Макияж. Уход за волосами. Уход за кожей

Размышления о влиянии войны на судьбу человека и страны (по повести В. Некрасова «В окопах Сталинграда»)

Над своей повестью, произведением эпического звучания, Виктор Некрасов работал с 1944 по 1946 г. Писатель изображает фронт, тыл, защитников Сталинграда, сам город и великую Волгу как силы, противостоящие врагу, создавшие условия для его гибели. На страницах романа описана «окопная правда» великих и героических событий.

Герой повести - лейтенант Керженцев, который прибыл в Сталинград жарким летом 1943 года, и на его глазах разверну­лась героическая эпопея обороны города. Когда он приехал в го­род, тот жил мирной жизнью. Страна строила Сталинград в годы первых пятилеток; ему предписывалось значение важнейшего стратегического объекта государственного масштаба.

В течение нескольких месяцев город множество раз подвер­гался налёту авиации и превратился в руины. Не осталось целых кварталов; только чёрные трубы, остатки печей на пепелищах, особенно страшно смотрелись на фоне чистого голубого неба.

Сапёры во главе с Керженцевым прибыли на ТЭЦ, которая должна быть взорвана. Системой руководил главный инженер Георгий Акимович, человек желчный, нервный, раздражи­тельный.

Керженцев быстро понял суть Георгия Акимовича, его бес­ценные человеческие качества: у него золотые руки, он из числа тех умельцев, на которых стоит русская земля. Он досконально знал завод, потому что строил его.

Всего осталось семьдесят человек от батальона, в котором служил Керженцев. Линия обороны Сталинграда - катастрофи­чески маленькая, узкая полоса шириной в полтора километра и длиной в пять-шесть километров. На линии обороны дисло­цировалось всего несколько батальонов. Ценой необычайной самоотверженности эти малочисленные силы обороняли Ста­линград, старались преградить фашистам путь к Волге. За ними была русская земля, «которую не испоганил враг».

Перед батальоном Керженцева была задача - отстоять тер­риторию завода «Метиз». Бойцам предписывалось, вцепившись зубами в землю, удержать территорию, хоть самую малую часть её. Защита Мамаева кургана также являлась стратегической за­дачей героического батальона.

Каждый боец из окружения Керженцева во время боя, засев в своём окопчике, был отрезан от товарищей сплошным огнём противника. Вместе с винтовкой и пулемётом он представлял собой отдельную боевую единицу, обстреливая вражеские по­зиции.

Бои шли оборонительные; иногда участники обороны пред­принимали отдельные вылазки наступательного характера. Так, в результате сокрушительной рукопашной атаки была захвачена безымянная высота. Немцы отрезали участников штурма, и те должны были без воды, с умирающими ранеными держаться двое суток, пока не подошло подкрепление.

Связь с Большой землёй была опасна; там, за Волгой, - наши. Оттуда бойцам Сталинградской группировки поставлялось про­довольствие, боеприпасы, а туда везли раненых бойцов. В этих условиях нельзя было надеяться только на ночную переправу: фронт требовал огромного напряжения сил. Без налаженной связи с тылом мощь его иссякла бы.

Поэтому переправа действовала и днём.

Сколько раз Керженцев вместе с товарищами были свидете­лями того, как под сокрушительным огнём немцев наши лодки вместе с бойцами гибнут в водах Волги. Иногда счастливцам удавалось преодолеть опасность, невредимыми прибыть на тот берег и вернуться обратно.

Замечательные люди окружали Керженцева - это лейтенант- строитель Лисагор со своей ротой, командир роты Чумак, хра­брый его товарищ, офицер Седых, ловкий ординарец Валега, герой и труженик тыла Георгий Акимович.

На самых передовых рубежах обороны, в центре событий, всегда было особенно опасно находиться: каждый человек в лю­бую минуту подвергался смертельному риску. В день, когда со­единение Керженцева отбило семь атак, было потеряно четыре человека убитыми, четырёх ранило и был уничтожен пулемёт.

И всё же несколько месяцев оборонительных боёв привели к исполнению задуманного: силы, питающие наступление фашистов, катастрофически таяли. И хотя бои шли изнури­тельные, чувствовалось, что враг ослабел, потерял уверенность, и конец его близок.

Не стоит утверждать, что лишь война сделала защитников Сталинграда героями, настоящими патриотами, преданными идее защиты Отечества. Эти люди изначально имели такие ка­чества. Война лишь проверила их на прочность.

Что война отбирает у мирных жителей? Совместима ли она с жизнью человека? Проблему влияния войны на жизнь людей поднимает в тексте В. П. Ерашов.

Размышляя на эту тему, автор описывает первый настоящий бой Кати - "девчонки", волей судьбы попавшей на войну. Ерашов в начале фрагмента текста с сожалением отмечает последствия действия этого разрушительного явления на человека: все родные Кати погибли, "терять в бою ей, по сути, было нечего - кроме собственной жизни".

Страдания, принесенные войной, отняли у нее даже выраженное желание жить. Более того, автор в конце текста противопоставляет ранее возможно выполнимую роль Кати в семье и нынешнюю ее судьбу: Катя стала "не женой, не матерью, не хранительницей очага - командиром танка".

Авторская позиция касательно поднятой проблемы понятна и выражена в последнем абзаце: Ерашов сожалеет о том, как война повлияла на молодую девушку, доставив ей море страданий и лишив ее мирного семейного будущего.

Тема влияния войны на человека получает развитие в романе-эпопее Л. Н. Толстого "Война и мир".

Изменение отношения к убийству человеком человека князя Андрея Болконского прослеживается на протяжении произведения. Если герой изначально воспринимал войну, как случай, когда можно заслужить славу и уважение, то с течением времени он насовсем отказывается от своих убеждений, видя мнимое величие Наполеона, показной характер его действий. Особенно удачно негативное отношение к войне, приносящей сильнейшие страдания тысячам во время единиц, князя Болконского подтверждают его мысли о раненых бойцах в лазарете: их тела напоминали человеческое мясо.

Путь Григория Мелехова, героя романа М. А. Шолохова "Тихий Дон", также демонстрирует разрушительную роль войны в жизни простого человека. Привыкший к сельской жизни, герой представляет войну, как что-то должное, а убийство врага, как что-то оправдываемое. Но первые военные действия начинают рушить убеждения Григория, который осознает бессмысленность этого действия. Он понимает, что вражеские бойцы такие же обычные люди, как и он, подчиняющиеся приказам свыше. Герой не может найти оправдание тем страданиям, что он вынужден причинять другим.

Так, проблема влияния войны на человека находит развитие не только в произведениях, всецело посвященных этой теме: несомненно она дает творцам пищу для размышления и по сей день.

Сочинение на тему «Как война меняет человека? «

Со временем меняются у людей понятия и характер, нравы и принципы, повадки и предпочтения, одна проблема только остается актуальной и в современном мире – это война. Она разрушает семьи, ломает будущее, мечты и надежды. Конечно же, это не может не повлиять на человека. Кому удается выстоять, то характер его закаляется, становится жестче и устойчивее к обычным жизненным неурядицам.
Множество произведений литературы посвящены именно этой тематике. О том, какое влияние оказывает война на моральное состояние человека, в своих произведениях рассуждает русский писатель Леонид Андреев. В одной из своих работ он показывает героя, который только слышал о войне. Он во время военных действий понимает, что вокруг творится какое-то сумасшествие. Этот юный герой, несмотря на потрясения, начинает привыкать к страданиям, которые приносят военные действия. Таким образом, писатель показывает, что война лишает людей таких качеств, как сожаление и чувствительность.
Некоторые писатели считают, что война наоборот закаляет человек, заставляет его по-настоящему ценить мир и собственную жизнь. Так, Михаил Шолохов в своем рассказе «Судьба человека» показывает, как главный герой, который был на войне, потерял свою семью, был в плену, но при этом он не стал жестоким или менее отзывчивым на чужое горе, а наоборот он усыновил ребенка, потерявшего своих родителей.
Подобный пример можно привести и основываясь на повести «Матерь человеческая» такого автора, как Виталий Закруткин. Женщина, на глазах которой убили ее мужа и сына, не стала жестокой, она продолжала быть милосердной. Просто, скорее всего, все зависит от человека и его жизненных ценностей, а не той среды, которая его окружает. Поэтому война далеко не всегда притупляет чувства или лишает людей хороших качеств, многих она учит состраданию и добру.

Под Москвой идут бои, а в алтайском селе главный герой рассказа Ваня Попов мечтает раздобыть три полена, чтобы натопить избу к приходу матери. Одиноко и холодно и есть очень хочется. Вернувшаяся с работы уже затемно мать приносит муку и кусок мяса. Быстро и весело стряпаются пельмени. Но их ещё надо сварить. В холодную зимнюю темень выходят Ваня и мать за дровами. Холод, тяжело рубить дрова, а потом тащить их домой. Уставший Ванька засыпает, не дождавшись готовых пельменей. Мать с трудом будит детей и кормит их. Засыпая Ванька слышит, как мать строчит на машинке: завтра он пойдёт в школу в новой рубахе. Несмотря на тяжёлые годы войны, мать Вани говорит, что солдатам, сидящим где-то в окопах сейчас намного труднее, и видимо, это вселяет силы в уставшую женщину.

2. Э.Е. Фонякова «Хлеб той зимы»

Повесть посвящена тяжёлой блокадной зиме, когда по нормам выдавали 125 граммов хлеба на человека в день: «На фарфоровом блюдечке - пузатенькая, «детская» чашечка с мучным супом - зеленоватой жидкостью-болтанкой и пластик черного хлеба, такой тоненький, что сквозь него просвечивает воздух». Это еда на весь день, оставленная родителями своей дочке. Девочка мучается над проблемой съесть всё сразу или растянуть на весь день. Растянуть не получается. Всё съедается моментально и незаметно. Соседка в это время жарит на кухне блины. Девочка буквально молится, повторяя про себя как заклинание: «Ну дай же, дай!.. Ну пол, ну четверть блинчика!..» Однако соседка не делится с девочкой. Но некоторое время спустя в комнату заходит подружка Ирка и оставляет на столе завёрнутыми в газетку три ароматных масляных блина. Люди сохраняют милосердие и продолжают помогать друг другу даже в такое тяжёлое время.

3. Б.Васильев «В списках не значился»

Николай Плужников оказывается в Брестской крепости накануне начала Великой Отечественной войны. Разгромленный гарнизон уходит в подземелье. Николай и немногие выжившие защитники продолжают сражаться. Переходя из подвала в подвал, страдая от голода и жажды, Николай лишь однажды пытается покончить жизнь самоубийством. Однако в этот момент его отговаривает Мирра, девушка-еврейка, влюблённая в Николая. Осенью девушка признаётся, что она беременна. Плужников, желая спасти девушку, отправляет её на разбор завалов. Но её узнаёт немец, которого когда-то пощадил Коля. Мирра пытается отойти подальше, чтобы Плужников, который следит за всем из подвальной дыры, ничего не понял и не вмешался. Девушку жестоко избивают и протыкают штыком. Так Мирра спасает ценой своей жизни Николая. В условиях бесчеловечной жестокости в людях остаётся любовь, жажда спасти ближнего.

4. В.Г. Распутин «Живи и помни»

В повести идёт рассказ о судьбе Настёны, которая пытается в последние годы войны спасти своего мужа-дезертира. Андрей Гуськов в минуту слабости, испугавшись погибнуть на войне, бежит домой в родную деревню. Прячась по ночам, они тайно встречаются. Настёна всячески пытается искупить грех своего мужа, работает больше других, покупает облигации государственного займа почти на свои трудодни. Когда женщина узнаёт, что она беременна, она пытается до последнего скрывать тайну своего мужа. Но её выслеживают. В этот момент, понимая, что уйти от погони не удастся, она тонет в реке, спасая ценою собственной жизни и жизни не рождённого ребёнка своего мужа. Название повести обращено к Андрею, который обрёк на смерть самого дорогого ему человека. В войне человек проявляет как свои лучшие, так и худшие качества.

Мы собрали для вас лучшие литературные аргументы из множества источников в одном месте. Все аргументы разбиты по темам, что позволяет быстро подобрать нужные для сочинения. Большая часть аргументов написана специально для сайта , поэтому вы можете быть уверены, что напишете уникальное сочинение.

Как написать сочинение, используя аргументы из нашей базы, вы можете прочитать в нашей статье

Выберите тему, чтобы получить готовые аргументы к сочинению:

Для чего нужны аргументы?

В третьей части ЕГЭ Вам необходимо написать небольшое сочинение на основе предложенного текста. За правильно выполненное задание Вы получаете 23 балла, что представляет собой существенную часть от общего количества баллов. Именно этих баллов может не хватить Вам для поступления в желаемый ВУЗ. К заданию части "С", в отличие от заданий блока "А" и "В", можно подготовиться заранее, вооружившись всем необходимым для написания сочинения на заданную вам тему. Предыдущий опыт выполнения ЕГЭ показывает, что большую трудность при выполнении задания части "С" у школьников вызывает аргументация своей позиции на заданную проблему. От того, какие аргументы вы подберете, зависит успех в написании сочинения. Максимальное количество баллов начисляется за аргументы читательские, т.е. взятые из художественной литературы. Как правило, тексты, представленные в заданиях части "С", содержат в себе проблемы нравственного и этического характера. Зная все это, мы можем вооружиться готовыми литературными аргументами, максимально облегчив процесс написания сочинения. Имея в арсенале предложенные нами аргументы, Вам не придется на самом экзамене судорожно выуживать из памяти все прочитанные произведения, подыскивая что-либо подходящее по тематике и проблематике. Учтите, что отведенного времени на выполнение всей работы школьникам, как правило, не хватает. Таким образом, приложим максимум усилий для того, чтобы получить 23 балла за сочинение на экзамене.