: barn, låt oss sjunga en sång för vår gäst. Jag spelar en låt från den tecknade filmen om Cheburashka. Barn går ut på mattan, dansar och sjunger tillsammans med Cheburashka. Cheburashka tackar barnen samlar ritningar säger hejdå och går. Relaterade artiklar:
Urologi: sjukdomar, historia, avsnitt, symtom, behandling
Hur man dekorerar en tårta med frukt: tips och tricks för att dekorera hembakat bakverk
Brist på vitamin A i kroppen: hur man bestämmer och vad man ska göra?
Ural Institute of Management - gren av Ranhigs under Ryska federationens president
När man ska gissa: gynnsamma dagar
Ny:
Populär:
|
