Татьяна Маланина
Конспект занятия во второй младшей группе «Перелетные птицы»
Цель : Расширение и закрепление представление детей о перелетных птицах , о видах гнезд,их внешнем виде, образе жизни. Задачи :дать сведение о звуковых сигналах птиц ,о видах гнезд, и их размещении. Уточнение и расширение представлений о перелетных птицах . Воспитание бережного отношение к природе. Материалы и оборудование : ветки,бумага цветная, клей -карандаш,влажные салфетки. Ход занятие : Воспитатель : Ребята, на сегодняшнем занятие мы продолжим разговор о птицах , но вначале давайте вспомним,о каких птицах мы с вами говорили на прошлом занятие ? (зимующие) Вспомните,какие зимующие птицы живут в нашем городе (дятел,синица, воробей,голубь.) Ребята,а почему их называют зимующие (они не куда не улетают и зимуют здесь) Я открою секрет мы будем делать из бумаги из полосок птиц ,но сначала ваши друзья расскажут стихотворение. Дети :На дворе зенит капель,По полям бегут ручьи,НА дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, После зимней стужи. Пробирается медведь,Сквозь лесной валежник,Стали птицы песни петь ,И расцвел подснежник. Воспитатель :я вам покажу несколько картинок вы мне скажите где изображена весна на какой картинке. (дети показали) Правильно,а по каким признакам вы угадали весну?Раз у нас весна прилетают птицы отгадайте загадку : Всех перелетных птиц черней , Чисти пашню от червей,Взад-перед по пашне скачет ,А зовется птица . Правильно,это -грач. Ребята,есть такое выражение : грачи прилетели весну принесли на крыльях. Еще загадка про какую птицу :А эту птицу всякий знает : НА шесте ее дворец, Червяков птенцам таскает,да трещит весь день.. правильно это скворец -красивая птица с блестящим черным оперением . Короткий хвост,длинный крылья,прямой длинный клюв. А еще загадка : Под крышей я леплю гнездо, Из комочков глины. Для птенчиков стелю на дно. Пуховую перину. (ласточка) Правильно ребята и последняя загадка : Кто на елке,на суку,Счет ведет : ку-ку. ку-ку (кукушка) Правильно ребята, она очень красивая пестрая,длинный хвост,небольшой клюв. а теперь приступим к заданию будем делать птиц из бумаги ,короче из полосок, одна длинная,а другая короткая. Молодцы справились все заданием очень красиво.
Публикации по теме:
Конспект занятия в старшей группе «Перелетные птицы» Конспект занятия в старшей группе по теме "Перелетные птицы" Цель: 1. формировать представление о зимующих и перелетных птицах; углублять.
Комплексное занятие «Перелетные птицы» Цель: Воспитание любви и бережного отношения к природе, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества. Задачи: Развитие связной.
Занятие на тему: «Перелетные птицы» Программные задачи: 1. Уточнить и закрепить знания детей о жизни зимующих и перелетных птиц 2. Продолжать.
Логопедическое занятие в подготовительной группе «Перелетные птицы» Цель: Активизировать знания детей по теме «Перелетные птицы» Задачи: Коррекционно – образовательные: - закреплять и уточнять названий перелетных.
В нашем ДОУ уже второй год подряд проходили акция Родители и дети ответственно отнеслись к серьезному и нужному делу – изготовлению кормушек.
Открытое занятие по развитие речи в младшей группе «Перелетные птицы» Муниципальное казенное дошкольное учреждение Тогучинского района «Нечаевский детский сад» ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ на тему:«Перелётные.
Открытое занятие в старшей группе по итогам проекта «Перелетные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах. Задачи: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных.
Мастер-класс по рисованию для детей 3-4 лет. Нетрадиционная техника рисования "Перелетные птицы"
Автор работы: Голикова Виктория, воспитанница 2 младшей группы в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 452» городского округа Самара.Воспитывать аккуратность, самостоятельность;
- воспитывать любовь к труду.
Материальное обеспечение:
белый лист А4, краски, кисти, черный фломастер, простой карандаш, бумага оранжевого цвета, ножницы, клей.
Воспитатель организует целеполагание, предлагая отгадать тему занятия НОД через прослушивание музыкального произведения. Для этого он включает музыкальное произведение «Ах, какая осень!» (Музыка - З. Роот, слова - З. Роот).
Воспитатель
: Ребята, а как вы думаете, о каком времени года эта песня?
Воспитанники
: Эта песня про осень.
Воспитатель
: Верно. Давайте вспомним, какие изменения в природе происходят осенью?
Воспитатель предлагает осмотреть территорию детского сада через окно: осмотреть небо, округу.
Воспитанники
: Осенью становится холоднее, может идти дождь, листья деревьев желтеют и теряют листву, птицы улетают на юг.
Воспитатель
: Правильно, многие птицы осенью улетают на юг, так как становится холодно и заканчивается корм. Но не все птицы так делают. Но, конечно же, не все птицы покидают родные края. Например, улетают на юг в осеннее и зимнее время следующие птицы: ласточка, стриж, грач, гусь, журавль. Что вы знаете о птицах?
Воспитанники
: У птиц бывает разная окраска: есть желтые, коричневые, оранжевые и даже красные птицы. Раньше с птицами передавали информацию с помощью писем, донесения, есть птицы, которые к зиме меняют оперение.
Давайте вместе украсим провода птицами, готовящимися к перелету. Они присели отдохнуть на дорожку и вскоре полетят на юг.
Создание условий для организации практической деятельности воспитанников по изготовлению рисунка "Перелетные птицы".
Материалы, необходимые для создания изображения:
- лист А4,
- гуаш 8-ми цветов,
- кисти (белка 2, 8),
- палитра,
- непроливайка.
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".
Цель: закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о перелетных и зимующих птицах.
Образовательные:
Развивающие:
Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам, чувство любви к окружающему миру.
Материалы и оборудование: картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, птенцов, ноутбук, переносной экран, письмо, макет дерева.
Предварительная работа:
Ход занятия.
(Дети сидят на стульчиках за столом.)
1. Вводная часть (беседа).
Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня на работу, к нам в окошко постучалась птица. Это была маленькая синичка, она принесла письмо. Давайте узнаем, что написано в этом письме?
"Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу. Раньше тут было весело и красиво! Но что-то случилось? Лес остался без листочков, а птиц совсем не слышно. Помогите, пожалуйста разобраться, что же произошло? Неужели в лес пришла беда?"
Воспитатель: Ребята, давайте поможем синичке разобраться, что произошло в лесу? Чтобы узнать, что случилось в лесу, нам надо туда попасть. Скажите, на чем можно поехать в лес?
Дети: На машине.
Воспитатель: Правильно! Но мы с вами, отправимся в лес на нашем волшебном автобусе!
2. Основная часть (путешествие в лес).
Воспитатель: Садитесь скорее в наш автобус, Лида будет наш водитель, а мы все пассажирами.
(Дети садятся в автобус и поют.)
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Все глядим!
Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали! Давайте выйдем из автобуса и узнаем что произошло в лесу?
(Дети выходят из автобуса и подходят к макету дерева.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите в этом дереве есть дупло, как вы думаете, кто в нем живет?
Дети: Белка.
Воспитатель: Нет, ребята! Это домик дятла. А вы видели дятла? Какого он цвета? Как он помогает деревьям?
(Ответы детей. Воспитатель показывает картинку дятла.)
Воспитатель: Вы, все правильно отвечали! молодцы! Давайте, пойдем дальше и узнаем, кто еще из птиц живет в лесу?
(Дети подходят к столу, где лежат карточки с птицами и птенцами. Воспитатель проводит дидактическую игру "Найди пару". Мальчики берут картинки-птиц, а девочки картинки - птенцов.)
Воспитатель: Найдите птенцам их маму.
Ответы детей:
Грачи- грачата
Гуси-гусята
Скворцы-скворчата
Воробьи- воробьята и др.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас, мы с вами превратимся в птичек.
Физкультминутка: "Перелетные птицы".
Птички прыгают, летают (Дети прыгают.)
Крошки птички собирают. («Клюют».)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (Изображают.)
Птички летают, поют (Машут руками.)
И на место сели (Улетают», садятся.)
Воспитатель: Ребята, внимание на экран. Я буду показывать картинки птиц, а вы мне будете отвечать, перелетные это птицы или зимующие?
(Ответы детей.)
Ласточка - это перелетная птица.
Воробей-это зимующая птица.
Дятел-это зимующая птица и др.
Воспитатель: Ребята, мы находимся в лесу, здесь чистый воздух, дует ветерок, давайте подышим!
Дыхательная гимнастика "Ветерок"
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну, а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Повторить 3-4 раза.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что нужно помогать птицам? А как вы будете это делать?
Дети: Нужно кормушки делать и кормить птичек.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад.
(Дети садятся в волшебный автобус и отправляются в сад.)
3. Заключительная часть (беседа).
Воспитатель: Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад. Ребята скажите, где мы сегодня были, что видели? (Ответы детей.)
Воспитатель: О каких птицах мы узнали? Что синица, знает о перелетных и зимующих птицах?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Вы, сегодня очень хорошо занимались! Молодцы!
Образовательные области «Познание ФЦКМ», «Коммуникация».
Цели занятия:
— закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт);
— закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания;
— активизировать словарь детей (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, клином, шеренгой, дугой);
— учить согласовывать имена существительные с числительными;
— учить согласовывать имена существительные с глаголами;
— развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику;
— воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Оборудование: демонстрационные картинки «Перелётные птицы», аудиозапись «Голоса птиц», мяч, кубик с цифрами.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята послушайте стихотворение Е.Благининой «Улетают, улетели…»
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, о каком времени года рассказывается в стихотворении? Куда же это все птицы улетают?
Дети. Про осень. О птицах, которые улетают в тёплые края.
Воспитатель. Верно. И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах.
2. Беседа.
В природе существует большое разнообразии птиц.
Где бы ты ни гулял – в городском парке, по берегу моря, в деревне, в лесу,- повсюду ты встретишь птиц. Почти все они умеют летать. Птицы – это животные с перьями и крыльями. Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску. Птицы часто охорашиваются, то есть чистят перья, втирая в них свой жир. Они также вырывают старые перья там, где растут новые.
Птицы живут в гнёздах. Обычно они строят гнёзда из листьев, травы, веточек, но некоторые птицы живут в кучках камней. Самка откладывает яйца, а потом высиживает их, грея своим теплом, пока не вылупятся птенцы.
Осенью птицы собираются в стаи и улетают на юг, чтобы перезимовать.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему птицы улетают именно осенью?
Дети. Потому что становится холодно, нечего кушать.
Воспитатель. Правильно. И самое главное то, что нет корма для жизни.
Вы знаете, что осенью многие насекомые исчезают: или прячутся, или погибают. Значит, если птицы питаются насекомыми, им зимой нечем будет прокормиться. А каких насекомоядных птиц вы знаете?
Дети. (Делают предположения)
Воспитатель. Как их отличить? Знаете? По клюву он прямой, удлинённый или заострённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите вот насекомоядные птицы: скворец, ласточка, кукушка, иволга, соловей, трясогузка.
Трясогузка – одна из самых полезных птиц. Она уничтожает мух, комаров, за которыми ловко гоняется в воздухе. Особенно велика польза этой птички в огороде, где она быстро бегает по грядкам и склёвывает с земли и растений насекомых. Трясогузка очень подвижная птичка. Даже отдыхая, она ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком.
Кто-нибудь из вас видел такую птичку? Можно её назвать перелётной?
Дети. Да. Можно.
Воспитатель. Трясогузка улетает одна из первых, как и все насекомоядные птицы. Затем улетают зерноядные, то есть те, которые питаются плодами и семенами растений. Вы их тоже знаете. Рассмотрите на картинке овсянку, чижа, зяблика. Позже всех улетают дикие утки и гуси, лебеди, они собираются в путь, когда замерзают водоёмы, потому что это водоплавающие птицы. Рассмотрите картинки и сравните с трясогузкой.
Почему у гуся на лапках перепонки, а у трясогузки их нет?
Дети. Чтобы быстро плавать и держаться на воде.
Воспитатель. Перелётных птиц много. Назовите, каких птиц вы ещё знаете.
Дети. (Опираясь на картинки, дети называют птиц).
Воспитатель. Вы когда-нибудь видели высоко в небе, как птицы, собравшись в стаи, улетают? Нам редко удаётся увидеть, как они улетают. Потому что они летят в основном ночью: так безопаснее. А вы знаете, что во время перелёта многие птицы придерживаются строго порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой: журавли, гуси, лебеди летят клином, цапли, аисты, ибисы – шеренгой, крылом к крылу, утки, гаги, турпаны, морянки, чайки, кулики выстраиваются в прямую линию или образуют дугу. Скворцы, дрозды и другие маленькие птицы порядка не любят: летят как попало. А крупные хищные птицы (орлы, ястребы, грифы, соколы) компаний не признают: летят в одиночку. Знаете ли вы, куда птицы улетают?
Дети. В тёплые страны, на юг.
3. Физкультурная минутка
Подвижная игра «Улетает, не улетает»
Правила игры: воспитатель перечисляет названия птиц, а дети бегают и машут крыльями, когда услышат названия перелётной птицы. Если услышат зимующую птицу или домашнюю – дети приседают на корточки.
Правила игры : воспитатель называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно воспитателю.
Соловей…(поёт),
Ласточка… (щебечет),
Журавль… (курлычет),
Ворона … (каркает),
Кукушка… (кукует),
Утка…(крякает),
Курица…(квохчет),
Голубь…(варкует),
Воробей…(чирикает).
5. Игра на зрительную память и внимание «Кто улетел?»
Правила игры: воспитатель прикрепляет на доску 5-6 изображений перелётных птиц (постепенно количество картинок увеличивается) и предлагает детям назвать всех птиц. Затем говорит, что одна из птиц улетит на юг и просит детей закрыть глаза. Убирает одно изображение птицы. Тот кто первым даёт правильный ответ, получает призовой жетон. Воспитатель добивается, чтобы дети отвечали полным предложением.
Например: на юг улетел журавль. Выигрывает тот, у кого жетонов больше.
6. Разучивание пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка»
Пой-ка, подпевай-ка:
10 птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Это – зяблик, это – стриж,
Это развесёлый чиж.
Ну, а это злой орлан.
Птички, птички по домам! (И. Токмакова)
7. Словесная игра «Считай и называй»
Правила игры: воспитатель раздаёт детям картинки с изображением перелётных птиц, предлагает рассмотреть их и назвать. Затем детям предлагается по очереди бросать кубик, на гранях которого написаны цифры, и составлять предложения (по образцу) с использованием птицы и выпавшей на кубике цифры. Например: «У меня два аиста», «У меня пять грачей».
8. Итог занятия
Воспитатель. О каких птицах мы беседовали? Что нового вы узнали о перелётных птицах? В какие игры играли? Что понравилось?
(Ответы детей).
Я хочу подарить вам вот эту книгу — «Жизнь водоплавающих птиц», рассматривая и читая, её вы ещё больше узнаете о перелётных птицах, в том числе и водоплавающих.
Конспект занятия во 2-й младшей группе
На тему: «Перелетные птицы весной».
ЗАДАЧИ: Закрепить характерные признаки об образе жизни диких птиц весной и их внешнем виде. Расширять и уточнять, и активизировать словарь по теме (птица, гнездо, крыло, голова; скворец, сорока, грач, ласточка, дятел; прилетать, строить, выводить, кормить.
Цели: Развивать связанную речь, зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение, целенаправленного продолжительного выдоха.
Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности. воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: Картинки с изображением диких птиц; обручи – гнезда; магнитная доска; презентация.
Ход занятия: Входит весна:
Весна: Здравствуйте ребята, послушайте загадку, и подумайте кто я:
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю.
Посевы поливаю,
Движения полна,
А зовут меня …? (весна)
Дети: весна.
Весна: Ребята вы знаете что весной все оживает, все вокруг просыпается. Но главное чудо, которое происходит в природе – это то что именно весной к нам из теплых стран прилетают пернатые друзья птички.
Послушайте загадку и угадайте какая птичка самая первая приносит весточку о приходе весны.
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад - вперед по пашне вскачь.
А зовется птица.(грач)
Весна: Ребята, а давайте мы с вами посмотрим на картинку и обсудим что есть у птички. (два крыла, она черная, две длинные лапки, два глаза, длинный хвост, тело покрыто перьями)
Эта птица ходит важно высоко поднимая свои лапки, ковыряя ими землю, и ищет червяков. Ребята, а как кричит грач? (кар-кар),
А теперь ребята садитесь на коврик и внимательно послушайте звуки весны, давайте проверим что вы услышите. Когда я хлопну в ладоши закройте глазки, и слушайте, а потом расскажите какие звуки вы услыхали.
(после прослушивания, дети говорят что они слышали.)
Весна: Ребята, а у меня есть еще один сюрприз для вас. У меня есть волшебный сундучок, если вы правильно отгадаете загадки, то из сундучка появится птичка, хотите проверить? Тогда слушайте внимательно.
Вот вещунья белобока,
А зовут ее (Сорока)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделов долгий.
Лепит домик под окном
Из травы и глины…..(Ласточка)
Чик –чирик
К зернышкам прыг,
Клюй не робей!
Кто же это …(Воробей)
На шесте дворец
Во дворце певец,
Как зовут его ….(Скворец)
Кто присел на толстый сук,
И стучит, Тук –тук…..(Дятел)
Весна: Все загадки отгадали правильно. Посмотрите какой красивой получилась весенняя картина. Давайте назовем еще раз птиц, которых вы видите. Какие это птицы, как называют их одним словом?
Дети: (Дикие птицы).
Весна: А теперь давайте мы с вами поиграем в игру « Назови какой птички не стало» .Когда вы отвернитесь, я спрячу одну птичку, а вы должны назвать ту птичку, которой не стало.
Весна: Ребята, а теперь давайте встанем в круг. Вы хотели бы стать птичками? Для этого нам с вам нужно одеть ободочки, и сказать волшебные слова:
Раз, два, три (хлопаем в ладоши)
На одной ножке повернись,
И быстро в птичку превратись.
Весна: Ребята, давайте посчитаем сколько у птички лапок (две), а крылышек (два),а глазок(два).
Лапка раз!
Лапка два!
Скок-скок –скок!
Крылышко раз!
Крылышко два!
Хлоп –хлоп –хлоп!
Глазки раз!
Глазки два!
/Дети открывают глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат/.
Прилетели птички
Птички-невелички
Весело скакали.
Зернышки клевали
И быстро улетали.
Весна: Ребята, а как вы думаете, куда могли полететь птички?
Дети: (в домик)
Весна: правильно. А как называется домик птичек?
Дети: (гнездо) .
Весна: Ребята, а у всех ли птиц одинаковые гнезда?
Дети: (нет) .
Весна: Вот посмотрите, гнездо дятла находится в дупле.
Скворец живет в скворечнике.
Ласточка вьет свое гнездо под окнами домов.
Молодцы, а теперь мы с вами поиграем в игру «Найди свое гнездо» .
Встаем в обручи – это будут ваши гнезда, теперь давайте все птички полетят клевать зернышки, чирикают, после слов:
Раз, два, три.
Птичка в гнездышко лети.
Все летим обратно в свои гнездышки.
Весна: Ребята, а вы знаете у птичек в гнездышках весной появляются птенцы, они маленькие им бывает холодно когда их мама улетают искать им корм. Давайте мы представим что у нас в ручках находятся птенчики, мы их пожалеем и дыханием согреем.
Ребята, вы такие молодцы, мне с вами очень понравилось. Но мне пора в весенний лес, а на память я вам дарю красивых птичек.
/Весна дарит детям бумажных птичек/.
