ӨӨРИЙГӨӨ ШАЛГАХ АСУУЛТ
1. Үйл ажиллагаа гэж юу вэ?
Үйл ажиллагаа гэдэг нь дэлхийн хүн болон өөрийгөө ухамсартай, зорилготойгоор өөрчлөх үйл явц юм.
3. Үйл ажиллагаа, хэрэгцээ нь ямар хамааралтай вэ?
Хүний үйл ажиллагаа нь түүний хэрэгцээг хангахын тулд хийгддэг.
Хэрэгцээ гэдэг нь бие махбодоо хадгалах, зан чанараа хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлд хүний мэдэрч, ухамсарласан хэрэгцээ юм. Байгалийн, нийгмийн, идеал гэсэн гурван төрлийн хэрэгцээ байдаг.
4. Үйл ажиллагааны сэдэл юу вэ? Хүсэл эрмэлзэл нь зорилгоос юугаараа ялгаатай вэ? Хүний үйл ажиллагаанд сэдэл ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Хүсэл эрмэлзэл нь тухайн хүн яагаад үйлдэл хийж байгааг, харин зорилго нь хүн юуны төлөө үйлдэж байгааг хэлдэг. Ижил үйл ажиллагаа нь янз бүрийн сэдэлээс үүдэлтэй байж болно. Жишээлбэл, оюутнууд уншдаг, өөрөөр хэлбэл тэд ижил үйл ажиллагаа явуулдаг. Гэхдээ нэг оюутан мэдлэгийн хэрэгцээг мэдэрч уншиж чаддаг. Өөр нэг нь - эцэг эхчүүдэд таалагдах хүслийн улмаас. Гурав дахь нь сайн дүн авах хүсэлдээ хөтлөгддөг. Дөрөв дэх нь өөрийгөө батлахыг хүсч байна. Үүний зэрэгцээ ижил сэдэл нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хүргэдэг. Жишээлбэл, оюутан өөрийгөө багтаа бататгахын тулд боловсрол, спорт, нийгмийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө харуулж чадна.
5. Хэрэгцээг тодорхойл. Хүний хэрэгцээний үндсэн бүлгүүдийг нэрлэж, тодорхой жишээ хэлнэ үү.
Хэрэгцээ гэдэг нь бие махбодоо хадгалах, зан чанараа хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлд хүний мэдэрч, ухамсарласан хэрэгцээ юм.
Орчин үеийн шинжлэх ухаанд хэрэгцээний янз бүрийн ангиллыг ашигладаг. Хамгийн ерөнхий хэлбэрээр тэдгээрийг байгалийн, нийгмийн, идеал гэсэн гурван бүлэгт нэгтгэж болно.
байгалийн хэрэгцээ. Өөр нэг байдлаар тэдгээрийг төрөлхийн, биологийн, физиологийн, органик, байгалийн гэж нэрлэж болно. Эдгээр нь хүний оршин тогтнох, хөгжүүлэх, нөхөн үржихэд шаардлагатай бүх зүйлд шаардлагатай хэрэгцээ юм. Байгалийн зүйлд жишээлбэл, хүний хоол хүнс, агаар, ус, орон байр, хувцас, унтах, амрах гэх мэт хэрэгцээ орно.
Нийгмийн хэрэгцээ. Тэдгээр нь тухайн хүний нийгэмд харьяалагдах байдлаар тодорхойлогддог. Нийгмийн хэрэгцээ нь хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, бүтээл, бүтээлч байдал, нийгмийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах, хүлээн зөвшөөрөх, ололт амжилт, өөрөөр хэлбэл нийгмийн амьдралын бүтээгдэхүүн болох бүх зүйлд шаардлагатай гэж үздэг.
хамгийн тохиромжтой хэрэгцээ. Өөр нэг байдлаар тэдгээрийг сүнслэг эсвэл соёлын гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь түүний оюун санааны хөгжилд шаардлагатай бүх зүйлд хүний хэрэгцээ юм. Тохиромжтой зүйлд жишээлбэл, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ, соёлын үнэт зүйлийг бий болгох, хөгжүүлэх, хүн эргэн тойрныхоо ертөнц, түүний байр суурийг мэдэх хэрэгцээ, түүний оршин тогтнох утга учрыг багтаадаг.
6. Хүний үйл ажиллагааны үр дүнд (бүтээгдэхүүн) юуг хамааруулж болох вэ?
Хүний үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд материаллаг болон оюун санааны ашиг тус, хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэлбэр, нийгмийн нөхцөл байдал, харилцаа холбоо, түүнчлэн тухайн хүний чадал, ур чадвар, мэдлэг зэрэг орно.
7. Хүний үйл ажиллагааны төрлүүдийг нэрлэ. Тэдний олон талт байдлын тодорхой жишээнүүдийг өргөжүүл.
Янз бүрийн үндэслэлээр янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулдаг.
Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцааны онцлогоос хамааран үйл ажиллагааг практик болон сүнслэг гэж хуваадаг. Практик үйл ажиллагаа нь байгаль, нийгмийн бодит объектыг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Сүнслэг үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.
Хүний үйл ажиллагаа нь түүхийн явц, нийгмийн дэвшилтэй уялдаатай байвал үйл ажиллагааны дэвшилтэт эсвэл урвалын чиг баримжаа, түүнчлэн бүтээлч эсвэл хор хөнөөлтэй байдаг. Түүхийн хичээл дээр судалсан материал дээр үндэслэн эдгээр үйл ажиллагаа илэрсэн үйл явдлын жишээг өгч болно.
Тухайн үйл ажиллагаа нь одоо байгаа соёлын нийтлэг үнэт зүйлс, нийгмийн хэм хэмжээ, хууль ёсны болон хууль бус, ёс суртахууны болон ёс суртахуунгүй үйл ажиллагаатай нийцэж байгаа эсэхээс хамааран тодорхойлогддог.
Үйл ажиллагаа явуулахын тулд хүмүүсийн нэгдэх нийгмийн хэлбэрээс хамааран хамтын, олон нийтийн, хувь хүний үйл ажиллагааг ялгаж үздэг.
Зорилго, үйл ажиллагааны үр дүн, түүнийг хэрэгжүүлэх арга барилын шинэлэг зүйл байгаа эсэхээс хамааран дүрэм, зааврын дагуу хатуу явагддаг нэгэн хэвийн, загварлаг, нэгэн хэвийн үйл ажиллагаануудыг ялгаж, ийм үйл ажиллагаанд шинэлэгийг багасгаж, ихэнхийг нь ялгадаг. ихэвчлэн бүрэн байхгүй, шинэлэг, шинэлэг үйл ажиллагаа. , бүтээлч.
Тухайн үйл ажиллагаа явагдаж буй олон нийтийн хүрээнээс хамааран эдийн засаг, улс төр, нийгмийн үйл ажиллагаа гэх мэтийг ялгаж үздэг.Үүнээс гадна түүнд хамаарах хүний үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэрийг нийгмийн салбар бүрт ялгадаг. Жишээлбэл, эдийн засгийн салбар нь үйлдвэрлэл, хэрэглээний үйл ажиллагаа юм. Улс төрийн үйл ажиллагаа нь төр, цэрэг, олон улсын үйл ажиллагаа зэргээр тодорхойлогддог. Нийгмийн оюун санааны салбарт - шинжлэх ухаан, боловсрол, чөлөөт цаг.
8. Үйл ажиллагаа, ухамсар хоёр ямар холбоотой вэ?
Аливаа объектын мэдрэхүйн дүр төрх, аливаа мэдрэмж, дүрслэл нь тодорхой утга, утгатай байх нь ухамсрын нэг хэсэг болдог. Нөгөөтэйгүүр, олон тооны мэдрэмжүүд, хүний туршлага нь ухамсрын хүрээнээс гадуур байдаг. Эдгээр нь өмнө дурдсан бага зэрэг ухамсартай, импульсив үйлдэлд хүргэдэг бөгөөд энэ нь хүний үйл ажиллагаанд нөлөөлж, заримдаа түүний үр дүнг гажуудуулдаг.
Үйл ажиллагаа нь эргээд хүний ухамсрын өөрчлөлт, түүний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Энэхүү үйл ажиллагаанд нөлөөлж, нэгэн зэрэг тодорхойлж, зохицуулах зорилгоор ухамсар нь үйл ажиллагаагаар бүрддэг. Хүмүүс оюун ухаандаа төрсөн бүтээлч санаагаа бодитоор хэрэгжүүлснээр байгаль, нийгэм, өөрийгөө өөрчилдөг. Энэ утгаараа хүний ухамсар нь объектив ертөнцийг тусгах төдийгүй түүнийг бий болгодог. Түүхэн туршлага, мэдлэг, сэтгэлгээний арга барилыг өөртөө шингээж, тодорхой ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн хүн бодит байдлыг эзэмшдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр зорилго тавьж, ирээдүйн арга хэрэгслийн төслийг бий болгож, үйл ажиллагаагаа ухамсартайгаар зохицуулдаг.
ДААЛГАВАР
1. Идэвхтэй галт уулаараа алдартай Камчаткад галт уулын түүхий эдийг боловсруулах тусгай технологи нэвтрүүлж байна. Засаг даргын тусгай шийдвэрээр энэ ажлыг эхлүүлсэн. Галт уулын чулуулгаас силикат үйлдвэрлэх нь их хэмжээний хөрөнгө оруулалт шаарддаггүй маш ашигтай бизнес гэдгийг мэргэжилтнүүд тогтоосон. Тэдний тооцоогоор нэг үйлдвэрийн ажил бүс нутгийн төсөвт 40 сая рубль, улсын төсөвт 50 сая рубль оруулах боломжтой. Энэ мэдээллийг судалж буй сэдвийн үүднээс авч үзье: тайлбарласан үйл явдлуудад хүмүүсийн ямар төрлийн үйл ажиллагаа илэрч байсныг тодорхойлж, тухайн тохиолдол бүрт үйл ажиллагааны субьект, объектыг нэрлэж, ухамсар ба үйл ажиллагааны хоорондын уялдаа холбоог энэ жишээн дээр тэмдэглэ.
Үйл ажиллагааны төрөл - хөдөлмөр, материаллаг үйл ажиллагаа, субъект - ажилчид, мэргэжилтнүүд, объектууд - галт уулын түүхий эд, бизнесийн ашиг. Ухамсар, үйл ажиллагааны харилцаа холбоо - эхлээд бид үйл явдлын талаар мэдэж, энэ талаар тайлан гаргадаг (ашигт ажиллагааны тооцоо), дараа нь бид аль хэдийн ажиллаж эхэлдэг (технологи нэвтрүүлдэг).
2. Практик болон оюун санааны үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс хамаарах эсэхийг тодорхойлох: a) танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа; б) нийгмийн шинэчлэл; в) зайлшгүй шаардлагатай бараа бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл.
а) танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь оюун санааны үйл ажиллагааг хэлдэг, учир нь танин мэдэхүй нь мэдлэг олж авахад чиглэгдсэн бөгөөд мэдлэг нь хамгийн тохиромжтой, түүнийг харж, хүрч чадахгүй;
б) нийгмийн шинэчлэл нь практик үйл ажиллагаатай холбоотой байх болно, tk. энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь нийгмийг өөрчлөхөд чиглэгддэг;
в) зайлшгүй шаардлагатай бараа бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл нь практик үйл ажиллагаатай холбоотой байх болно, t.to. Энэ тохиолдолд объект нь байгаль байх бөгөөд үр дүн нь материаллаг бүтээгдэхүүн байх болно.
3. Эмч, тариачин, эрдэмтний үйл ажиллагааг бүрдүүлдэг үйлдлүүдийг нэрлэнэ үү.
Эмч юун түрүүнд хүмүүстэй ажилладаг: тэр хүлээн зөвшөөрч, шинжилгээний үр дүнд дүгнэлт хийж, шаардлагатай бол эмчилдэг. Тариаланч: хөрсөнд юу ургах, бордох шаардлагатай эсэхийг мэдэхийн тулд хөрсийг судалж, тариалж, түүн дээр шаардлагатай бүх зүйлийг тарьж, ургамлыг арчлах, ургац хураах. Эрдэмтэн: шинжлэх ухааны чиглэлээр ажилладаг, аливаа шинжлэх ухааны чиглэлээр материал цуглуулж, туршдаг, тэдгээрийн шинж чанарыг судалж, сайжруулж, шинэ зүйлийг нээхийг хичээдэг, туршилт хийдэг гэх мэт.
4. А.Н.Леонтьев: "Үйл ажиллагаа нь түүний өмнөх ухамсараас илүү баялаг, илүү үнэн" гэж бичжээ. Энэ санааг тайлбарла.
Ухамсар нь хүнийг бодох боломжийг олгодог боловч бодол бүр нь үйлдэл рүү хөтөлдөггүй бөгөөд энэ нь үйл ажиллагаа илүү баялаг, илүү үнэн байдаг гэсэн үг юм.
Ихэвчлэн үйл ажиллагаа нь хуваагддаг материаллаг болон оюун санааны.
Материалхүрээлэн буй орчныг өөрчлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагаа. Хүрээлэн буй ертөнц нь байгаль, нийгмээс бүрддэг тул энэ нь бүтээмжтэй (байгалийг өөрчлөх), нийгмийн хувьд хувиргах (нийгмийн бүтцийг өөрчлөх) байж болно. Материаллаг үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны жишээ бол бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явдал юм; Нийгмийн өөрчлөлтийн жишээ - төрийн шинэчлэл, хувьсгалт үйл ажиллагаа.
Сүнслэгүйл ажиллагаа нь хувь хүн, нийгмийн ухамсарыг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Энэ нь урлаг, шашин шүтлэг, шинжлэх ухааны бүтээлч байдал, ёс суртахууны үйл ажиллагаа, хамтын амьдралыг зохион байгуулах, амьдралын утга учир, аз жаргал, сайн сайхан байдлын асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэхэд хэрэгждэг. Сүнслэг үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (дэлхийн тухай мэдлэг олж авах), үнэлэмжийн үйл ажиллагаа (амьдралын хэм хэмжээ, зарчмуудыг тодорхойлох), урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа (ирээдүйн загварыг бий болгох) гэх мэт орно.
Үйл ажиллагааг оюун санааны болон материаллаг гэж хуваах нь нөхцөлт юм. Бодит байдал дээр оюун санааны болон материаллаг зүйлийг бие биенээсээ салгаж болохгүй. Аливаа үйл ажиллагаа нь материаллаг талтай байдаг, учир нь энэ нь ямар нэг байдлаар гадаад ертөнцтэй холбоотой байдаг бөгөөд зорилго тавих, төлөвлөх, арга хэрэгслийг сонгох гэх мэтийг хамардаг тул хамгийн тохиромжтой тал юм.
Үйл ажиллагаа- хүрээлэн буй ертөнц, түүний дотор өөрийгөө болон оршин тогтнох нөхцөлийг танин мэдэх, бүтээлчээр өөрчлөхөд чиглэсэн хүний үйл ажиллагааны тодорхой төрөл.
Үйл ажиллагаа- нийгмийн оршихуйн хувьд түүний хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг хангахад чиглэсэн ухамсартай, сэдэлтэй үйлдлийн багц.
Үйл ажиллагааны бүтэц: Үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг нь үйлдэл, үйл ажиллагаа юм.
үйлдэлбүрэн бие даасан, хүний ухамсартай зорилготой үйл ажиллагааны нэг хэсэг гэж нэрлэдэг.
Үйл ажиллагаа- үйл ажиллагаа явуулах арга зам. Үйл ажиллагааны аргад ур чадвар, чадвар, дадал зуршил орно.
Ур чадвар- давтан давталтын үр дүнд үүссэн хэсэгчлэн автоматжуулсан үйлдлүүд. Дараах төрлийн ур чадварууд байдаг: моторт (объектуудыг удирдах хөдөлгөөнтэй холбоотой), мэдрэхүй (мэдрэхүйгээр дамжуулан янз бүрийн төрлийн мэдээллийг цуглуулах - хараа, сонсгол гэх мэт), оюун ухаан (үйл ажиллагааг зохион байгуулах логиктой холбоотой), харилцааны (харилцааны техникийг эзэмших).
Ур чадварур чадвар, мэдлэгийг бодитой (бодит) үйлдэл болгон хувиргах явдал юм. Ур чадварыг бий болгохын тулд хүн ижил төрлийн үйл ажиллагаатай холбоотой ур чадвар, мэдлэгийн бүхэл бүтэн системийг эзэмшсэн байх ёстой. Ур чадварт дараахь зүйлс орно: даалгавартай холбоотой мэдлэгийг бүхэлд нь сонгох; залруулах арга хэмжээ; даалгаврын онцлог шинж чанаруудыг тодруулах; асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг тодорхойлох, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх; үр дүнг хянах.
Зуршил- механикаар гүйцэтгэдэг хүний үйл ажиллагааны нэг хэсэг.
Дадал зуршил гэдэг нь тухайн хүний тодорхой байдлаар ажиллах дотоод хэрэгцээ юм.
Үндсэн үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.
1. Харилцаа холбоо- харилцах хүмүүсийн хооронд мэдээлэл солилцоход чиглэсэн үйл ажиллагааны төрөл. Харилцааны зорилго нь харилцан ойлголцол, хувийн болон бизнесийн сайн харилцааг бий болгох, харилцан туслалцаа үзүүлэх, хүмүүсийн бие биедээ боловсрол, хүмүүжлийн нөлөө үзүүлэх явдал юм.
2. Тоглоом- амьтдын зан үйл, хүний үйл ажиллагааны нэг төрөл бөгөөд зорилго нь практик үр дүн биш харин өөрөө үйл ажиллагаа юм. Тоглоомын төрөл: ганцаарчилсан болон бүлэг (оролцогчдын тоогоор); сэдэв ба өрнөл (объект эсвэл хувилбар дээр үндэслэсэн); дүрд тоглох (хүний зан төлөвийг түүний гүйцэтгэх дүрээр тодорхойлдог; дүрэмтэй тоглоомууд (хүний зан төлөвийг дүрмийн тогтолцоогоор тодорхойлдог).
3. Сургаал- зорилго нь хүн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх үйл ажиллагааны төрөл. Сургалтыг тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны хүрээнд тодорхой мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшихэд чиглэсэн үйл явц гэж нэрлэдэг.
4. Ажил- сэтгэцийн болон бие махбодийн стресс шаарддаг хүний зохистой үйл ажиллагаа. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд хүний чадвар хөгжиж, түүний зан чанар үүсдэг. Мэдлэг, ур чадваргүйгээр ямар ч ажил бүтдэггүй.
Ихэвчлэн үйл ажиллагааг материаллаг болон оюун санааны гэж хуваадаг.
материаллаг үйл ажиллагаахүрээлэн буй орчныг өөрчлөхөд чиглэгдсэн. Хүрээлэн буй ертөнц нь байгаль, нийгмээс бүрддэг тул энэ нь бүтээмжтэй (байгалийг өөрчлөх), нийгмийн хувьд хувиргах (нийгмийн бүтцийг өөрчлөх) байж болно.
Материаллаг үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны жишээ бол бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явдал юм;
Нийгмийн өөрчлөлтийн жишээ - төрийн шинэчлэл, хувьсгалт үйл ажиллагаа.
сүнслэг үйл ажиллагаахувь хүний болон нийгмийн ухамсарыг өөрчлөхөд чиглэгдсэн. Энэ нь урлаг, шашин шүтлэг, шинжлэх ухааны бүтээлч байдал, ёс суртахууны үйл ажиллагаа, хамтын амьдралыг зохион байгуулах, амьдралын утга учир, аз жаргал, сайн сайхан байдлын асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэхэд хэрэгждэг.
Сүнслэг үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (дэлхийн тухай мэдлэг олж авах), үнэлэмжийн үйл ажиллагаа (амьдралын хэм хэмжээ, зарчмуудыг тодорхойлох), урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа (ирээдүйн загварыг бий болгох) гэх мэт орно.
Үйл ажиллагааг оюун санааны болон материаллаг гэж хуваах нь нөхцөлт юм.
Бодит байдал дээр оюун санааны болон материаллаг зүйлийг бие биенээсээ салгаж болохгүй. Аливаа үйл ажиллагаа нь материаллаг талтай байдаг, учир нь энэ нь ямар нэг байдлаар гадаад ертөнцтэй холбоотой байдаг бөгөөд зорилго тавих, төлөвлөх, арга хэрэгслийг сонгох гэх мэтийг хамардаг тул хамгийн тохиромжтой тал юм.
Хөдөлмөр гэдэг нь хувь хүний болон нийгмийн хэрэгцээг хангахын тулд байгаль, нийгмийг өөрчлөхөд чиглэсэн хүний зохистой үйл ажиллагаа гэж ойлгогддог.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь бодит үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг - янз бүрийн ашиг тус: материаллаг (хоол хүнс, хувцас, орон сууц, үйлчилгээ), оюун санааны (шинжлэх ухааны санаа, шинэ бүтээл, урлагийн ололт гэх мэт), түүнчлэн тухайн хүний нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа. нийгмийн харилцааны цогц.
Хөдөлмөрийн үйл явц нь гурван элементийн харилцан үйлчлэл, нарийн төвөгтэй сүлжих замаар илэрдэг: хамгийн амьд хөдөлмөр (хүний үйл ажиллагаа гэх мэт); хөдөлмөрийн хэрэгсэл (хүний хэрэглэдэг багаж хэрэгсэл); хөдөлмөрийн объект (хөдөлмөрийн явцад өөрчлөгдсөн материал). Амьд хөдөлмөр нь оюун санааны (энэ нь эрдэмтэн - философич, эдийн засагч гэх мэт) болон биеийн (ямар ч булчингийн хөдөлмөр) байж болно. Гэсэн хэдий ч булчингийн хөдөлмөр хүртэл ихэвчлэн оюуны ачаалал ихтэй байдаг, учир нь хүн бүх зүйлийг ухамсартайгаар хийдэг.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны явцад хөдөлмөрийн хэрэгсэл сайжирч, өөрчлөгддөг тул хөдөлмөрийн үр ашиг улам бүр нэмэгддэг.
Дүрмээр бол хөдөлмөрийн хэрэгслийн хувьслыг дараах дарааллаар авч үздэг: байгалийн багаж хэрэгслийн үе шат (жишээлбэл, чулууг багаж хэрэгсэл болгон); багаж-олдворын үе (хиймэл багажийн харагдах байдал); хөдөлгүүрийн үе шат; автоматжуулалт ба робот техникийн үе шат; мэдээллийн үе шат.
Хөдөлмөрийн сэдэв- хүний хөдөлмөрийг чиглүүлдэг зүйл (материал, түүхий эд, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүн). Хөдөлмөр эцэстээ биелж, объект дээрээ тогтдог. Хүн объектыг хэрэгцээнд нь тохируулж, хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргадаг.
Хөдөлмөр нь хүний үйл ажиллагааны тэргүүлэх, анхны хэлбэр гэж тооцогддог. Хөдөлмөрийн хөгжил нь нийгмийн гишүүдийн харилцан дэмжлэг, түүний эв нэгдлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан бөгөөд хөдөлмөрийн явцад харилцаа холбоо, бүтээлч чадварыг хөгжүүлсэн. Өөрөөр хэлбэл, хөдөлмөрийн ачаар хүн өөрөө бий болсон.
Үйл ажиллагаа гэдэг нь тухайн хүн өөртөө эсвэл эргэн тойрныхоо хүмүүст чухал ач холбогдолтой зүйлийг бий болгохын тулд хийдэг тодорхой үйлдлүүд юм. Энэ бол амралт, зугаа цэнгэлээс эрс ялгаатай, утга учиртай, олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй, нэлээд ноцтой ажил мэргэжил юм.
Хичээлийн хүрээнд хүний үйл ажиллагааг судалдаг гол салбар бол нийгмийн шинжлэх ухаан юм. Энэ сэдвээр асуултанд зөв хариулахын тулд хамгийн түрүүнд мэдэх ёстой зүйл бол судалж буй ойлголтын үндсэн тодорхойлолт юм. Гэсэн хэдий ч ийм хэд хэдэн тодорхойлолт байж болно. Өөр нэг нь үйл ажиллагаа нь хүний үйл ажиллагааны ийм хэлбэр бөгөөд энэ нь зөвхөн бие махбодийг хүрээлэн буй орчинд дасан зохицоход төдийгүй түүний чанарын өөрчлөлтөд чиглэгддэг.
Бүх амьд оршнолууд хүрээлэн буй орчинтой харьцдаг. Гэсэн хэдий ч амьтад зөвхөн ертөнц, түүний нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвартай бөгөөд тэд үүнийг ямар ч байдлаар өөрчилж чадахгүй. Гэвч хүн байгаль орчинтойгоо харьцах онцгой хэлбэрийг үйл ажиллагаа гэж нэрлэдэг гэдгээрээ амьтнаас ялгаатай.
Мөн хүний үйл ажиллагааны тухай нийгмийн шинжлэх ухааны асуултад сайн хариулт өгөхийн тулд объект, субьект гэсэн ойлголтуудын талаар мэдэх хэрэгтэй. Субьект нь тухайн үйлдлийг гүйцэтгэдэг хүн юм. Энэ нь ганц хүн байх албагүй. Субъект нь бүлэг хүмүүс, байгууллага эсвэл улс орон байж болно. Нийгмийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны объект нь тухайн үйл ажиллагааг тусгайлан чиглүүлдэг зүйл юм. Энэ нь өөр хүн, байгалийн баялаг, нийгмийн амьдралын аль ч хүрээ байж болно. Зорилго байгаа эсэх нь хүний үйл ажиллагаа явуулах үндсэн нөхцөлүүдийн нэг юм. Нийгмийн шинжлэх ухаан нь зорилгоос гадна үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгийг онцолж өгдөг. Энэ нь зорилгын дагуу хийгддэг.
Үйл ажиллагааны зохистой байдал нь тухайн хүн түүнд чухал ач холбогдолтой үр дүнд хүрч байгаа эсэхийг харуулдаг үзүүлэлт юм. Зорилго нь үйл ажиллагааны субъект зорьж буй энэхүү үр дүнгийн дүр төрх бөгөөд үйлдэл нь тухайн хүний өмнө тулгарч буй зорилгоо хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн шууд алхам юм. Германы эрдэмтэн М.Вебер хэд хэдэн төрлийн үйлдлийг тодорхойлсон.
Хүний үйл ажиллагааг тайлбарлахдаа нийгмийн шинжлэх ухаан нь үр дүнгийн тухай ойлголт, зорилгодоо хүрэх арга хэрэгслийг онцлон тэмдэглэдэг. Үр дүн нь тухайн субъектийн гүйцэтгэсэн бүх үйл явцын эцсийн бүтээгдэхүүн гэж ойлгогддог. Түүнээс гадна энэ нь эерэг ба сөрөг гэсэн хоёр төрөлтэй байж болно. Эхний эсвэл хоёрдугаар ангилалд хамаарах нь үр дүнгийн зорилгод нийцэж байгаагаар тодорхойлогддог.
Хүн яагаад сөрөг үр дүнд хүрч болох шалтгаан нь гадаад болон дотоод аль аль нь байж болно. Гаднах зүйлд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг улам дордуулах өөрчлөлт орно. Дотоод хүчин зүйлд эхэндээ хүрэх боломжгүй зорилго тавих, арга хэрэгслийн буруу сонголт, үйл ажиллагааны доогуур байдал, шаардлагатай ур чадвар, мэдлэг дутмаг зэрэг хүчин зүйлүүд орно.
Нийгмийн шинжлэх ухаанд хүний үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэрүүдийн нэг бол харилцаа холбоо юм. Аливаа харилцааны зорилго нь тодорхой үр дүнд хүрэх явдал юм. Энд гол зорилго нь шаардлагатай мэдээлэл, сэтгэл хөдлөл, санаа бодлоо солилцох явдал юм. Харилцаа холбоо нь хүний үндсэн чанаруудын нэг бөгөөд нийгэмшүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм. Харилцаа холбоогүй бол хүн асоциал болдог.
Нийгмийн шинжлэх ухаанд хүний үйл ажиллагааны өөр нэг төрөл бол тоглоом юм. Энэ нь хүн, амьтны аль алинд нь түгээмэл байдаг. Насанд хүрэгчдийн амьдралын нөхцөл байдлыг хүүхдийн тоглоомд загварчилсан байдаг. Хүүхдийн тоглоомын гол нэгж бол дүр юм - хүүхдийн ухамсар, зан үйлийг хөгжүүлэх үндсэн нөхцлүүдийн нэг. Тоглоом бол нийгмийн туршлагыг сэргээж, өөртөө шингээх үйл ажиллагааны төрөл юм. Энэ нь нийгмийн үйл ажиллагааг явуулах арга барилд суралцахаас гадна хүн төрөлхтний соёлын объектуудыг эзэмших боломжийг олгодог. Тоглоомын эмчилгээ нь засч залруулах ажлын нэг хэлбэр болж өргөн тархсан байдаг.
Энэ нь бас хүний үйл ажиллагааны чухал төрөл юм. Хөдөлмөргүй бол нийгэмшихгүй, гэхдээ энэ нь зөвхөн хувь хүний хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Хөдөлмөр бол хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн оршин тогтнох, цаашдын хөгжил дэвшлийн зайлшгүй нөхцөл юм. Ганц бие хүний түвшинд хөдөлмөр гэдэг бол өөрийн оршин тогтнох, өөрийгөө болон ойр дотны хүмүүсээ тэжээх боломж, мөн төрөлхийн хүсэл сонирхол, чадвараа хэрэгжүүлэх боломж юм.
Энэ бол хүний үйл ажиллагааны өөр нэг чухал төрөл юм. Үйл ажиллагаанд зориулагдсан нийгмийн шинжлэх ухааны сэдэв нь түүний янз бүрийн төрлүүдийг авч үздэг тул хүний үйл ажиллагааны төрөл бүрийн төрлийг авч үзэх боломжийг олгодог тул сонирхолтой юм. Хүний суралцах үйл явц нь эхийн хэвлийд байх үед үүсдэг хэдий ч тодорхой хугацааны дараа энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь зорилготой болдог.
Тухайлбал, өнгөрсөн зууны 50-аад оноос хүүхдийг 7-8 наснаас нь сургаж эхэлсэн бол 90-ээд оноос зургаан наснаас нь эхлэн бөөнөөр нь сургаж эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч зорилготой суралцахаас өмнө хүүхэд гадаад ертөнцөөс асар их хэмжээний мэдээллийг шингээж авдаг. Оросын агуу зохиолч Л.Н.Толстой 5 нас хүртлээ жижигхэн хүн насан туршдаа илүү ихийг сурч мэддэг гэж онцолсон байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ мэдэгдэлтэй маргаж болно, гэхдээ үүнд нэлээд үнэний хувь бий.
Сургуулийн сурагчид гэрийн даалгавар болгон "Үйл ажиллагаа бол хүмүүсийн оршин тогтнох арга зам юм" гэсэн нийгмийн ухааны асуултыг ихэвчлэн авдаг. Ийм хичээлд бэлтгэх явцад анхаарах ёстой хамгийн чухал зүйл бол хүний үйл ажиллагаа, байгаль орчинд ердийн дасан зохицох хоёрын онцлог шинж чанар бөгөөд энэ нь амьтдын онцлог шинж юм. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг шууд өөрчлөхөд чиглэсэн эдгээр төрлийн үйл ажиллагааны нэг бол бүтээлч байдал юм. Энэ төрлийн ажил мэргэжил нь хүнийг хүрээлэн буй бодит байдлыг чанарын хувьд өөрчлөх цоо шинэ зүйлийг бий болгох боломжийг олгодог.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу оюутнууд нийгмийн шинжлэх ухааны "Хүн ба үйл ажиллагаа" сэдвээр хичээллэх цаг - 6-р анги. Энэ насанд оюутнууд, дүрмээр бол, үйл ажиллагааны төрлүүдийг ялгах, түүнчлэн хүний ерөнхий хөгжилд тэдний ач холбогдлыг ойлгох насанд хүрсэн байна. Шинжлэх ухаанд дараахь төрлүүдийг ялгадаг.
Эдгээр бүх төрлүүд хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Жишээлбэл, шинэчлэл хийхээс өмнө (үүнтэй холбоотойгоор тэдгээрийн улс оронд үзүүлэх үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай (урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа).
Үйл ажиллагаа нь олон янз байдаг. Энэ нь тоглоомын, боловсролын болон хөдөлмөрийн, танин мэдэхүйн болон хувиргах, бүтээлч ба сүйтгэгч, үйлдвэрлэлийн болон хэрэглээний, эдийн засаг, нийгэм-улс төр, оюун санааны байж болно. Бүтээлч байдал, харилцаа холбоо нь үйл ажиллагааны онцгой хэлбэр юм. Эцэст нь үйл ажиллагааны хувьд хэл, хүний сэтгэл зүй, нийгмийн соёлд дүн шинжилгээ хийж болно.
Ихэвчлэн үйл ажиллагааг материаллаг болон оюун санааны гэж хуваадаг.
Материалхүрээлэн буй орчныг өөрчлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагаа. Хүрээлэн буй ертөнц нь байгаль, нийгмээс бүрддэг тул энэ нь бүтээмжтэй (байгалийг өөрчлөх), нийгмийн хувьд хувиргах (нийгмийн бүтцийг өөрчлөх) байж болно. Материаллаг үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны жишээ бол бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явдал юм; Нийгмийн өөрчлөлтийн жишээ - төрийн шинэчлэл, хувьсгалт үйл ажиллагаа.
Сүнслэгүйл ажиллагаа нь хувь хүн, нийгмийн ухамсарыг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Энэ нь урлаг, шашин шүтлэг, шинжлэх ухааны бүтээлч байдал, ёс суртахууны үйл ажиллагаа, хамтын амьдралыг зохион байгуулах, амьдралын утга учир, аз жаргал, сайн сайхан байдлын асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглүүлэхэд хэрэгждэг. Сүнслэг үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (дэлхийн тухай мэдлэг олж авах), үнэлэмжийн үйл ажиллагаа (амьдралын хэм хэмжээ, зарчмуудыг тодорхойлох), урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа (ирээдүйн загварыг бий болгох) гэх мэт орно.
Үйл ажиллагааг оюун санааны болон материаллаг гэж хуваах нь нөхцөлт юм. Бодит байдал дээр оюун санааны болон материаллаг зүйлийг бие биенээсээ салгаж болохгүй. Аливаа үйл ажиллагаа нь материаллаг талтай байдаг, учир нь энэ нь ямар нэг байдлаар гадаад ертөнцтэй холбоотой байдаг бөгөөд зорилго тавих, төлөвлөх, арга хэрэгслийг сонгох гэх мэтийг хамардаг тул хамгийн тохиромжтой тал юм.
Үйл ажиллагааны системд бүтээлч байдал, харилцаа холбоо онцгой байр суурь эзэлдэг.
Бүтээл- энэ нь хүний үйл ажиллагааны өөрчлөлтийн явцад шинэ зүйл гарч ирж байна. Бүтээлч үйл ажиллагааны шинж тэмдэг нь өвөрмөц байдал, ер бусын байдал, өвөрмөц байдал, түүний үр дүн - шинэ бүтээл, шинэ мэдлэг, үнэт зүйлс, урлагийн бүтээлүүд юм.
Бүтээлч байдлын тухай ярихад тэд ихэвчлэн бүтээлч хүн ба бүтээлч үйл явцын нэгдмэл байдлыг илэрхийлдэг.
Бүтээлч хүнонцгой чадвартай хүнийг илэрхийлдэг. Бодит бүтээлч чадварууд нь төсөөлөл, уран зөгнөл, i.e. мэдрэхүйн болон сэтгэцийн шинэ дүр төрхийг бий болгох чадвар. Гэсэн хэдий ч эдгээр зургууд нь амьдралаас маш их салсан байдаг тул практикт хэрэглэх боломжгүй болдог. Тиймээс бусад, илүү "ердийн" чадварууд нь бас чухал юм - мэдлэг, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, ажиглалт, өөрийгөө сайжруулах хүсэл. Гэхдээ эдгээр бүх чадварууд байгаа нь тэднийг үйл ажиллагаанд тусгах баталгаа биш юм. Үүнд хүсэл зориг, тууштай байдал, үр ашигтай байдал, үзэл бодлоо хамгаалах идэвхтэй байх шаардлагатай.
бүтээлч үйл явцбэлтгэл, төлөвшил, ойлголт, баталгаажуулалт гэсэн дөрвөн үе шатыг багтаана. Бодит бүтээлч үйлдэл буюу зөн совин нь зөн совинтой холбоотой байдаг - мунхаг байдлаас мэдлэг рүү гэнэт шилжих, түүний шалтгааныг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Гэсэн хэдий ч бүтээлч байдал нь хичээл зүтгэл, хөдөлмөр, туршлагагүйгээр бий болдог зүйл гэж үзэж болохгүй. Асуудлын талаар сайтар бодож үзсэн хүнд л ухаарал ирдэг; Бэлтгэх, боловсрох урт үйл явцгүйгээр эерэг үр дүн гарах боломжгүй юм. Бүтээлч үйл явцын үр дүн нь бүх бүтээлч байдал нь хүссэн үр дүнд хүргэдэггүй тул зайлшгүй чухал шалгалтыг шаарддаг.
Асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх янз бүрийн аргууд байдаг, жишээлбэл, холбоо, аналоги ашиглах, ижил төстэй үйл явцыг бусад чиглэлээр хайх, аль хэдийн мэдэгдэж байсан элементүүдийг нэгтгэх, өөр хэн нэгнийг ойлгомжтой, ойлгомжтой байдлаар харуулахыг оролдох гэх мэт.
Бүтээлч байдлыг хөгжүүлж, бүтээлч арга барил, бүтээлч үйл явцын элементүүдийг судлах боломжтой тул аливаа хүн шинэ мэдлэг, үнэт зүйл, урлагийн бүтээлийг бүтээгч болох боломжтой. Үүний тулд хийх хүсэл, хөдөлмөрлөх хүсэл л хэрэгтэй.
Харилцаа холбообусад хүмүүстэй харилцах хүн байх арга байдаг. Хэрэв ердийн үйл ажиллагаа нь субьект-объект үйл явц гэж тодорхойлогдвол, i.e. хүн (субъект) хүрээлэн буй ертөнцийг (объект) бүтээлчээр өөрчлөх үйл явц, дараа нь харилцаа холбоо нь субъект-субъектийн харилцаа гэж тодорхойлж болох үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэр бөгөөд хүн (субьект) өөр хүн (субьект) -тэй харьцдаг. .
Харилцаа холбоо нь ихэвчлэн харилцаа холбоогоор тодорхойлогддог. Гэсэн хэдий ч эдгээр ойлголтуудыг салгах хэрэгтэй. Харилцаа бол материаллаг болон оюун санааны шинж чанартай үйл ажиллагаа юм. Харилцаа холбоо нь цэвэр мэдээллийн үйл явц бөгөөд бүрэн утгаараа үйл ажиллагаа биш юм. Жишээлбэл, хүн ба машин эсвэл амьтдын хоорондын холбоо (амьтны холбоо) боломжтой. Харилцаа холбоо нь оролцогч бүр идэвхтэй, бие даасан байдаг харилцан яриа, харилцаа холбоо нь монолог, илгээгчээс хүлээн авагч руу мессежийг энгийн дамжуулалт гэж хэлж болно.
Цагаан будаа. 2.3.
Харилцааны явцад (Зураг 2.3) хаяглагч (илгээгч) мэдээлэл (мэдээлэл) хаяг хүлээн авагч (хүлээн авагч) руу дамжуулдаг. Үүний тулд харилцан ярилцагчид бие биенээ ойлгоход хангалттай мэдээлэлтэй байх (контекст), мэдээлэл нь хоёуланд нь ойлгомжтой тэмдэг, тэмдгээр (код) дамжуулж, тэдгээрийн хооронд холбоо тогтоогдсон байх шаардлагатай. Тиймээс харилцаа холбоо нь хаяглагчаас хаяг хүлээн авагч руу мессеж дамжуулах нэг талын үйл явц юм. Харилцаа холбоо нь хоёр талын үйл явц юм. Харилцааны хоёр дахь субьект нь бодит хүн биш байсан ч гэсэн хүний шинж чанарууд түүнд хамааралтай хэвээр байна.
Харилцаа холбоог харилцааны нэг тал, тухайлбал мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үзэж болно. Харилцаа холбооноос гадна харилцаа холбоо нь нийгмийн харилцан үйлчлэл, субьектээр бие биенээ таних үйл явц, энэ үйл явцад субьектүүдэд тохиолддог өөрчлөлтүүдийг агуулдаг.
Харилцаа холбоотой нягт холбоотой хэл,нийгэмд харилцааны чиг үүргийг гүйцэтгэх. Хэлний зорилго нь зөвхөн хүмүүсийн харилцан ойлголцлыг хангах, туршлагаа үеэс үед дамжуулах явдал биш юм. Хэл бол дэлхийн дүр төрхийг бий болгох нийгмийн үйл ажиллагаа, хүмүүсийн оюун санааны илэрхийлэл юм. Германы хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835) хэлний процедурын шинж чанарыг онцолж хэлэхдээ "хэл бол үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн биш, харин үйл ажиллагаа юм" гэж бичжээ.
Доод хөдөлмөрХувь хүний болон нийгмийн хэрэгцээг хангахын тулд байгаль, нийгмийг өөрчлөх хүний үйл ажиллагааны оновчтой байдлыг ойлгох. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь бодит үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг - янз бүрийн ашиг тус: материаллаг (хоол хүнс, хувцас, орон сууц, үйлчилгээ), оюун санааны (шинжлэх ухааны санаа, шинэ бүтээл, урлагийн ололт гэх мэт), түүнчлэн тухайн хүний нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа. нийгмийн харилцааны цогц.
Хөдөлмөрийн үйл явц нь гурван элементийн харилцан үйлчлэл, нарийн төвөгтэй сүлжих замаар илэрдэг: хамгийн амьд хөдөлмөр (хүний үйл ажиллагаа гэх мэт); хөдөлмөрийн хэрэгсэл (хүний хэрэглэдэг багаж хэрэгсэл); хөдөлмөрийн объект (хөдөлмөрийн явцад өөрчлөгдсөн материал).
амьд хөдөлмөрЭнэ нь оюун санааны (энэ нь эрдэмтэн - философич, эдийн засагч гэх мэт ажил юм) болон биеийн (ямар ч төрлийн булчингийн хөдөлмөр) байж болно. Гэсэн хэдий ч булчингийн хөдөлмөр хүртэл ихэвчлэн оюуны ачаалал ихтэй байдаг, учир нь хүн бүх зүйлийг ухамсартайгаар хийдэг.
Хөдөлмөрийн хэрэгсэлхөдөлмөрийн үйл ажиллагааны явцад сайжирч, өөрчлөгдөж, улмаар хөдөлмөрийн үр ашиг улам бүр нэмэгддэг. Дүрмээр бол хөдөлмөрийн хэрэгслийн хувьслыг дараах дарааллаар авч үздэг: байгалийн багаж хэрэгслийн үе шат (жишээлбэл, чулууг багаж хэрэгсэл болгон); багаж-олдворын үе (хиймэл багажийн харагдах байдал); хөдөлгүүрийн үе шат; автоматжуулалт ба робот техникийн үе шат; мэдээллийн үе шат.
Хөдөлмөрийн сэдэв- хүний хөдөлмөрийг чиглүүлдэг зүйл (материал, түүхий эд, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүн). Хөдөлмөр эцэстээ биелж, объект дээрээ тогтдог. Хүн объектыг хэрэгцээнд нь тохируулж, хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргадаг.
Хөдөлмөр нь хүний үйл ажиллагааны тэргүүлэх, анхны хэлбэр гэж тооцогддог. Хөдөлмөрийн хөгжил нь нийгмийн гишүүдийн харилцан дэмжлэг, түүний эв нэгдлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан бөгөөд хөдөлмөрийн явцад харилцаа холбоо, бүтээлч чадварыг хөгжүүлсэн. Өөрөөр хэлбэл, хөдөлмөрийн ачаар хүн өөрөө бий болсон.
Доод сурахмэдлэг, ур чадварыг бий болгох, хувь хүний сэтгэлгээ, ухамсарыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг ойлгох. Тиймээс суралцах нь үйл ажиллагаа болон үйл ажиллагааны орчуулгын үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэрт сэтгэл судлаач Лев Семенович Выготский (1896-1934) сургалтын идэвхтэй мөн чанарыг тэмдэглэжээ: "Боловсролын үйл явц нь оюутны хувийн үйл ажиллагаанд тулгуурлах ёстой бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчийн бүх урлаг нь зөвхөн удирдан чиглүүлэх, зохицуулахад чиглэгдэх ёстой. энэ үйл ажиллагаа” 1 .
Боловсролын үйл ажиллагааны гол онцлог нь түүний зорилго нь хүрээлэн буй ертөнцийг өөрчлөх биш харин үйл ажиллагааны сэдэв өөрөө юм. Хэдийгээр хүн харилцааны явцад болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд хоёуланд нь өөрчлөгддөг ч энэ өөрчлөлт нь эдгээр төрлийн үйл ажиллагааны шууд зорилго биш, харин тэдний нэмэлт үр дагаврын зөвхөн нэг юм. Сургалтанд бүх арга хэрэгсэл нь хүнийг өөрчлөхөд чиглэгддэг.
Доод тоглоомнийгмийн туршлагыг хуулбарлах, өөртөө шингээхэд чиглэсэн хүний өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлэх хэлбэрийг ойлгох. Тоглоомын үндсэн шинж чанар болох Голландын соёлын онолч Йохан Хуйзинга (1872-1945) эрх чөлөө, эерэг сэтгэл хөдлөл, цаг хугацаа, орон зайн тусгаарлалт, сайн дурын үндсэн дээр батлагдсан дүрэм журам зэргийг онцлон тэмдэглэв. Эдгээр шинж чанаруудад виртуал байдал (тоглоомын ертөнц нь хоёр хэмжээст - энэ нь бодит ба төсөөлөл юм), мөн тоглоомын дүрд тоглох шинж чанарыг нэмж болно.
Тоглоомын явцад хэм хэмжээ, уламжлал, ёс заншил, үнэт зүйлсийг нийгмийн оюун санааны амьдралын зайлшгүй элемент болгон шингээдэг. Зорилго нь үйл явцаас гадуур байдаг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанаас ялгаатай нь тоглоомын харилцааны зорилго, хэрэгсэл нь давхцдаг: хүмүүс баяр баясгалангийн төлөө баярлаж, бүтээлч байдлын төлөө бүтээж, харилцааны төлөө харилцдаг. Хүн төрөлхтний хөгжлийн эхний үе шатанд гоо сайхныг зөвхөн гоо үзэсгэлэн, ашиг тусын харилцаанаас гадуур, зөвхөн баярын тоглоомын үеэр мэдэрч байсан нь ертөнцийг үзэх урлагийн хандлагыг бий болгосон.
Хувь хүний нийгэмшилтоглоом, суралцах, ажлын явцад голчлон тохиолддог. Өсөх явцад эдгээр үйл ажиллагаа бүр нь манлайлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тоглоомонд (сургуульд орохоос өмнө) хүүхэд насанд хүрэгчдийн үе шатанд (сургууль, коллеж, их сургуульд) нийгмийн янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэхийг хичээдэг, насанд хүрэгчдийн амьдралд шаардлагатай мэдлэг, сургаал, ур чадварыг эзэмшдэг. Хувийн төлөвшлийн эцсийн шат нь хамтарсан хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны явцад явагддаг.
ТАНЫ МЭДЭХ ХЭРЭГТЭЙ ЮУ
АСУУЛТ
