Й Скоморох
6. Нарисую лето, маму, на себе еще панаму.
Море, радугу и дом. Все хранит в себе… (альбом)
7. Коль ему работу дашь, зря трудился карандаш. (Ластик)
8. Нарисую я все сказки, Мне помогут в этом ….. (Краски)
Какие краски бывают? (Акварельные, масляные, гуашевые)
9. И собаку, и павлина Слепим мы из…… (Пластилина)
10. Вам раскрашу я раскраску, А еще - картинки к сказке
Ярче я, чем карандаш, Очень сочная…... (Гуашь)
11. Нарисует он картину и раскрасит Буратино,
Он напишет объявленье и открытку-поздравленье.
Рисовать плакаты мастер яркий тоненький……..(Фломастер)./5мин/
Скоморохи делят детей на команды по цвету листьев на шапочках.
Осень. Ой, смотрите, кто пришел к нам в гости? Наш старый знакомый - Ежик, давайте поможем ему сделать запасы на зиму. Нужно собрать шишки и грибы в норку к ежику. Команда желтых листьев собирает грибы, а команда оранжевых листьев собирает шишки.
Игра с грибами и шишками на скорость.
Осень. А сейчас мы поработаем фломастерами.
(Скоморохи подводят детей к доскам и чуть-чуть помогают)
Конкурс «Симметрия»: дорисовать вторую половину рисунка, повторяя первую. Мы приглашаем добровольцев. Проводится на досках, где заранее заготовлены половинки рисунков бабочки, яблоко, листочка, цветка, елочка, ракета и т.д. Задание на аккуратность. Кто выполнит задание, тот поднимает руку./5мин/
Молодцы! Все справились очень хорошо! Покажите свои рисунки родителям! Аплодисменты!(рассаживаются на места)
ОСЕНЬ. Центр станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. Здесь вы будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания и умения. Кто же вам будет их дарить? Отгадайте загадку
В Центре учит он детей. Строг, но все прощает.
Помогает стать умнее, Все он объясняет. Кто это? Правильно?
Он учит разделять и вырезать, Лепить и клеить, рисовать и шить.
На всё смотреть и всё запоминать,
А главное, он учит вас творить. Ваш педагог______________________________
Сейчас Мастер – класс для настоящих первоклашек. Мы с вами, конечно, с помощью вашего учителя создадим "Радугу ". Какое слово было у нас в кроссворде? Правильно. Создадим радугу творчества. Кто помнит, какие цвета у радуги? Правильно! Есть даже специальная поговорка для того чтобы запомнить цвета радуги. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Вот наша радуга, только ее детали чуть-чуть перепутались. Нужно правильно составить пазлы. Берите каждый по одному и давайте собирать нашу радугу, ее цвета означают то, без чего невозможно творчество: красный - трудолюбие, оранжевый – фантазия, желтый - целеустремленность, зеленый – усидчивость, голубой – желание учиться, синий – грамотность, фиолетовый – отзывчивость, (дети выходят к столу, где разложена на 11 или 13 частей радуга, берут по одной части и приклеивают ее на отмеченное на ватмане место).
ОСЕНЬ. Теперь самое ответственное задание. (Скоморохи раздают карандаши и фломастеры ) Вам нужно нарисовать свое настроение вместе с мамами. Вот вам человечек, обведите его и нарисуйте ему такое лицо, какое у вас настроение. А теперь каждый из вас пусть приклеит над «Радугой» свое настроение./7мин
ОСЕНЬ. Да, ребята, вижу я какие вы умелые, быстрые, аккуратные, внимательные и находчивые. И рисунки у вас хорошие, и ответы правильные. Мальчишки и девчонки! Доброго вам пути в мире знаний, а чтобы успешно преодолевались все трудности.
Помни, первоклашка, вот такой наказ:
Будь послушным – это раз. Попусту не трать слова – это два.
С лучших лишь пример бери – это три.
А четыре – знай всегда: жизнь – не радость без труда.
Старших надо уважать, малышей не обижать – это пять.
Если порученье есть, принимай его за честь – это шесть.
Будь внимателен ко всем – это семь./3мин
А сейчас, ребята, вы произнесёте обещание первоклассников - после моих слов повторяйте вместе «ОБЕЩАЮ».
1. Я всем обещаю здоровеньким быть,
В Центр детского творчества часто ходить. Обещаете? Обещаем.
2. Знания буду я здесь получать, уроки, конечно же, все посещать! Обещаем.
3. На партах и стульях не буду писать! Для этого есть ведь альбом и тетрадь!О
4. Обещаю ребёнком воспитанным быть, Не бегать по Центру, а шагом ходить. О
4. Не болтать, не кушать, А педагогов слушать!Обещаем
5. Ваять и творить на радость людям мы все обязательно будем!Обещаем
6. А если нарушу я клятву свою, тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду, И на компьютере играть я не будуОбещаем/3мин
Молодцы!!!
ОСЕНЬ
Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников! Прошу всех встать!
Клятва родителей первоклассников.
Клянусь (будь я мать или будь я отец) Ребёнку всегда говорить "Молодец"! Клянусь!
Клянусь выходить в надлежащие сроки, Клянусь не опаздывать я на уроки. Клянусь!
Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить", Клянусь вместе с ним рисованье освоить.
За кляксы клянусь я его не ругать, и делать поделки ему помогать. Клянусь!
Но если нарушу я клятву мою, Тогда моего обещаю ребёнка Кормить ежедневно варёной сгущёнкой! Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду и клятвы моей никогда не забуду! Клянусь!/3мин
Есть большой и светлый дом,
Почемучек много в нём.
И пишут они, и считают,
Читают, творят и мечтают.
(Школа)
Меж двумя звонками срок
Называется... (Урок)
Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа)
Стоит дом -
Кто в него войдёт,
Тот знания приобретёт.
(Школа)
Стоит дом:
Кто в него войдёт
Тот и ум
Приобретёт.
(Школа)
В этом заведении
Все перебывали.
Двоечники, гении
Отметки получали.
Учились здесь артисты,
Певцы, артиллеристы.
Сюда хожу и я,
И вы, мои друзья.
(Школа)
Мы идём в медкабинет.
Все боятся, а я — нет.
Лица у ребят, как сливки, —
Побледнели от... (Прививки)
Мы волнуемся прилично,
И у нас одна забота —
Написать бы на "отлично"
Нам... (Контрольную работу)
Один вопрос и три ответа,
Писать совсем несложно это.
Ответ мы верный выбираем,
Потом отметки получаем.
(Тест)
Распорядок этот дня
Был написан для меня.
Никуда не опоздаю,
Ведь его я соблюдаю.
(Режим дня)
Русский, польский и английский,
Итальянский и бельгийский -
Разговорные друзья.
Так о чем же это я?
(Язык)
Я уроки посещаю
И всегда веду дневник.
Сам себя я называю
Школьник или... (Ученик)
Всё на карте укажу -
Полюс, тундру и Аляску.
Я с учителем дружу.
Угадали? Я - ... (Указка)
Он большой, пока он мал.
Постарел - малюткой стал:
Уменьшался понемножку
И рассыпался на крошки.
(Мел)
Первая книга, что знанья даёт,
Её первоклассник в портфеле несёт.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен... (Букварь)
Нарисует он картину
И раскрасит Буратино.
Он напишет объявление
И открытку-поздравление.
Рисовать плакаты мастер -
Яркий, тоненький... (Фломастер)
Познакомимся: я - краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А ещё картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная... (Гуашь)
Если в ту трубу смотреть,
Можно много разглядеть:
Что не видно просто глазом,
Нам труба покажет сразу.
Глаз один закрой! И вот —
Все увеличит... (Микроскоп)
Мы по улице ходили
И о времени забыли.
Дождь пошёл. Стучит он гулко,
Сорвана была... (Прогулка)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
(Кисть)
Мне служит головой вершина.
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
(Угол)
Буквы есть - целых шесть.
Как ни положишь,
Слова не сложишь.
(Кубик)
Я болею, дома я,
В школе все мои друзья.
Дома быть мне непривычно,
Врач мне выдал лист... (Больничный)
Я фигурка небольшая,
Точка подо мной большая.
Коль спросить что соберёшься,
Без меня не обойдёшься.
(Вопросительный знак)
Я здесь! Cейчас я вертикальна!
Но могу принять любой наклон,
Могу и лечь горизонтально.
(Прямая)
Я невидимка! В этом суть моя.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала.
(Точка)
Я стою, чуть изгибаясь,
Точкой будто в землю врос.
Не забудь меня поставить,
Коль решишь задать вопрос.
(Вопросительный знак)
Слово по горизонтали
Мы с подружкой отгадали,
И ответ по вертикали
Тоже в клеточки вписали.
Последним было слово "лорд",
Его вписали мы в... (Кроссворд)
Стальной конёк
По белому полю бегает
И за собой
Чёрные следы оставляет.
(Перо)
По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук!
(Счёты)
Посвящение в первоклассники в Детской школе искусств
Действующие лица: ведущая, хулиган Тимка, Фея Искусства, 3 старшеклассника.
(Под музыку в зал входят первоклассники. 4 ребенка, читающие стихи выходят в центр зала, остальные рассаживаются на стулья).
3-й первоклассник.
Научимся мелодии по нотам мы играть,
Для этого сольфеджио нам надо посещать.
4-й первоклассник.
Петь дружно будем в хоре, в концертах выступать,
Усердно заниматься, культуру поднимать.
Ведущая. Добрый день, уважаемые ребята, взрослые и гости нашего праздника! Мы рады приветствовать вас в нашей уютной школе искусств. Сегодня у нас праздник – посвящение в первоклассники. Ведь для того, чтобы стать настоящими музыкантами, танцорами и художниками нужно пройти нелегкий путь, на котором вам понадобятся трудолюбие, терпение, усидчивость, стремление к совершенству и многое-многое другое. Но сначала, чтобы начать этот путь, мы должны принять вас в первоклассники. Готовы? Тогда начинаем! Давайте познакомимся, вставайте в дружный хоровод!
(Разминка под энергичную музыку).
(Под музыку появляется хулиган Тимка).
Побольше лениться, поменьше учиться,
Почаще терять свой дневник!
Рвать книжки, тетрадки, забыть о порядке.
Тогда скажут все: «Плохой ученик».
Девчонок лупите, побольше дерзите,
На партах пишите плохие слова,
Пищите, визжите, ничего не учите,
Тогда про вас будет плохая молва.
Ведущая. Ребята, а разве можно рвать книжки, писать на партах или грубить взрослым? Тимка, наши первоклассники воспитанные дети и никогда не будут заниматься подобными вещами, правда, ребята? Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в такую игру: если вы согласны со мной, говорите громко «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – топайте ногами.
Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?
- У кого всегда в порядке чешки, книжки и тетрадки?
- Кто в постели целый день и кому учиться лень?
- А скажите мне ребятки, кто утром делает зарядку?
- Спросим мы сейчас у всех: кто здесь любит пляску, смех?
- Отвечайте хором вмиг: кто здесь главный баловник?
- Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?
- И ещё один вопрос: кто себе не моет нос?
- Кто из вас такой хороший загорать ходил в калошах?
- Кто из вас, хочу узнать, будет на уроках спать?
- Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?
Вот видишь, Тимка, какие у нас первоклассники! А еще они многому уже успели научиться за первую четверть.
Хулиган Тимка.
Даааааа? И что же они знают?
Ведущая. За эти два месяца ребята освоили музыкальную грамоту, научились немного танцевать и даже играть на музыкальных инструментах. И сейчас ты в этом убедишься сам. На сцене ученик 1-го класса... исполнит пьесу...
(Музыкальный номер).
(Раздается стук, под музыку появляется Фея Искусств).
Я – Фея Искусства, зовут меня Муза,
Людей я люблю посещать… и тогда
Рождаются звуки, картины и танцы,
Скульптуры, спектакли, стихи иногда.
И все, что прекрасным в мире зовется
Со мною приходит в ваши сердца.
Дарю вдохновенье и творчества муки
Талантливым людям и гениям я.
Я узнала, что у вас сегодня такой замечательный праздник и решила помочь! (Обращаясь к Тимке) Тимка, это опять ты? И ты, как всегда, учишь ребят плохим вещам? Я думаю, что эти дети не станут слушать такого хулигана, как ты. Правда, ребята? (Тимка стоит в стороне, пожимает плечами).
Ведущая. Фея Искусств, дети не будут слушать Тимку! А у нас для тебя есть сюрприз. Сейчас ученик первого класса... отделения исполнит пьесу...
(Музыкальный номер).
(Тимка отрывает красный лепесток, читает задание.)
Вместе, в ногу, раз, два, три,
Как шагают, посмотри!
Не поют и не танцуют,
Вместе дружно... (маршируют).
Если текст соединить с мелодией,
И потом исполнить это вместе,
То, что вы услышите, конечно же,
Называется легко и просто… (песня).
Нотный стан тут на замке.
Ключ у ноты «соль» в руке.
У замков ключи различны,
У нее же ключ... (скрипичный).
Познакомимся: я – краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А еще – картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная… (гуашь).
За руки беремся дружно,
Кругом встанем – это нужно.
Танцевать пошли и вот
Закружился… (хоровод).
От ноты «фа» стою я справа,
Ну а на кухне – главная приправа (соль).
Нарисует он картину
И раскрасит Буратино,
Он напишет объявленье
И открытку-поздравленье.
Рисовать плакаты мастер
Яркий тоненький… (фломастер).
Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе …(пять).
Хулиган Тимка.
Молодцы, ребята! Справились с заданием.
Ведущая.
Ребята, а какой цвет в радуге после красного? Правильно – оранжевый!
(Ведущая подходит к одному из детей, тот отрывает оранжевый лепесток, читает задание).
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Карандаш цветной,
Чешки и лосины,
Автомобильные шины,
Одеяло и подушку,
Самую любимую игрушку,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Сладкий мармелад,
Может горький шоколад,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
Ведущая. Молодцы! Все правильно собрали! Теперь давайте оторвем третий лепесток. Каким он будет цветом? Правильно, желтым.
(Ведущая подходит к одному из детей, тот отрывает желтый лепесток, читает задание).
(На полу разложены «острова» (можно использовать обычные листы), игра проводится несколько раз, пока не останется один игрок).
(Ведущая подходит к одному из детей, тот отрывает зеленый лепесток, читает задание).
(Художники выходят на середину зала).
3-й ребенок.
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует.
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Все нарисуем!
Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.
(«Альбом для рисования» В. Берестов).
Ведущая. Молодцы, художники, хорошо подготовились! Очень красивые стихотворения выучили! Ребята, давайте продолжать, следующий лепесток – голубой.
(Ведущая подходит к одному из детей, тот отрывает голубой лепесток,
читает задание).
(Под веселую музыку проводится игра «Помоги песенке»).
От улыбки станет всем светлей,
От улыбки в небе радуга проснется,
Поделись улыбкою своей
И она к тебе не раз еще вернется.
2. Лошадка, наша, мужичок, везет, корешок;
Везет лошадка дровенки,
А в дровнях мужичок,
Срубил он нашу елочку
Под самый корешок.
3. Пойдем, ложка, готовь, обед, картошка;
Антошка, Антошка, пойдем копать картошку.
4. Прохожие, на виду, играю, раз в году, гармошка;
Я играю на гармошке у прохожих на виду,
К сожаленью, день рожденья только раз в году.
5. Брюшко, кузнец, съела, прожорливое.
Но вот пришла лягушка, прожорливое брюшко,
Прожорливое брюшко и съела кузнеца.
Ведущая. Молодцы, ребята! Справились с заданием. Давайте отрывать следующий лепесток – синий.
(Ведущая подходит к одному из детей, тот отрывает синий лепесток,
читает задание).
Первый участник рисует овал лица и волосы.
Второй участник рисует глаза и нос.
Третий участник рисует уши и рот.
Четвертый участник рисует туловище, руки и пальцы на руках.
Пятый участник рисует ноги.
Шестой участник рисует юбочку и бантик.
(Дети стоят в двух колоннах. Перед каждой командой стоит по мольберту. Фломастеры ребенок с завязанными глазами берет наугад.
Соревнование проводится под веселую музыку).
(Хореографы исполняют веселый танец).
Клянемся перед всеми старательными быть,
В школу искусств исправно ходить! Клянемся!
Клянемся с музыкой по жизни идти
И не свернуть с избранного пути! Клянемся!
Пусть будут дождь, метели на пути,
Клянемся на урок гимнастики прийти! Клянемся!
Клянемся, победив тоску и лень
Слушать музыку и петь каждый день! Клянемся!
Клянемся детьми воспитанными быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить. Клянемся!
Клянемся выходить в надлежащие сроки,
И не опаздывать на уроки. Клянемся!
Клянемся танцевать, рисовать мы прилично
В портфеле носить «хорошо» и «отлично». Клянемся!
Клянемся к творчеству стремиться,
Чтоб нами вы могли гордиться! Клянемся!
Фея Искусств
(взмахивает палочкой)
Я объявляю вас Первоклассниками школы искусств! Мир Искусства – волшебный и сложный мир, он полон тайн, загадок и удивительных открытий. Но каждую тайну можно разгадать, если учиться постигать язык искусства – осваивать музыкальную грамоту, развивать внимание, память, художественный вкус.
Ребята, а сейчас я хочу вручить вам Свидетельства, которые подтверждают, что вы теперь являетесь Первоклассниками школы искусств! (Вручение Свидетельств и подарков).
Успехов вам, начинающие ученики! А мне пора отправляться в путь, помогать другим ребятам! До встречи! (Уходит).
Ведущая.
Всего доброго, Фея Искусства!
Хулиган Тимка.
Странно, а я не знал, что в школе искусств столько всего интересного!
Ведущая.
Тимка, я думаю, этими ребятами обязательно будет гордиться наша школа искусств. Но это еще не все, к нам на праздник пришли старшеклассники, они хотят дать первоклассникам несколько советов.
(Под музыку выходят старшеклассники).
2-й старшеклассник.
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи.
Содержи всегда в порядке
Книжки, нотные тетрадки.
3-й старшеклассник.
Аккуратен, вежлив будь.
И здороваться не забудь.
Чтобы был всегда ты весел,
Больше пой хороших песен!
Все вместе
.
Если выполнишь наказ,
Во второй готовься класс!
Ведущая.
Дорогие первоклассники! Еще раз поздравляю вас! Желаю вам успехов в учебе! Всего доброго!
Конарева Ю. С.,2013 год?
Алтайский край
Сценарий праздника для подготовительной группы детского сада по рисованию «В гости к Карандулику и Кистенеи»
Цель:Здравствуйте, ребята!
Сегодня нас пригласили в гости.
Мы совершим удивительное путешествие в удивительную страну под названием Рисовандия. Эта страна есть только на нашей карте,созданной воображением и фантазией.
Попасть туда нам помогут ваши знания и умения,приобретённые на занятиях рисованием.
Вы готовы?
Занимаем места на кораблике.
На пути к Рисовандии мы сделаем несколько остановок.
Отправляемся в путь!
Имитируются движения по волнам,дети выполняют движения под музыку: «Кораблик детства»
Первая станция на острове нас встречает братец Кроссвордик.
Будь то небо или бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель –
Всё раскрасит... (акварель)
Вы простым карандашом
Нарисуйте школу, дом,
А цветным карандашом
Свой листок раскрасьте.
Чтоб подправить всё потом,
Пригодится... (ластик)
Вдруг на нём в конце урока
Появились волны, море,
Пять медуз, два осьминога,
Лодка в голубом просторе.
А с утра был бел и чист Ваш
"мольберт" - альбомный... (лист)
Вы меня перелистали -
Как в музее побывали.
Космос на одной странице,
На другой странице - дом,
На последней - хвост жар-птицы.
А всё вместе я - ... (альбом)
Брата я изображу,
Хоть ему пять лет.
С акварелью я дружу,
Делаю... (портрет)
Под музыку «Облака»дети имитируют полёт самолета и попадают на остров,где нас встречают грустные Краски.
Ребятки, а вы знаете цвета радуги? Перед нами разноцветный мостик. Соберите дощечки по цветам радуги!
disc"> Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках эстетического цикла Создать творческую обстановку для работы на уроке Развивать пространственное мышление, умение классифицировать понятия по музыке и ИЗО. Формулировать ответы на вопросы, Развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес, объяснять закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать полученную информацию.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Приветствие.
3. Викторина. (Возможно проведение в форме игры «Что? Где? Когда?». Можно проводить при наличии зрителей, которым так же можно предложить задания для работы, можно проводить в классе, предварительно разделив его на группы.
4. Итоги викторины.
Материалы и оборудование: Ноутбук, мольберт, классная доска, репродукции картин и изделий, кроссворд, тестовый материал, краски, кисти, цветная бумага, клей, ножницы, цветные жетоны
Музыкальный ряд: произведения классики
Предварительная работа: Беседа об искусстве
Организационный момент:
Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит ответить на вопросы и выполнить задания викторины “В мире искусства”.
I. Отборочный тур (Вопрос-ответ)
Учитель: я вам задам вопросы. За каждый правильный ответ вам раздается цветная фишка. Учащиеся получившие фишки становятся участниками команд.
В О П Р О С Ы - загадки:
1. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка!)
2.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш!)
3. Если в небе тучек нет, То у неба синий цвет, Белый цвет в нее нальем, И получим (голубой).
4.Нарисует он картину, И раскрасит Буратино, Он напишет объявленье, И открытку-поздравленье. Рисовать плакаты мастер Яркий тоненький... (фломастер)
5.Познакомимся: я – краска, В круглой баночке сижу. Вам раскрашу я раскраску, А еще - картинки к сказке Нарисую малышу. Ярче я, чем карандаш, Очень сочная... (гуашь)
6.Волоски пушистой белки Окуну слегка в гуашь я. Все картинки и поделки Очень ярко я раскрашу. Нарисую солнце, листья Мягкой шелковистой... (кистью)
7.Нанесет она узор Очень трепетный и нежный Будь то небо или бор, Иней тонкий белоснежный, Зеленеющий апрель – Всё раскрасит... (акварель)
8. Вы простым карандашом Нарисуйте школу, дом, А цветным карандашом Свой листок раскрасьте. Чтоб подправить всё потом, Пригодится... (ластик)
9.На асфальте детвора Нарисует нам с утра Солнце, облако, машину, Птичку, рыбку, Буратино, Домик, бабочку, цветок. Рисовать помог... (мелок)
10.Создаю я новый цвет, На дощечку я похожа. Краску, что в коробке нет, Сделать сам художник может. Он смешает краски хитро С помощью меня - ... (палитры)
11.Вдруг на нём в конце урока Появились волны, море, Пять медуз, два осьминога, Лодка в голубом просторе. А с утра был бел и чист Ваш "мольберт" - альбомный... (лист)
12. Вы меня перелистали - Как в музее побывали. Космос на одной странице, На другой странице - дом, На последней - хвост жар-птицы. А всё вместе я - ... (альбом)
13. Нарисую для ребят Вазу, фрукты, шоколад. А еще букет и торт. Это будет... (натюрморт)
14. Брата я изображу, Хоть ему пять лет. С акварелью я дружу, Делаю... (портрет)
15. Нарисую я войну - Дайте мне альбомный лист. Вышла битва - ну и ну! Я художник... (баталист)
16. Нарисую панораму. Натяну его на раму, Он матерчат, плотен, толст. Для картины нужен... (холст)
17. В пузырьке ее найдем, Контур тонко обведем. Кто запачкался - под душ! Очень ярко красит... (тушь)
Учитель: За ответы вы получили фишки. Посмотрите, они цветные. У кого теплые оттенки цвета – первая команда, холодные – вторая.
Разминка
Учитель: Мы начинаем. Первый конкурс «Разминка». Вам предстоит придумать название для вашей команды, нарисовать эмблему и выбрать капитана команды. На это вам 5 минут. (ребята придумывают название, рисуют эмблему).
Пока команды работают над заданием, я зачитаю вам стихотворение Сергея Михалкова «Рисунок».
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду 15 точек,
Как будто яблоки висят
И дождик их не мочит.
Я сделал розовым быка,
Оранжевой – дорогу.
Потом над ними облака
Подрисовал немного.
И эти тучи я потом
Проткнул стрелой. Так надо,
Чтоб на рисунке вышел гром
И молния над садом…
Еще я дождик удлинил,
Он сразу в сад ворвался,
Но не хватило мне чернил
А карандаш сломался.
И я поставил стул на стол,
Залез как можно выше
И там рисунок приколол.
Хотя он плохо вышел.
Учитель: Может, у героя нашего стихотворения и плохо вышел рисунок, но ваши эмблемы – просто произведения искусства! Капитаны, прошу представьте свою команду, поясните эмблему.
Второй конкурс «Вопрос-ответ»:
Учитель: Командам задаю вопросы, нужен быстрый ответ. вопрос первой команде:
1 команда:
1. Как называется картина И. Репина?
а. «Бурлаки на Жигулях»?
б. «Бурлаки на Волге»?
в. «Бурлаки на Запорожце»?
г. «Запорожцы на Оке»?
2. Известный русский художник, сказочник, автор картин «Аленушка», «Ковер-самолет», «Иван-царевич на сером волке» и др.
3. Краски, разводимые в воде и легко смываемые ею.
4. Назовите струнные музыкальные инструменты.
5. Как называется музыкальное вступление к опере, балету, оперетте?
6. Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?
7. Результат работы художника
8. В какие тарелки не надо класть еду?
10. Жанр в котором основной предмет изображения – природа?
11. Назови виды пейзажа? (морской, сельский, городской, речной, парковый, индустриальный, фантастический и др.)
12. Как назывались странствующие певцы-музыканты в средневековых Франции и Англии: барды, менестрели или мейстерзингеры?
13. Как переводится с итальянского и французского языков слово «балет»?
14. Перечисли принадлежности художника?
15. Назовите основные цвета в живописи.
2 команда:
1. Кто изображен на знаменитой картине В. Васнецова?
А. Три богатыря
Б. Три поросёнка
В. Три мушкетёра
Г. Три толстяка
2. Известный русский художник, мастер пейзажного жанра, автор картины «Грачи прилетели»?
3. Как называется музыка, которую исполняют только на инструментах без участия голоса?
4. Как называется большой коллектив певцов?
5. Предварительный набросок картины, рисунка.
6. Перечислить виды изобразительного искусства?
7. Назовите виды искусства, связанные с музыкой
8. Какой музыкальный инструмент является самым большим?
9. Изображение одного человека или группы лиц.
10. Перечислите рабочий материал скульптора.
11. Что такое оркестр?
12. Какой композитор написал музыку к балетам «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица»?
13. Назовите разновидности колоритов (теплый, холодный, яркий)
14. Что означает слово «натюрморт»?
15. Из каких цветов состоят составные цвета?
III конкурс: «Отгадайка»
Учитель. Показываю репродукции, фото, изделия. Задание – определить виды и жанры искусства.
IV конкурс: Тест. Кроссворд.
Командам раздаю тестовый материал. Закончив, капитаны передают тесты жюри
Тест:
1. Жанр изобразительного искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из повседневной жизни человека.
А) Исторический
Б) Батальный
В) Бытовой
Г) Мифологический.
2. Жанр, в котором главный герой – природа.
А) Натюрморт
Б) Пейзаж
В) Портрет
Г) Анимализм.
3. Художник, изображающий море.
А) Маринист
Б) Баталист
В) Анималист
Г) Портретист.
4. Художественное произведение, повторяющее другое.
Б) Подлинник
В) Репродукция
Г) Оригинал.
5. Художник, изображающий животных.
А) Маринист
Б) Анималист
В) Пейзажист
Г) Баталист.
6. К какому виду искусства относится экслибрис ?
А) Живопись
Б) Рисунок
В) Печатная графика
7. К какому виду искусства относятся понятие: горельеф, барельеф , контррельеф?
А) Живопись
Б) Графика
В) Скульптура
Г) архитектура
8. Художник, изображающий преимущественно лица людей.
А) Пейзажист
Б) Маринист
В) Портретист
Г) Анималист.
9. Какой материал в эпоху первобытного общества стал основным при изготовлении посуды?
А) Камень
Б) Бронза
В) Фарфор
10.Назовите божество любви, олицетворение любовной страсти в римской мифологии, изображаемое в виде шаловливого мальчика:
А) Купидон
Г) Пигмалион.
11. Как в Средние века назывался рыцарский поединок?
А) Фехтование
Б) Ристалище
В) Турнир
12. В средневековом искусстве тканый ковер – картина ручной работы.
А) Парсуна
Б) Полотнище
В) Гобелен
Г) Вышивка.
13. Отличительный рыцарский знак, передаваемый по наследству.
А) Корона
14. Какая из представленных 3-ех картин не является натюрмортом.
А) «Натюрморт с рябиной».
Б) Ж. «Атрибуты искусства».
В) «Купчиха за чаем»
Учитель: Пока команды готовятся, поиграем со зрителями.
V конкурс. Задание для зрителей.
Учитель: Подберите к перечисленным цветам понятия или предметы, которые используются в поговорках и «крылатых выражениях ».
1.Золотой (руки, середина, руно, лихорадка).
2.Черный (ящик, зависть, магия, список).
3. Розовый (очки, мечты).
4. Зеленый (тоска, улица, юнец, свет).
VI конкурс. Практическая работа.
Собрать пазлы (натюрморт или пейзаж)
Учитель: Подведём итоги. Подсчитываем баллы. Та команда, которая набрала наибольшее количества баллов, является победителем. Победителям приз – кисти, второй команде – карандаши.
Ребята, сегодня мы на уроке отвечали сна вопросы, которые проходили на уроках эстетического цикла. Но и также викторина помогла узнать много нового. Скажите, какой вопрос вам понравился больше всего? (Ребята отвечают)
Спасибо всем командам! (Обязательно отметить лучших игроков). До свидания!
