При упоминании имён этих полководцев на ум приходит стихотворение, точнее строки « В шапке золота литого старый русский великан поджидал себе другого из далёких южных стран…» И вот они встретились и на поле под Аустерлицом, и на Бородинском поле.
Наполеон, с его идеями завоевать весь мир, чтобы реализовать свой комплекс «маленького человека». Он низкого роста, полный, неврастеничный, на что указывает его знаменитый жест - засунутая за шинель рука. Говорит напыщенными фразами, не понятно и заумно.
И старый мудрый служака Кутузов, которому не нужны чужие земли, у него душа за державу болит. Говорит просто и понятно.
« .. И пришёл с грозой военной трёхнедельный удалец, и рукою дерзновенной хвать за вражеский венец…» Наполеон описан Толстым, как надменный, холодный, жестокий коротышка в белых перчатках. Что собрался на битву или на парад? Собственные солдаты для него лишь «пушечное мясо», средство, чтобы потешить свои амбиции. Это не человек, а циник, жестокий, хитрый, равнодушный к чужой боли.
О нём говорят везде, его хвалят, превозносят его гений, как полководца. Покорил всю Европу. В отличие от Кутузова, которого в светских салонах ругают, откровенно издеваются. Но как говорят русские «хорошо смеётся тот, кто смеётся последним». Последним же смеялся Кутузов.
Да, он гораздо старше Наполеона. Физически слабее его, видит только одним глазом. Как говорит про него Анатоль Курагин «не может сесть на коня». У него своя тактика ведения боевых действий. Он относится к солдатам как к ровне, разговаривает с ними. Солдаты не смотря ни на что, верят в него и называют «Кутузовым - отцом». В современной армии таких командиров называют «Батя». Это проявление наивысшей степени уважения своего командира подчинёнными. За ним, не раздумывая, пойдут в полный рост, пойдут в разведку и пойдут штурмовать любую высоту.
Кутузов - народный полководец. Для него важен каждый солдат. Именно из них складывается армия. Он понимает, что война - это не прогулка. Он переживает за каждого солдата, как отец переживает за сына. Ему и жалко их всех, и он вынужден посылать их на верную гибель.
Толстой хочет показать нам, что на первый взгляд Александр I и Наполеон - молодые, энергичные, почти ровесники. Но противостоять Бонапарту может только старый, неуклюжий Кутузов. Не стоит судить о людях по первому взгляду.
Воистину «кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет».
Одним из второстепенных персонажей произведения является Василиса Ильинична Мелехова, мать главного героя романа Григория Мелехова.
Люди рождаются, растут. Пока они растут, они учатся ходить, говорить, читать, писать, заводят друзей и знакомых. Потом они взрослеют, у них появляется работа, семья...
На картине я вижу весенний день. Много воды и неба. Вербы цветут. Я думаю, что это первые «цветы» в ту весну. Видно, что ещё прохладно. Ещё никаких насекомых нет, даже птицы спрятались.
Сперанский является выдающимся деятелем эпохи правления императора Александра I из династии Романовых. Его государственная деятельность приходится на Отечественную войну с Францией
С какого же момента началась трагедия Катерины? С того самого, как она оказалась в доме Кабановых. С того самого, как стала жить по их законам. Хотя обычаи в их доме и были такие же
Девятнадцатый век был плотно насыщен событиями в стране и мире. Начало века ознаменовано появлением на политической арене императора Французской республики Наполеона. Новый монарх - автор целой анфилады войн, которые несли свободу на штыках его великой армии. Когда вдумываешься в мощь его гения и полчищ, преданных ему солдат, поражаешься смелости того, кто смог остановить его. Считается, что самый важный вклад в победу над «антихристом» внес император России Александр Первый.
Наполеон и Александр – современники, союзники (1807-1811), почти породнившиеся императоры и самые жестокие враги как политические так и личные. Многие историки оценивают личность Александра не очень высоко, считая, что она меркнет на фоне гения Наполеона. В тоже время для историков остается неоспоримым фактом гений Наполеона, которого ставят в первый ряд самых выдающихся полководцев.
Так кто же они? Люди, имена которых прошли века и остались такими же яркими и значимыми, те, кто распоряжался не только своими странами, но и всей Европой.
Попытаемся выяснить это, сравнив некоторые аспекты жизни двух императоров.
Александр - Наполеон.
Александр I Наполеон
Происхождение
Старший сын императора Павла I и его второй жены императрицы Марии Федоровны. Родился 12 декабря 1777 года Происходил из небогатой корсиканской дворянской семьи Шарля и Летиции Буонапарте (всего в семье было 5
в Петербурге. Практически сразу после рождения был отобран у родителей бабкой, которая души не чаяла во сыновей и 3 дочери). Родился 15 августа 1769 года на острове Корсика в городе Аяччо. Любимцем «Мамы внуке. Летиции», да и самого «Папы Карла», сразу стал их второй сын Наполеон – самый смышленый, активный, изобретательный. Правда, ему доставалось от Летиции больше всех.
Вывод: Александр был выходцем из монархической семьи, с правом на престол, а Наполеон из обедневшей дворянской.
Воспитание
Воспитанием Александра занималась его бабка Екатерина II, которая сама подобрала воспитателей,. Мальчик рано научился читать и писать, но до 10 лет предпочитал игру даже чтению, которое позже станет его собственноручно написала для внука специальное наставление В детстве «господина Александра» нянчили страстью. С 10 лет началось для Наполеона время интенсивной учёбы. Губернатор Корсики граф Рене де Марбеф, англичанка Прасковья Ивановна Гесслер и генеральша Софья Ивановна Бенкендорф. В возрасте 5,5 лет к будущему благоволивший к Летиции, ради неё выхлопотал Наполеону королевскую стипендию в Бриеннскую военную школу, где императору приставили генералов Николая Ивановича Салтыков и Александра Яковлевича Протасова, протоиерея учились дети дворян. 12 мая 1779 года Наполеон с отцом отправился в Бриенн – маленький городок неподалеку от
Андрея Афанасьевича Самборского. Вскоре выяснилось, что Салтыков не учит, а оберегает Александра, и в 1783 Парижа. Кроме дерзости Наполеон удивлял и в конце концов расположил к себе учителей своими знаниями. Особенно году к нему был приставлен его основной преподаватель и советник на всю жизнь Ф. Ц. Лагарп. Он был силен он был в истории, увлекался риторикой, географией и начал читать запоем, всегда был лучшим в школе по республиканец, гуманист, челок высоких нравственных качеств, приверженец идей Просвещения. Благодаря этому в математике, отменно фехтовал. Единственной проблемой будущего властителя Европы были языки. 30 октября 1784
собственной голове маленький Александр развивался быстро. К 13 годам уже говорил на четырёх языках. Рано года Наполеон был похвально аттестован за курс бриеннской школы и переведён вновь как королевский стипендиат определился его интерес к истории, к деяниям. Генералам было предписано позаботиться, чтобы великие князья в Парижскую военную школу – высшее учебное заведение типа венной академии. Несмотря на то, что в Париже было учились русской грамоте «превыше всего», знанию российских законов, истории, географии, этнографии и прочим образцовая школа, в которой лекции по математике читали ученные с мировыми именами, Наполеон проучился в ней наукам. Важнейшим знанием для Александра стало умение привитое ему Салтыковым выражать не то, что о (школе) меньше года, так как не получал новых знаний, успев самообразоваться. Он смог после 10 месяцев учебы, чувствовал, а то, что нравилось собеседнику. (это было необходимо так как юный Александр всегда находился сдать экзамены за полный курс и 1 сентября 1785 года получил офицерский чин. Тем более в начале 1785 года умер между бабкой и отцом). Однако образование великого князя не было завершено из-за ранней женитьбы. его «папа Карло», и 15-летнему Наполеону предстояло заботиться о семье.
Вывод: Наполеон получил образование благодаря собственному упорству и таланту, в то время как Александр получил домашнее образование (план воспитания составила Екатерины II). Именно ее влияние и учителей, выбранных ею, создавали характер будущего императора. Период получения образования у Александра был прерван, а Наполеон его окончил самостоятельно и досрочно.
3. характер
Ещё ребёнком, а затем и отроком Александр привык с помощью Салтыкова выражать не то, что он сам чувствовал, аХарактер у Наполеона с раннего детства оказался упорным, нетерпеливым и неспокойным. "Ничто мне не то, что нравилось Екатерине и Павлу. С бабкой он старался выглядеть ласковым, с отцом – умиротворенным. импонировало,- вспоминал он впоследствии,- я был склонен к ссорам и дракам, я никого не боялся. Одного я бил,
Генерал Протасов в дневнике за 1791год отмечал такие свойства 14 – летнего Александра, о которых Екатерина и другого царапал, и все меня боялись. Больше всего приходилось от меня терпеть моему брату Жозефу. Я его бил и не подозревала: «Шпынство – лень, странные поклоны и дурные привычки». Александр должен был жить на два ума, кусал. И его же за это бранили, так как бывало еще до того, как он придет в себя от страха, я уже нажалуюсь держать два парадных обличия, кроме третьего – будничного, домашнего, двойной прибор манер, чувств и мыслей. матери. Мое коварство приносило мне пользу, так как иначе мама Летиция наказала бы меня за мою драчливость,
Свои чувства ему приходилось тщательно скрывать, что способствовало формированию в нем таких черт, как она никогда не потерпела бы моих нападений!"Наполеон был деспотичен, дальновиден, способен руководствоваться притворство и лукавство. Это отразилось и на взаимоотношениях с отцом во время посещения его резиденции в не личной симпатией, а профессионализмом, хитер, умел понравится более внутренним миром, чем внешностью, но
Гатчине, где царил дух военщины и жесткой дисциплины. Александру постоянно приходилось иметь как бы две когда он говорил, никто не мог оторваться, предан Франции и друзьям, благороден, мужественен ценил отвагу, маски: одну для бабки, другую для отца. С детства окруженный атмосферой похвал и восторга Александр никогда мужество и храбрость, ненавидел предательство и трусость.
не сомневался в своей неотразимости, был достаточно самолюбив, а так же ангельски красив и способен понравится любому, был добр, рассудителен, благороден, нервозен, упрям, мелочен, злопамятен. Всех людей считал предателями, поэтому ни с кем не сближался, кроме Аракчеева.
Вывод: Характеры этих великих личностей были очень трудными, каждый из них был достаточно двуличен и действовал исключительно в своих интересах.
4. Военная служба
Военную службу Александр не проходил, однако, в солдатском мундире, в ботфортах, в жестких перчатках, с 1 сентября 1785 года Наполеон получил чин младшего лейтенанта с назначением в гарнизон городишка Валанс, ружьём, со строгой военной выправкой, юноша рано и скоро выучился являться с равным приличием и ловкостью. недалеко от Лиона. Валанс, Дуэ, Осон-самые скучные военные годы Наполеона. Шесть лет он провел в звании
Однако официально был командиром Семеновского полка. С годами заботы Екатерины Великой о любимом внуке младшего лейтенанта, понимая что без протекции он не сможет продвинуться по карьерной лестнице. За пару лет возрастали. В1792 году она повела блистательному зодчему Кваренги, уже постаревшему Эрмитажный театр, до революции он даже пытался поступить на русскую службу, но Екатерина Вторая отказала. Но после 14 июл 1789
воздвигнуть для Александра Александровский дворец года и декларации прав гражданина и человека «Вмиг все изменилось». Наполеон сразу вступил в Якобинский клуб и загорелся идеей освободить свою родную Корсику от феодальных оков, но ничем хорошим это не закончилось и
Наполиону пришлось спасать себя и свою семью бегством в 1793 году. Назначенный начальником артиллерии в армию, осаждавшую занятый англичанами Тулон, Бонапарт осуществил блестящую военную операцию. Тулон был взят, а сам он получил в 24 года звание бригадного генерала. 1793-точка отсчета наполеоновских свершений. После термидорианского переворота Бонапарт отличился при разгоне роялистского мятежа в Париже (1795), а затем получил назначение командующим Итальянской армией. В итальянском походе (1796-97) во всем блеске проявился полководческий гений Наполеона. Австрийский генералитет ничего не смог противопоставить молниеносным маневрам французской армии, нищей, плохо экипированной, но воодушевленной революционными идеями и предводительствуемой
Бонапартом. Она одерживала одну победу за другой: Монтенотто, Лоди, Милан, Кастильоне, Арколе, Риволи.
Итальянцы восторженно встречали армию, несущую идеалы свободы, равенства, избавлявшую от австрийского владычества. Австрия потеряла все свои земли в Северной Италии, где была создана союзная с Францией
Цизальпинская республика.
Вывод: Во время того, как Наполеон совершал свои первые военные завоевания, добиваясь славы и уважения, Александр вкушал все прелести жизни любимого внука великой бабки. Екатерина делала все ради внука, не жалея казны государства.
5. личная жизнь
Екатерина II решила, что к 16 годам пора женить внука. Она сама подыскала ему невесту – принцессу Баден – Наполеон бездействовал, ему не доверяли. В этот период он решил жениться на хорошенькой 17-летней дочери
Баденскую Луизу(в православии Елизавета Алексеевна), которая была на 13 месяцев моложе Александра и купца Дезери Клари. Весной 1794 года Наполеон познакомился с Дезире, а следующей весной они были помолвлены.
отличалась «совершенством женских добродетелей». Впрочем, по мнению Дашковой, «красота оказалась наименьшим Но летом 1795 года полуопальный генерал Бонапарте появился в салоне Терезьии Тальен, что повлекло за собой из её достоинства. Ум, образованность, скромность, изящество, приветливость и такт в сочетании с редкой для крутой поворот не только его военной карьеры, но и личной жизни. Именно так Наполеон встретит осенью 1795
её возраста осмотрительностью – все в ней привлекало». 10 мая 1793 года 15 – летний Александр Павлович и 14- года свою Жозефину. Жозефина не блистала, в отличие, например, от той же Терезьии, ни умом, ни красотой. Но летняя Елизавета Алексеевна были обручены. Как бы то ни было, брак у «двух ангелов» не стал счастливым. её отличало чарующее изящество манер. Наполеон, до тех пор почти не знавший женщин, смог оценить и мягкость
Думается, оба они сначала по незрелости не смогли удовлетворить друг друга, а затем, как следствие этого, её характера, доброту, тонкой врождённый такт, не говоря уже о сладкозвучном, как у сирены, голосе и между ними возникла и стала их разъединять психологическая несовместимость. Луиза пользовалась симпатией обворожительной улыбке. 9 марта 1796 года Наполеон и Жозефина вступи в брак. Обряд бракосочетания был русского общества, но была не любима мужем. Их отношения никогда не были супружескими, Александр считал по-республикански скромным. На третий день после свадьбы Наполеон уже мчался к армии. Во время этого похода,
Елизавету лучшим другом. У императрицы была связь с кавалергардским штабс-ротмистром Аексеем Охотниковым. Жозефина изменила будущему императору. Возвратившись из Египта во Францию Наполеон упорядочил свои семейные
А. И. Герцин отмечал, что Александр «страстно любил всех женщин, кроме своей жены». Император всегда восхищалсядела. Ещё в Египте он узнал, об измене Жезефина с юным офицером. Наполеон решил порвать с ней. Вернувшись из женской красотой, кокетничал с дамами и даже бегал на свидания в частные дома(без каких-либо последствий). Египта в Париж, он три дня не допускал её к себе. Наполеон очень был привязан к её детям от первого брака.
Интересны отношения императора и его сестры Екатерины Павловны. В одном из писем от 1811 года Александр пишетЖозефина взяла их обоих, плачущих, и вся в слезах предстала перед Наполеоном, полная раскаяния с мольбой о ей: «Я люблю Вас до сумасшествия, до безумия, как маньяк! Надеюсь насладиться отдыхом в Ваших объятиях. Увы, прощении. Наполеон простил её, но не забыл измены. Во имя политических интересов Наполеон развелся с я уе не могу воспользоваться моими прежними правами (речь идет о Ваших ножках, вы понимаете?) и покрыть Вас Жозефиной, от которой не имел детей, и женился на дочери австрийского императора Марии-Луизе. Наследник нежнейшими поцелуями в Вашей спальне в Твери». Письмо было написано уже после замужества Екатерины. Ни один родился в 1811году, но австрийский брак императора был крайне непопулярен во Франции. И с Жозефиной до ее историк не хочет верить в кровосмесительную связь императора, поэтому объясняют это платонической любовью. Ноизмены и со второй женой император был нежен и заботлив. Еще одной дамой сердца императора, фактически его правды мы не узнаем никогда третьей женой, была Мария Валевская, ее он не бросил даже во время второго брака.
По словам А. А. Чарторыйского и Н. К. Шильдера «платоническое кокетство» - «род связи, который особенно нравилсяНаполеон очень любил детей, не только своего сына. Но и детей Жозефины от первого брака. Он любил играть с
Александру». Среди увлечений правителя были: прусская королева Луиза, баденская принцесса Сефания, княгиня детьми родных и друзей а так же камердинера Рустана. Император так же любил крестить детей. Сын его друга
Багратион, генеральша Керн (воспетая Пушкиным). Но самой важной дамой сердца императора долгое время (15 генерала Ланна Наполеон стал его первый крестником.
лет) была Мария Антоновна Нарышкина, которая родила ему дочерей Зинаиду и Софью. Софья скончалась буквально на кануне своей свадьбы с графом Шуваловым. Смерть дочери Александр переживал очень сильно.
Вывод: Личная жизнь каждого из императоров была не совсем удачной. Брак Александра не принес ему не любви не наследников, единственное, что он нашел в жене это друга; а в Марья Антоновна император нашел счастье.
Наполеон так же разочаровался в возлюбленной, из-за ее измен. И был вынужден в большей степени в связи с политикой развестись с ней и жениться на другой. В браках императоры руководствовались политикой.
6. путь к власти
В первое время, на радостях по случаю воцарения, Павел очень благоволил к сыновьям, особенно – к старшему. Имя Бонапарта гремело по всей Европе. После первых же побед Наполеон стал претендовать на самостоятельную
Александр был назначен петербургским военным губернатором и шефом одного из двух самых привилегированных роль. Правительство Директории не без удовольствия отослало его в египетскую экспедицию (1798-1799). Идея ее полков русской гвардии – Семеновского. С 24 ноября 1796 года он являлся петербургским военным губернатором, была связана со стремлением французской буржуазии конкурировать с английской, активно утверждавшей свое его обязанности походили на унтер – офицерские. Каждое утро в 7 часов и каждый вечер к 8 часам он должен был влияние в Азии и в Северной Африке. Однако закрепиться здесь не удалось: воюя с турками, французская армия не докладывать императору «о мельчайших подробностях, относящихся до гарнизона», с постоянным риском впасть в нашла поддержки у местного населения.
немилость за какой – ни будь недосмотр.
1 декабря 1799 года цесарь назначил цесаревича сенатором и членом Совета при высочайшем дворе. Правда, решать что – либо и даже советовать Павлу по государственным нуждам, он не смел. 5 апреля 1797 года Павел отменил закон Петра Великого о престолонаследии и восстановил принцип первородства, сохранившийся с тех пор до 1917
года. Таким образом, Александр как старший сын императора получил законодательные гарантии своих прав на престол. Павел тогда шел на это, хотя и не питал к Александру теплых отцовских чувств. Но когда Александр проявил интерес к большой политике, Павел насторожился.
Время шло, и чем подозрительнее становился отец, тем осторожнее вел себя сын, лишь усиливая своей осторожностью подозрения отца. В феврале 1801 года над головой Александра завис, по его собственному выражению, «отцовский топор», так как у Павла появилась идея заменить Александра его двоюродным братом
Евгением Вюртембергским.
Вывод: Во время правления отца путь Александра к престолу замедлился, так как Павел не доверял сыну, а Александр был не доволен своим положение. Наполеон уверенно двигался к власти, благодаря крупным победам.
7. приход к власти
Александр согласился на участие в заговоре против отца. Кризис власти в Париже достиг своего апогея. Коррумпированная Директория была не способна обеспечить
Заговор был дворцовым. Причины его против императора Павла, как внутренние, так и внешние, были вполне завоевания Революции. В Италии русско-австрийские войска, под командованием А. В. Суворова, ликвидировали все очевидны уже для современников (разжалования и ссылки, отвержение дворянами политики Павла, в том числе приобретения Наполеона, и даже возникла угроза вторжения во Францию. В этих условиях возвратившийся сильное недовольство послаблениям крестьян). Что касается Александра, то весь заговор был затеян, собственно,популярный генерал, опираясь на верную ему армию, разогнал представительные органы и Директорию и в его пользу и с расчетом на его согласие. провозгласил 9 ноября 1799 года режим консульства. Согласно новой конституции, законодательная власть
Александр согласился на переворот, взяв клятвенное обещание с Палена, что отец его не умрет. Переворот делилась между Государственным Советом, Трибунатом, Законодательным корпусом и Сенатом, что делало ее произошел уже будучи на половину раскрытым, но по ранее готовому плану, с участием Семеновского полка. В беспомощной и неповоротливой. Исполнительная власть, напротив, собиралась в один кулак первого консула, т. е.
самом низложении цесаревич не участвовал. Бонапарта. Второй и третий консулы имели лишь совещательные голоса. Конституция была одобрена народом в 1800
В то время как Павел сражался за жизнь (был ударен табакеркой, а затем избит и задушен шарфом), Александр году. В 1802 году Наполеон провел через сенат декрет о пожизненности своих полномочий, а затем в 1804 году ждал, лежа в своей постели. В первом часу ночи все было кончено, у России появился новый император. провозгласил себя императором французов.
Итак, 12 марта 1801 года цесаревич Александр стал цесарём и принял титул из 50 географических элементов.
Царствование его началось словами Палена: «Довольно ребячиться! Ступайте царствовать!», в тот момент, когда он боялся выйти к народу и сообщить о смерти отца.
Заняв трон величайшей в мире империи, ощущая вокруг себя преклонение и обожание, Александр мог бы считать, что все его надежды, все грёзы его тщеславия удовлетворены сполна. Но всю радость от этого отравляла ему неизлечимая рана совести, жуткая доля сознавать, что после двух сыноубийц (Ивана Грозного и Петра Великого) и мужеубийцы Екатерины Великой на российском троне оказался именно в его лице ещё и отцеубийца. Шок, который он претерпел в ту минуту, когда мать поздравила его с воцарением возле тела отца, сказался на всем его существе.
Тень этой смерти сделает Наполеона личным врагом Александра.
Вывод: И Наполеон и Александр пришли к власти благодаря заговорам и переворотам. Но при этом Наполеон стал императором волеизъявлением народа и благодаря личным заслугам, а Александра водрузили на трон 0,5 % населения как наследника.
8. Коронация
В манифесте от 12 марта 1801 года новый император принял на себя обязательство управлять народом «по законам Формально член Трибуната Кюре предложил Наполеону стать императором. Наполеон конечно не возражал. Сенат и по сердцу своей премудрой бабки», а 15 сентября 1801 года был коронован в Успенском соборе Москвы провозгласил его «во имя славы и благоденствия Республики – императором французов». Наполеон поблагодарил митрополитом Московским Платоном (Левшиным). Было использовано тоже чинопоследование коронования, что и при Сенат и потребовал плебисцита. Он был проведен и 1 декабря 1804 года Сенат объявил его итоги, по которым за
Павле I, но отличием было то, что императрица Елизавета Алексеевна «при короновании своём не становилась пред«императора Республики» было отдано 3572000 голосов. Кстати, самый близкий друг Наполеона генерал Ланн был своим супругом на колени, а стоя приняла на свою голову корону». К коронации были вызваны депутаты от против, так же как и многие передовые люди разных стран. Бетховен изменил посвящение к своей третьей дворянства и купечества от всех губерний, кроме сибирских и других. 19 сентября, на Сокольничьем поле, был («Героической».) симфонии посвященной Наполеону, после его коронации, записав «Героическая симфония в честь устроен народный праздник. В манифесте, извещавшем о короновании, давались милости народу: освобождение от памяти великого человека».
рекрутского набора на год, скидка 25 к. с души в подушной подати за 1802 г. , невзыскание штрафов, прощение Торжественная коронация состоялась 2 декабря 1804 года в Соборе парижской Богоматери. Наполеон пожелала, беглых, прибавка военнослужащим до полковника 1/4 к жалованью и другое; в тот же день издан был указ об чтобы римский папа участвовал в этом торжестве. Пий Седьмой сам приехал в Париж, для Наполеона это было учреждении комиссии для пересмотра прежних уголовных дел, подтверждены были жалованная грамота Сарептского крайне важно, ведь даже Карл Великий ездил в Рим, чтобы его короновал папа. В самый ответственный момент, братства и такая же грамота городу Риги. когда папа римский уже поднял корону, чтобы возложить ее на голову Наполеона, он (Наполеон) выхватил ее и сам надел себе на голову, как символ того, что он новый император никому не обязан короной, кроме себя и завоевал ее собственными руками. После этого. Не обращая внимания на папа, Наполеон короновал свою Жозефину.
Вывод: коронация Александра проходила по всем канонам, которые были приняты среди русских монархов. Наполеон же свои венчание на трон подчеркнул значимость своих побед и силу личности.
9. внутренняя политика
1)дарование свободы заключенным и сосланным Павлом 1) 1801 год- битва при Маренго ликвидировала угрозу французским границам.
2)указ об уничтожении пыток 2)сохранение результатов революции: гражданских прав, прав собственности на землю крестьян, а также тех, кто
3)восстановление действия Жалованных грамот 1785 года. купил во время революции национальные имущества, т. е. конфискованные земли эмигрантов и церкви.
4)1802 год - учреждение министерства и Государственного совета. 3) 1804 год- гражданский одекс-Кодекс наполеона
5)1803 год - Указ о свободных хлебопашцах. (был фактическим, но не практическим) 4)1800 год - административная реформа, учреждение института подотчетных правительству префектов департаментов
6)создание системы средних и низших учебных заведений, учреждение Харьковского, Казанского и и супрефектов округов
Санкт-Петербургского университеты. 5)назначение мэров в городах и деревнях
7)смягчение цензуры. 6)1800 год - учреждение государственного Французского банка для хранения золотого запаса и эмиссии бумажных
8)1810 год - открытие преобразованного Государственного совета, который приобрел законодательный характер – денег все новые законы должны были обсуждаться в Государственном Совете 7) нейтрализация системы сбора налогов
9)1811 год - были преобразованы министерства. 8)административные и правовые нововведения
10) проекты отмены крепостного права 9)заложение основ современного государства
11)проекты конституции 10)создание системы средних школ - лицеев и высшие учебные заведения - Нормальная и Политехническая школы, до
Но назначение А. А. Аракчеева статс-секретарем привело к изменениям во внутренней политике. Таким образом: сих пор остающиеся самыми престижными во Франции
1)Восстанавливается право помещиков ссылать крепостных без суда в Сибирь 11)закрытие 160 из 173 парижских газет, постановление остальных под контроль правительства, т. е. усиление
2)создаются военные поселения (самое страшное деяние времен Александра) цензуры
3)появление различных оппозиционных кружков как монархического, так и крайне республиканского толка, после 12)создание мощной полиции и разветвленной тайной службы походов 1814-1815 годов. Впоследствии часть из них превратилась в тайные общества, выступающие против 13)1801 год - заключение конкордата с папой Римским, Рим признавал новую Францию, католичество – религия существующего политического устройства. После победы над наполеоном и началом сражения с «гидрой революции» большинства французов
Александр перестал заниматься внутренними делами страны, передав их целиков Аракчееву. Этот период в истории 14) несмотря на конкорд с Римом сохранялась свобода вероисповедания носит название «аракчеевщина». 15)правительство назнало епископов и влияло на деятельность церкви.
16) 1807 год – упразднение Трибуната
17) сохранение закона 1791 года о запрети тачек
18) 1803 – ввод рабочих книдек
19) 1808 год – воссоздание титулов для новой знати
Вывод: Александр и Наполеон вели политику укрепления собственной власти, хотя русский император пытался улучшить положение крестьян и принять конституционную монархию, а наполеон управлял страной с буржуазным строем. Во время их правления в странах улучшился уровень образования, а во Франции отмечался большой экономический подъем, преобразовались органы правления.
10. внешняя политика
1)лавирование между Англией и Францией. 1)Наполеон вел войны в период 1796-1815 годов, главной целью которых было завоевание новых территорий и выход
2)1805-1807 гг. участие Россия в войнах против наполеоновской Франции на первое место на мировом рынке. Военные действия: Первая Итальянская кампания (1796-1797), Египетский поход
3)1807 год - подписание Тильзитского мира, по которому Александр I признал все завоевания Наполеона и оба Бонапарта (1798-1799), Вторая Итальянская кампания (1800), Первая Австрийская кампания (1805), Прусская императора обязались быть союзниками при ведении военных действий. кампания (1806), Польская кампания (1806-1807), Испано-Португальская кампания (1807-1814), Вторая Австрийская
4)1810 год - враждебный характер отношений между Россией и Францией кампания (1809), Русская кампания (1812), Саксонская кампания (1813), Битва за Францию (1814), Бельгийская
5)лето 1812 – начало война между Россией и Францией кампания (1815)
6)1813 изгнание французов с территории российской империи 2)Захватил огромные территории Европы
7)1813-1814 – война с Наполеоном на территории Европы в составе 6ой коалиции 3)Континентальная блокада Англии
8)31 марта 1814 года – триумфальное вступление в Париж 4)борьбы с Россией, а затем союз и снова война
9)сентябрь 1814 – июнь 1815 – Венский конгресс 5)борьба с патриотическими движениями в Германии, в Испании
10)1815 год – в составе 7ой коалиции участие во вторичном свержении Наполеона 6)вторжение в Россию в 1812 году – начало конца
11)Александр – создатель и главный деятель священного союза 7)успешная борьба с 5тью антифранцузскими коалициями
12)борьба с «гидрой революции» 8)1813-1814 борьба с 6ой коалицией
13)успешное завершение войны с Турцией 1806-1812 гг. 9)1814 год отречение от престола
15)укрепление международного положения России. 11)26 февраля 1815 год покинул Эльбу, дабы занять трон вновь
16)присоединены: 1801 год - Грузия, 1809 год - Финляндия, 1812 год - Бессарабия, 1813 год - Азербайджан. 12)1-20 марта 1815 года «полет орла» -пришел ко власти во Франции
13)1815 год – борьба против 7ой коалиции
Вывод: Начало 19 века - время войн, инициатором многих из которых был Наполеон. Все страны вели бои за расширение территории или за продвижение в торговли, но многие просто оберегали свои границы.
11. конец жизни
Забвение проектов, направленных на реформирование государственного устройства, на решение крестьянского Наполеон стал пленником англичан и был отправлен на далекий островок Св. Елены в Атлантическом океане. Там вопроса и многое другое, современники восприняли, как отказ императора от либеральных взглядов. ПриближеннымНаполеон провел последние шесть лет жизни, угасая от тяжелой болезни и мелочных издевательств своих
Александр часто говорил о том, что устал управлять империей и о желание прожить остаток дней в тишине. тюремщиков. Перед вечером, в шесть часов, 5 мая 1821 г. Наполеон скончался.
Высказывания такого рода породило много легенд о том. что император инсценировал смерть и провел остаток Последние годы его жизни были крайне тяжелыми: бывший император прибывал в тяжелой меланхолии, дорожа дней под видом старца в глухой деревушке, недалеко от Таганрога, доказательством которых служит феноменальноеатрибутами былой славы. Его тюремщик – Гудсон Лоу был помешан на мысли о возможном побеге Наполеона, поэтому сходство этого старца с императором. В последние годы жизни Александр подался в религию, близился с он окружил остров цепями солдат, общим числом в 3 тысячи, на всех плоских выступах острова расставил пушки, фанатически верующими. и много проводил времени с ними молясь (на коленях были мозоли от стояния на них) илиустановил тотальный контроль над перемещениями Бонапарта, изгнал с острова большую часть друзей императора, читая библию. Так же он серьезно задумывался о передаче своего престола брату. В последний год жизни у которые были с ним и совершал мелкие пакости, например, не допускал книги, присланные с материка и следил за императора появилось «стремление к уединению». Он все отдалялся от дел, не обращая должного внимания на перепиской.
тревожные сообщения о заговоре. Последний год жизни Александр все чаще проявлял заботу к жене, вместе с У Наполеона было наследственное заболевание от отца – рак желудка. Приступы болезни участились с 1819 года. В
которой он прибыл в Таганрог, в связи с проблемами ее здоровья. Болезнь, всегда крепкого здоровьем 1820 году болезнь начала прогрессировать от месяца к месяцу. 3 апреля 1821 года состояние больного было императора, не восприняли серьезно, он отказывался от лечения однако болезнь с каждым днем усиливалась и безнадежно, поэтому 13 апреля Наполеон продиктовал завещание, в котором наделил слуг довольно большими лечение не помогало. Император попросил духовника. Императрица была с ним столько, сколько позволяло ей ее суммами денег, о себе он написал: «Я желаю, чтобы мой прах покоился на берегах Сены, среди французского здоровье. Утром 19 ноября 1825 года на площади около одноэтажного дворца, где умирал император, собрались народа, который я так любил». В ночь на 5 мая началась агония, а в 5 часов 49 минут его не стало.
крестьяне, надеясь на чудесное выздоровление «божьего помазанника». Но его не произошло и в 10 часов 50 минутПоследними словами властителя Европы были? «Франциямой сынармия» (Маршан).
спаситель Европы скончался. Труп был опознан по многим признакам, что исключает возможность инсценировки Марк Алданов со слов очевидцев описал последнее «чудо» наполеона: «Граф Бертран тяжело поднялся с кресла и смерти. Он похоронен в Петропавловском соборе в Санкт-Петербурге. сказал глухим шепотом:
Император скончался
И вдруг, заглянув в лицо умершему, он отшатнулся, пораженный воспоминанием.
Первый консул!- воскликнул гофмаршал.
На подушке, сверкая мертвой красотой, лежала помолодевшая от смерти на 20 лет голова генерала Бонапарта».
О смерти Наполеона наиболее распространены 2 легенды:
1) Что 5 мая умер не император, а его слуга, похожий на него, как две капли воды. Настоящий же погиб при попытки бегства или умер в Австрии, при попытки навестить сына.
2)Об отравлении Наполеона мышьяком, доказательством этому служат биологические опыты с волосами императора.
Через четыре дня гроб вынесли из Лонгвуда. В похоронном шествии, кроме свиты и служителей, принял участие весь гарнизон в полном составе, а также все матросы и морские офицеры, все гражданские чиновники с губернатором во главе и почти все население острова. Когда гроб опускали в могилу, раздался гром пушечных салютов: англичане отдали мертвому императору последнюю воинскую почесть. В 1840 году прах был перенесен в дом инвалидов в Париже.
Вывод: Александр скончался на родной земле великим императором, победившем Наполеона и освободившем Европу от диктатуры Франции, но уставшим и измученным. Смерть Наполеона была мучительной и трагичной. Он умер в плену изгнания на острове среди недругов.
Заключение.
Александр и Наполеон выдающиеся личности своего время, вызывающие большой интерес историков к своим личностям. И во Франции и в России уважают двух великих императоров. Во Франции вообще никогда Александр Первый не вызывал ничего негативного, в России довольно быстро «простили» Наполеону его вторжение. Уже в 1821 года, откликаясь на смерть Наполеона, А. С. Пушкин написал о нем строки, которые вполне современно звучат и сегодня:
Над урной, где твой прах лежит,
Народов ненависть почила,
И луч бессмертия горит.
И сколько бы времени не прошло, их будут сравнивать, соизмеряя масштабы детальности, личности, принципов, реформ. Исходя из сравнительной таблицы, можно сделать краткие выводы:
: Александр был выходцем из монархической семьи, с правом на престол, а Наполеон из обедневшей дворянской.
Наполеон получил образование благодаря собственному упорству и таланту, в то время как Александр получил домашнее образование (план воспитания составила Екатерины II). Именно ее влияние и учителей, выбранных ею, создавали характер будущего императора. Период получения образования у Александра был прерван, а Наполеон его окончил самостоятельно и досрочно.
Характеры этих великих личностей были очень трудными, каждый из них был достаточно двуличен и действовал исключительно в своих интересах, хотя Наполеон был способен на искреннюю дружбу.
Во время того, как Наполеон совершал свои первые военные завоевания, добиваясь славы и уважения, Александр вкушал все прелести жизни любимого внука великой бабки. Екатерина делала все ради внука, не жалея казны государства.
Личная жизнь каждого из императоров была не совсем удачной. Брак Александра не принес ему не любви не наследников, единственное, что он нашел в жене это друга; а в Марья Антоновна император нашел счастье. Наполеон так же разочаровался в возлюбленной, из-за ее измен. И был вынужден в большей степени в связи с политикой развестись с ней и жениться на другой. В браках императоры руководствовались политикой.
Во время правления отца путь Александра к престолу замедлился, так как Павел не доверял сыну, а Александр был не доволен своим положение. Наполеон уверенно двигался к власти, благодаря крупным победам.
И Наполеон и Александр пришли к власти благодаря заговорам и переворотам. Но при этом Наполеон стал императором волеизъявлением народа и благодаря личным заслугам, а Александра водрузили на трон 0,5 % населения как наследника.
Коронация Александра проходила по всем канонам, которые были приняты среди русских монархов. Наполеон же свои венчание на трон подчеркнул значимость своих побед и силу личности
Александр и Наполеон вели политику укрепления собственной власти, хотя русский император пытался улучшить положение крестьян и принять конституционную монархию, а наполеон управлял страной с буржуазным строем. Во время их правления в странах улучшился уровень образования, а во Франции отмечался большой экономический подъем, преобразовались органы правления.
Начало 19 века - время войн, инициатором многих из которых был Наполеон. Все страны вели бои за расширение территории или за продвижение в торговли, но многие просто оберегали свои границы.
Александр скончался на родной земле великим императором, победившим Наполеона и освободившем Европу от диктатуры Франции, но уставшим и измученным. Смерть Наполеона была мучительной и трагичной. Он умер в плену изгнания на острове среди недругов.
Бонапарт смог подняться практически с низов общества до императорского титула, хотя от рождения он был даже не французом. Возможно, его методы достижения цели были не совсем приемлемыми и тираничными, но его стремление, напор, упрямство, умственные способности не могут не восхищать. Александр вошел в историю в основном с победой над Наполеоном, если бы Наполеон не был бы столь выдающейся личность, то об Александре Первом мало кто вспоминал. Даже личный биограф русского императора князь Николай Михайлович признавал: «Как правитель громадного государства, благодаря гениальности сперва его союзника, а потом врага, Наполеона, он навсегда займет особое положение в истории Европы начала 19 столетия, получив и от мнимой дружбы и от соперничества с Наполеоном то наитие, которое составляет необходимый атрибут великого монарха. Его облик стал как бы дополнением образа Наполеона. Гениальность Наполеона отразилась, как на воде, на нем и придала ему то значение, которого он не имел бы, не будь этого отражения».
15 апреля 2015Один из уникальных и гениальных писателей, известных во всем мире, «великая надежда русской литературы», человек, пытавшийся заново осмыслить жизнь, понять ее законы и разгадать тайны. У Льва Николаевича Толстого был особенный взгляд на мироустройство, в том числе ему принадлежит и теория о роли человека в истории и его значении в контексте вечности. В романе "Война и мир" эту концепцию воплотили в себе полководцы двух великих армий. Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (таблица с краткими выводами по теме будет представлена ниже) позволяет полностью раскрыть отношение писателя к вопросу: «Может ли один человек сотворить историю?»
Жизнь Льва Николаевича богата событиями. Юность его прошла в Петербурге, где он был одним из главных заводил и известным повесой. Затем судьба забросила его на Крымскую войну, после которой писатель снова вернулся в столицу. Здесь, уже повзрослевший и немало повидавший, он начинает сотрудничать с журналом «Современник», тесно общаясь с редакционным составом (Н. А. Некрасов, А. Н. Островский, И. С. Тургенев). Толстой публикует «Севастопольские рассказы», где рисует картины, пройденной им войны. Затем путешествует по Европе и остается ей весьма недоволен.
В 1956 году уходит в отставку и начинает жизнь помещика в Ясной Поляне. Женится, занимается хозяйством и пишет свои самые известные романы и повести: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресенье», «Крейцерова соната».
Умер Толстой в 1910 году на железнодорожной станции.
Роман-эпопея описывает события времен наполеоновской войны (1805-1812 гг.). Произведение имело огромный успех как в России, так и в Европе. «Война и мир» - художественное полотно, не имеющее аналогов в литературе. Толстому удалось изобразить все общественные классы, начиная императорами и заканчивая солдатами. Небывалая эволюция характеров и целостность образов, каждый герой предстает живым полнокровным человеком. Писателю удалось прочувствовать и передать все грани психологии русского народа: от возвышенных порывов до безжалостных, почти звериных настроений толпы.
Удивительным получился образ Кутузова, тесно связанный с Россией и ее людьми. Противоположностью ему во всем выступает самовлюбленный и эгоистичный Наполеон. Именно эти персонажи будут рассмотрены подробно.
Толстой, всегда превозносивший величие и мощь русского народа, показал в своем романе, что именно он победил в войне. Более того, чувство народности легло в основу главной оценки поступков персонажей в романе. Поэтому Кутузов - полководец и выдающийся военный - предстает одним из русских людей, он не столько личность, сколько часть страны. Именно в единстве с народом залог победы Кутузова.
Противоположностью ему является Наполеон, который отделил себя от мира, возомнил практически богом. Более подробно различия этих персонажей иллюстрирует сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (таблица размещена ниже). Однако уже сейчас можно сказать о том, что, по мнению Толстого, человек, решивший в одиночку изменить мир, обречен на поражение.
Толстой изобразил Кутузова в романе своеобразным старцем, прекрасно знающим жизнь и понимающим, что ждет впереди. Он знает, что сражение при Аустерлице будет проиграно, и спокойно говорит об этом. Он засыпает на совете, прекрасно понимая, к чему в итоге приведут все разговоры. Кутузов чувствует биение жизни, понимает ее законы. Его бездействие оборачивается народной мудростью, поступками его руководит интуиция.
Кутузов - полководец, но все его действия подчинены великой воле самой истории, он ее «раб». Но только так, заняв выжидательную позицию, можно было победить. Именно эта мысль Толстого воплотилась в характере Кутузова.
Император Наполеон Бонапарт - полная противоположность Кутузову. В отличие от цельной личности русского генерала, Толстой изображает французского императора в двух ипостасях: человек и полководец. Как полководец Наполеон талантлив, обладает богатым опытом и знанием военного дела.
Но для Льва Николаевича главным является именно человеческая составляющая, душевные качества, психологические особенности. Именно в этом отношении писатель развенчивает романтический образ вражеского полководца. Уже в описании внешность Наполеона видно отношение автора: «маленький», «жирный», ничем не примечательный, позер и эгоист.
Наполеон - император Франции, но ему мало власти над своей страной, он видит себя властителем мира, считает себя выше других. Стремление к обладанию поглотило его, он нравственно беден и неспособен чувствовать, любить, радоваться. Наполеон идет по трупам к своей цели, ведь она оправдывает любые средства. «Победителей не судят», - вот его девиз.
| Кутузов | Наполеон |
| Внешность | |
| Ласковый, насмешливый взгляд; уголки губ и глаз сморщены от кроткой улыбки; выразительная мимика; уверенная походка. | Короткая, одутловатая и разжиревшая фигура; толстые ляжки и живот; притворная, слащавая и неприятная улыбка; суетливая походка. |
| Характер | |
| Не превозносит своих заслуг и не выставляет их напоказ; не скрывает своих чувств, искренен; патриот. | Хвастливый, эгоистичный, полон самолюбования; превозносит свои заслуги; жестокий и безразличный к окружающим; завоеватель. |
| Поведение | |
| Всегда ясно и просто объясняется; не покидает войска и участвует во всех ключевых сражениях. | Держится вдалеке от военных действий; накануне боя всегда произносит перед солдатами длинные пафосные речи. |
| Миссия | |
| Спасение России. | Завоевать весь мир и сделать его столицей Париж. |
| Роль в истории | |
| Считал, что от него ничего не зависит; не давал конкретных распоряжений, но всегда соглашался с тем, что делалось. | Считал себя благодетелем, но все его распоряжения либо уже были давно исполнены, либо не исполнялись, потому что не могли быть исполнены. |
| Отношение к солдатам | |
| Был ласков с солдатами и проявлял искреннюю заботу о них. | Равнодушен к солдатам, не проявляет к ним никакого сочувствия; их судьбы были ему безразличны. |
| Вывод | |
| Гениальный полководец; выразитель патриотизма и высокой нравственности русского народа; патриот; мудрый политический деятель. | Палач; захватчик; всего его действия направлены против людей. |
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (таблица представлена выше) построена на противопоставлении индивидуализма и народности. Только человек, возомнивший себя выше и лучше других, мог начать кровопролитную войну ради достижения своих эгоистических целей. Такой персонаж не может стать героем, поэтому Толстой, с его гуманизмом и верой в народную мудрость, рисует его негативно и отталкивающе. Внешность, походка, манеры, даже характер Наполеона - все это следствие его стремления показать себя сверхчеловеком.
Кутузов, мудрый, спокойный, казалось бы, бездеятельный, несет в себе всю мощь русского народа. Он не принимает решений - он следует за ходом событий. Он не пытается создавать историю - он подчиняется ей. В этом смирении заключена его духовно-нравственная сила, которая и помогла выиграть войну.
Невероятную народную мощь заключил Л. Н. Толстой в свой роман «Война и мир». Краткое описание этой силы дано на примере образа Кутузова, который противопоставлен духовно бедному, не понимающему свой народ, Наполеону. Великий русский полководец и французский император воплотили в себе два начала: созидательное и разрушительное. И, разумеется, гуманист Толстой не мог наделить Наполеона ни одной положительной чертой. Как и не мог он очернить образ Кутузова. Герои романа имеют мало общего с реальными историческими личностями. Но Лев Николаевич и создавал их с целью проиллюстрировать свою историческую концепцию.
Библиотека
материалов
Урок (2 часа)
Тема Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона
в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Тип урока – усвоение новых знаний.
Цели:
Оборудование урока:
а) портрет Л.Н.Толстого.
портрет Кутузова;
портрет Наполеона;
видеомагнитофон.
Учащиеся должны знать:
Бородинское сражение);
Учащиеся должны уметь:
выступать перед аудиторией;
делать выводы;
выделять главное в тексте.
Оформление доски
Кутузов
Наполеон
I . Общие черты характера
1) Гениальность.
2) Бесстрашие.
а) скромность и простота;
б) искренность и правдивость;
понимание их чувств;
духа русского войска;
е) верность долгу и армии.
тщеславие;
эгоцентризм;
правильно двигать;
его армии;
Ход урока
Оргмомент: а) сообщение темы и цели урока.
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.
Учитель: две личности рубежа 18-го и 19-го веков постоянно привлекали и будут привлекать внимание всего человечества. Оба – талантливые полководцы. История свела их непримиримыми противниками в жестокой борьбе, из которой один вышел победителем – генерал-фельдмаршал Кутузов Михаил Илларионович, светлейший князь Смоленский – гениальный русский полководец. Он вместе со своим народом противостоял Наполеону Бонапарту, императору Франции.
Учитель: на страницах романа «Война и мир» Толстой развивает свою теорию о народе и личности в истории. На предыдущих уроках мы рассматривали этот вопрос.
Ученик: утверждая определяющую роль народа, Толстой совершенно отрицает роль личности. Он убеждён, что «стихийная сила масс исключает какую бы то ни было возможность воздействовать на ход истории волей одного человека». Ход событий предопределен свыше и поэтому человек не в состоянии внести какие-либо существенные изменения в процесс истории – такова философско-историческая концепция Толстого.
Ученик: по мнению Толстого, творцом истории, исторических событий является народ, а не отдельные личности, «что всякие рационалистически построенные теории, как бы они хороши ни казались, - ничто перед силой, которое является настроение и духовные народные массы».
Учитель: в романе «Война и мир» Толстой даёт универсальную формулу героического. Он создаёт два символических характера, два (нравственных) полюса эпопеи. На одном полюсе – классически тщеславный Наполеон, на другом – классически демократичный Кутузов. Два эти героя представляют соответственно стихию индивидуалистического обособления («войну») и духовные ценности «мира», или единения людей. В романе Кутузов противостоит Наполеону и как характер, и как представитель русской военной мысли. «Простая, скромная и поэтому величественная фигура Кутузова не укладывается в ту «лживую форму европейского героя, мнимо управляющего людьми, которую придумала история. Единение Кутузова с русской армией, народом, Россией – это нравственные истоки военных успехов в противовес надменному одиночеству Наполеона, предопределившему его крушение.
Учитель: почему Толстой заинтересовался личностью Кутузова?! По его мнению, Кутузов – великий человек, забытый историками и писателями. Создавая образ Кутузова в своём романе, Толстой делает его выразителем своих взглядов на исторический процесс. От начала до конца образ великого полководца построен в соответствии с убеждением Толстого, что дело войны шло «никогда не совпадая с тем, что придумывали люди, а вытекая из сущности отношения масс».
III . Этап усвоения новых знаний.
Аналитическая беседа.
Учитель: Кутузов и Наполеон – полководцы. Обладали ли они общими чертами характера? (Да, оба обладали общими чертами характера, которые необходимы руководителю огромных человеческих коллективов, полководцу. Это гениальность и бесстрашие, личное участие в сражениях).
Учитель: приведите примеры.
Гениальность: для Кутузова, жизнь солдат есть его жизнь. И что бы спасти всю армию в 1805 году, он посылает отряд Багратиона на прикрытие отхода войск, понимая, что в живых останется десятая часть.
Бесстрашие: под Аустерлицем Кутузов не обращает внимания на свистящие пули, не замечает своей раны и потрясённый бегством солдат, говорит, указывая на них: «Рана не здесь, а вот где».
НАПОЛЕОН
Гениальность: известно, что гений Наполеона признавал Кутузов. Французский император энергичен, полон замыслов. В один день, 14 октября 1806 года, в двух сражениях, при Иене и Ауэрштедте, Наполеон разбил русскую армию
Бесстрашие: Наполеон совершил подвиг на Аркольском мосту (15-17 ноября 1796 года), когда лично увлёк солдат и офицеров, бросившись вперёд на Австрийцев со знаменем в руках. Часто рисковал жизнью. 11 марта 1799 года посетил чумной госпиталь в Яффе и подавал руку больным солдатам.
Учитель: сделайте вывод об общих чертах Кутузова и Наполеона. (Мы видим, что Кутузов и Наполеон были гениальными и бесстрашными полководцами.
Учитель: создавая образ Наполеона, Толстой вступил в открытую полемику с традиционно романтизированным изображением Наполеона, с отношением к нему как к великому человеку. А.С. Пушкин в стихотворении «К морю» пишет:
О чём жалеть? Куда бы ныне
Я путь беспечный устремил?
Один предмет в твоей пустыне
Мою бы душу поразил.
Одна скала, гробница славы…
Там погружались в хладный сон
Воспоминанья величавы:
Там угасал Наполеон.
Учитель: в критической литературе до сих пор бытует мнение, что образ Наполеона у Толстого «не соответствует историческому Наполеону. Он вызывает отрицательное отношение к себе». Как отзывались по этому вопросу зарубежные писатели Эрнест Хемингуэй и Морис Дрюон? (Полагали, что образ французского императора на страницах романа «Война и мир», написан не Толстым-художником, а Толстым-офицером русской армии).
Учитель: однако освещение образа Наполеона у Толстого упирается на традицию сложившуюся в русской литературе задолго до появления романа «Война и мир». Кто из писателей и поэтов обращался к наполеоновской теме? (Пушкин, Лермонтов, Герцен).
Что писал Герцен о Наполеоне?
Учитель: в этой характеристике легко увидеть черты толстовского образа Наполеона. Недовольство толстовским «разоблачением» Наполеона в «Войне и мире» было высказано и историками. Но Толстой смело шёл в открытое наступление против раболепного отношения к Наполеону, с которым он встретился в книгах французских историков-бонапартистов.
Учитель: (Обращение к таблице.)
а) скромность и простота.
Учитель: в скромности и простоте Кутузова мы убеждаемся, читая отрывок из романа «Смотр полка Кутузовым под Браунау» (том 1, часть 2, глава 2, страница 139).
Учитель: почему в 1805 году русская армия находилась в Австрии? (В 1805 году была сознала коалиция Европейских держав против Франции. Наполеон направлялся в Австрию. Александр I двинул на помощь австрийской армии две русские армии, одну из них возглавлял Кутузов. Под Браунау расположилась главная квартира Кутузова. По инициативе Кутузова был назначен военный смотр. Цель: продемонстрировать австрийскому генералу тяжёлое положение русской армии, о снабжении которой должна была заботиться Австрия.)
Учитель: как относятся солдаты к Кутузову? (И солдаты платят ему тёплой симпатией и уважением:
А то нет! Вовсе кривой.
Учитель: ещё примеры, подтверждающие, что армия любила и уважала Кутузова. (Назначение Кутузова фельдмаршалом в тяжёлый период отступления, в 1812 году, обрадовало армию, которая любила его за русскую доброту: «Говорят, всем доступен, слава богу, а то с колбасниками беда! Недаром Ермолов в немцы просился. Теперь авось и русским говорить можно будет. А то чёрт знает, что делали», - говорит Денисов. И один из солдат называет его «Сам», как в крестьянской семье называют главу семьи).
Учитель: опишите внешность Кутузова. (Заполнение таблицы). (Простой, человечный, не оставляющий без внимания солдатских нужд; спокойный, добродушный, умудрённый опытом полководец. От Суворова он усвоил мудрость: «Чтобы всегда быть победителем, нужно найти дорогу к сердцу солдата». Он «казался всегда самым простым и обыкновенным человеком…»; «говоря несколько ласковых слов офицерам и солдатам»; «желая всякого добра капитану…»).
Учитель: Наполеон в романе предстаёт как самовлюблённый, самонадеянный властитель Франции, ослеплённый славой, считающий себя движущей силой исторического процесса.
Учитель: замечательно чисто Толстовское завершение этой сцены: «Лазарев мрачно взглянул на маленького человека с белыми руками, который что-то сделал над ним…» Итак, простотой солдатского восприятия разоблачается вся мишурная величественность Наполеона.
Учитель: Толстой умеет очень остро показать, что вся эта величественность – блеф. Иногда это делается очень тонко. Вот продолжение разговора «Знайте, что еже ли поколеблете Пруссию против меня, Знайте, что я сотру её с карты Европы, - сказал он с бледным, искажённым злобой лицом, энергическим жестом одной маленькой руки ударяя по другой». Этот маленький человек, своими маленькими руками думает уничтожить страны и народы! Опишите внешность Наполеона.
Заполнение таблицы:
Учитель: итак, сделаем вывод. Каким предстаёт перед нами Наполеон при личном награждении русского солдата, а также в сцене, когда принимает Балашова. (При личном награждении русского солдата мы наблюдаем высокомерие Наполеона. Он предстаёт как самовлюблённый, самонадеянный властитель Франции. Безумная гордость заставляет его принимать актёрские позы, произносить напыщенные фразы. Всему этому способствует раболепие, окружающее императора. Наполеон Толстого – «сверхчеловек», для которого имеет интерес «только то, что происходило в его душе». А «всё, что было в не его, не имело для него значения, потому что всё в мире, как ему казалось, зависело только от его воли». Не случайно слово «я» - любимое слово Наполеона).
Учитель: продолжим рассмотрение образа Кутузова, его искренность и правдивость.
Кадр из фильма «Аустерлиц: Кутузов и царь»
Учитель: почему сражение под Аустерлицом было проиграно? Как ведёт себя Кутузов во время этого сражения? (Имея превосходящее количество солдат, прекрасную диспозицию, генералитет, тот самый, который он выведет на Бородинское поле, Кутузов меланхолически замечает князю Андрею: «Я думаю, что сражение будет проиграно, и я так сказал графу Толстому и просил передать это государю»).
Учитель: сделаем вывод. (русские солдаты сражались не за родную землю, а на чужой территории).
Учитель: Наполеону присуще лицемерие, фальшь и позёрство. (Простота, добро и правда), воплощённые в душе Кутузова, противопоставлены духу самовластья и лжи, которые составляют нравственный облик Наполеона. Дважды в романе Наполеон разыгрывает сцены сентиментального характера:
(«Сцена с портретом сына» том 3, часть 2, глава 26)
Учитель: эта сцена удалась вполне. Наполеон произвёл на окружающих то впечатление, которое хотел. Но другое представление, которое он должен был дать на Поклонной горе, оказалась сорванным.
Стихотворение А.С.Пушкина:
…Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы колена преклоненной
С ключами старого Кремля…
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приёмный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Учитель: спектакль был сорван в тот самый момент, когда сорвались планы покорения мира. Подводя итог деятельности Наполеона, Толстой писал: «Последняя роль сыграна. Актёру велено раздеться и смыть сурьму и румяны: он больше не понадобится». Итак, какая черта Наполеона особенно резко обозначена в рассмотренных сценах? (Запись в тетрадь: очень резко обозначена такая черта как позёрство. Он ведёт себя как актёр на сцене. Перед портретом сына он «сделал вид задумчивой нежности», это происходит на глазах чуть ли не всей армии. Такое открытое проявление любви представляется Толстому недостойным спектаклем. Неся с собой разрушения и смерть, Наполеон прикрывается насквозь фальшивым идеалом так называемой цивилизации, ложного рыцарства, маскирующего его захватнические цели.)
Учитель: как простота поведения Кутузова связана с его исторической ролью народного полководца, так и позёрство Наполеона – это неизбежная, необходимая черта поведения человека, вообразившая себя властелином мира.
Учитель: что говорит о близости Кутузова к народу? (Запись в тетрадь: миром молятся накануне Бородина на Смоленскую икону солдаты и мужики-ополченцы вместе и на ровне с Кутузовым: «Несмотря на присутствие главнокомандующего, обратившего на себя внимание всех высших чинов, ополченцы и солдаты, не глядя на него продолжали молиться».)
Учитель: (о равнодушии Наполеона к судьбам окружающих) Насколько Кутузов выражает интересы народа, настолько Наполеон мелок в своём эгоцентризме (эгоцентризм – крайняя форма проявления эгоизма).
Эпизод «Наполеон во время встречи русского дипломата Балашова» (том 3, часть 1, глава 6).
Учитель: какова сущность Наполеона? (Право проливать кровь, распоряжаться по своему усмотрению жизнью и смертью других людей, ощущение своей принадлежности к высшее касте, чем простые смертные, - это и есть сущность Наполеона.
Учитель: каким предстаёт перед нами Наполеон? (Запись в тетрадь: человек фальшивый, лицемерный, он глубоко равнодушен к судьбам окружающих, эгоцентричен до мозга костей. Для Наполеона главное – он сам, его неповторимая личность. Ему свойственна мания величия, он убеждён в собственной непогрешимости. Речь его напыщенна, отличается фальшивой риторикой.)
Учитель: поговорим о Кутузове, о проявлении мудрости и таланта полководца в поддержке нравственного духа русского войска. В 1805 году Кутузов спасает русскую армию от гибели. В чём проявилась полководческая гениальность Кутузова? (Заброшенный в глубь Европы с 50-тысячной армией, Кутузов при помощи лазутчиков установил, что положение союзника далеко не благополучно и поэтому должен был проявить критичность и осторожность ко всем предложениям австрийского командования. Прогноз Кутузова оправдался. Вскоре явился генерал Мак без армии. Это укрепило решение Кутузова не подчиняться сумасбродным приказаниям, а принимать меры к спасению армии. Кутузов решает идти на соединение со второй армией, идущей в Австрию из России. Помешать могла французская армия, идущая из Вены. И тогда армия Кутузова обречена на гибель.)
Учитель: значит Кутузов пассивен? (Это только кажется, что Кутузов во время Бородинского сражения – пассивная личность. Да, Кутузов дремлет на военных советах, а в ходе Бородинской битвы одобряет или порицает то, что делается без его участия. Но во всех этих случаях внешняя пассивность Кутузова – форма проявления его мудрой человеческой активности.)
Почему Кутузов утверждает, при том один уверенно, что русские в Бородинском сражении одержали победу над французами? (Кутузов заставил всех понять, что «сражение выиграно». «Победа нравственная…» на «наполеоновскую Францию… под Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника…».)
(Кутузов руководствуется безошибочным охотничьим чутьём. Это чутьё подсказывает ему, что французское войско при Бородине получила страшный удар, неизлечимую рану. А смертельно раненный зверь, пробежав ещё в перёд и отлежавшись в укрытии, по инстинкту самосохранения уходит умирать домой, в свою берлогу.)
Учитель: жалея своих солдат, свою обескровленную в Бородинском сражении армию, Кутузов решает уступить Москву. Он один решает. Но возникает вопрос: а как же тогда точка зрения Толстого на роль личности в истории? Как же Кутузов, своей единоличной властью принимает такое огромной важности историческое решение? Соответствует ли это его общему облику в романе? Нет, не единолично решал Кутузов этот вопрос. И в этом случае он был вместе со своим народом. Но здесь, на военном совете, его окружали люди, далёкие от народа. Среди них он был одинок, но только среди них. Маленькая крестьянская девочка Малаша, сидя на печке и не понимая ничего из разговоров генералов, своим народным чутьём «держала сторону дедушки», как она про себя называла Кутузова. Этот крестьянский ребёнок, в обстановке военного совета, как бы представляет народную душу – путеводную звезду Кутузова в его деятельности.
Кадр из фильма «Военный совет в Филях».
Учитель: В чём проявился полководческий гений Кутузова и его патриотический подвиг на военном совете в Филях? (Кутузов понимает, что отдать Москву необходимо для сохранения армии и спасения России, что в Москве французские войска морально будут разлагаться, превратятся в мародёров, потеряют дисциплину: «Взять крепость не трудно, трудно кампанию выиграть. Нет сильнее тех двух воинов – терпения и времени».)
Учитель: оставив Москву, Кутузов выигрывает войну. После оставления Москвы, старик Кутузов ночи напролёт проводит без сна, ожидая гибели французов, не позволяя себе верить собственным надеждам и снова и снова приходя к мысли, что Россия победит. Это человек спокойный, но не равнодушный, слабый телом, но не духом. И понимания реальной сложности жизни предостерегает его от ошибок и он не принимает поспешных действий и скоропалительных решений. Он ждал и дождался своего торжества.
Кадр из фильма «Сообщение об уходе Наполеона из Москвы».
Учитель: в чём величие и гениальность Кутузова как полководца, по мнению Толстого, во время Отечественной войны 1812 года? (Кутузов не претендовал на роль всесильного и всёзнающего полководца, а стремился к главному (с точки зрения Толстого) – руководить «духом армии», от которого зависил исход событий. И это ему удавалось, потому что все действия его вытекали «из чувства, которое лежало в душе главнокомандующего, так же, как в душе каждого русского солдата».)
(Кутузов понимал, что только совместные действия народа и армии приведут к разгрому наполеоновских войск. Потому поддерживал партизанское движение. Он верно взвешивает на каждом этапе борьбы соотношение сил воюющих сторон, не сковывает инициативы подчинённых, сохраняет ясный ум и хладнокровие даже при сдаче Москвы и ему помогает весь народ! И побеждает. А Наполеон мог надеяться только на свою гениальность, на мародёрские цели своих солдат.)
Учитель: итак, каким мы видим Кутузова во время Бородинской битвы? (Запись в тетрадь: во время Бородинской битвы мы видим спокойного полководца. Кутузов своим спокойствием рождает уверенность в победе у других. «Он не делал никаких распоряжений, а только соглашался». Общее выражение лица было сосредоточено. Он предвидел ход событий. Паническое заявление Вальцогена он резко оборвал приказом «атаковать неприятеля!» Смысл слов сообщался всюду, так как то, что он сказал, вытекало из чувства, которое лежало в душе главнокомандующего, так же, как и в душе любого русского человека». Кутузов – человек и Кутузов – полководец, в романе не разделимы, и это имеет глубокий смысл: в человеческой простоте Кутузова проявляется та самая народность, которая сыграла решающую роль в его полководческой деятельности.)
Учитель: у Наполеона война – игра, а люди – пешки, которых следует лишь правильно расставить и правильно двигать.
Как Наполеон пришёл к власти? Каким образом? (Этот человек был выдвинут борьбой партии во Франции. Его победы в Европе – «сдача в плен корпусов без сражений и крепостей без осады» - есть результат слабости европейских государств, и, в первую очередь, немецких одним словом, всё так называемое величие Наполеона было результатом сцепления ряда исторических обстоятельств и продержалось лишь до тех пор, пока против него не встал народ России.).
Почему русские под Аустерлицем проиграли сражение Наполеону? (Толстой в романе вовсе не стремиться умалить способности Наполеона. Изображая Аустерлицкое сражение, он прямо признаёт, что в этом случае Наполеон был стратегически сильнее своих противников. «Его предположения оказались верными». Он понимал, что может успешно атаковать. Вместе с тем Толстой показывает, что в условиях, когда русские солдаты кровно не были заинтересованы в этой войне, а австрийское командование было занято интригами. Всё это сыграло свою роль и Наполеон оказался в это ситуации умелым стратегом. Но ничто не могло спасти Наполеона от поражения при Бородине, хотя и здесь его способности проявились и Толстой их всячески подчёркивает.)
Как развенчивает Наполеона Толстой как руководителя французской армии во время Бородинского сражения? Докажите это текстом романа (том 3, часть 2, глава 28, последний абзац).
(«Наполеон в Бородинском сражении исполнял своё дело исполнителя власти так же хорошо и ещё лучше, чем в других сражениях. Он не сделал ничего вредного для хода сражения; он склонялся на мнение более благоразумные; он не путал, не противоречил сам себе, не испугался и не убежал с поля сражения, а своим большим тактом и опытом войны спокойно и достойно исполнял свою роль кажущегося начальствования».)
Учитель: … достойно исполнял роль кажущегося начальствования».
Тогда в чём дело? (Но всё дело в том, что здесь бился за свою свободу народ, и, каковы ба ни были военные качества Наполеона, он ничего не мог сделать так как сражение «шло независимо от него, по воле сотен тысяч людей, участвовавших в общем деле».)
- «Лагерь Наполеона». Что мы увидим? (отрывок из романа, том 3, часть 2, глава 34).
(На этот раз мы видим ужас неотразимой гибели «всемогущего» полководца, убедившегося в своём бессилии перед непобедимым противником.)
Учитель: вывод. Запись в тетрадь: изображая полководческую деятельность Наполеона, Толстой прежде всего выступает против культа личности в истории. И критика Наполеона в «Войне и мире» основана на глубоком убеждении автора, что историю делают массы. «Он был подобен ребёнку, который держась за тесёмочки, привязанные внутри кареты, воображает, что правит». Толстой сумел показать и совершенно справедливо, что не Наполеон делал историю, а история делала Наполеона. На Бородинском поле Наполеон нервничает. Он бессилен повлиять на ход битвы. Посылаемые им войска возвращаются в виде испуганных и расстроенных толп. Наполеон впервые в жизни содрогается при виде поля сражения, покрытого телами раненных и убитых. В этой главе писатель произносит окончательный приговор, назвав французского императора «палачом народов».)
Учитель: рассмотрим гуманное отношение Кутузова к побеждённым.
Кадр из фильма «Речь Кутузова перед Преображенским полком».
Какова была деятельность Кутузова после Бородина? (Деятельность Кутузова после Бородина была направлена на сбережение жизни солдат. При отступлении французских войск из Москвы, он удерживает честолюбцев от «перехватывания неприятеля», которые не понимают народного характера войны.)
Учитель: да и солдаты понимают бессмысленность преследования врага. Народная война постепенно угасает. На смену ей идёт другая война, где будут состязаться в честолюбие далёкие от народа генералы. В такой войне Кутузов участвовать не желает и не будет. Что определяет нравственные качества Кутузова?
Запись в тетрадь: народное чувство определяет и нравственные качества Кутузова, «ту высшую человеческую высоту, с которой он, главнокомандующий, направляет все силы не на то, чтоб убивать и истреблять людей, на то, чтобы спасать и жалеть их». Это доказывает речь перед Преображенским полком. В этом гуманизм его воинского призвания: «Не убивать людей, а жалеть и спасать их». В этом мы видим нравственную безупречность толстовской концепции величия человека.
Учитель: приведите факты из жестокости Наполеона и его армии, которые известны истории (Наполеон приказал расстрелять четыре тысячи добровольно сдавшихся солдат гарнизона Яффы во время Сирийского похода французов в 1799 году. Условия сдачи в плен предусматривали сохранение жизни гарнизону. Такие поступки развращают войска.)
(Героическая защита Смоленска произвела на Наполеона зловещее впечатление. Он приказал сжечь город артеллирийским огнём, так как не мог взять его приступом.)
(Наполеон уверял царя, что он не желает войны, но «отдавал на каждой станции новые приказания, имевшие целью торопить движение армии от запада к востоку».)
Учитель: запись в тетрадь: Наполеон в «Войне и мире» - это прежде всего агрессор, претендующий на мировое господство. С этой точки зрения и даны в романе его личность и его действие. В России французские солдаты показали себя мародёрами и грабителями. Это объясняется тем, какая цель была поставлена Наполеоном перед войсками. Войны Наполеона носят захватнический характер.)
Учитель: в чём появляется верность Кутузова долгу и армии? (Кутузов отказывает Наполеону заключить мир.)
Кадр из фильма «Да я буду проклят потомками…»
Учитель: запись в тетрадь: важнейшая черта Кутузова – патриотизм. Он русский человек и глубоко страдает, видя тяжёлое положение родины, спасение её он считает целью своей жизни.
Учитель: в чём проявляется предательство Наполеона по отношению к своей армии? (Наполеон под именем принца Висенского оставил свою армию и выехал в Париж.)
IV . Этап закрепления новых знаний.
Учитель: подведём итоги. Как видим, в свете Отечественной войны 1812 года, которую русский народ вёл как освободительную, характеристики Наполеона как агрессора и «палача народов» и Кутузова как «представителя народной войны», как «представителя русского народа» выглядят контрастными. Рассмотрим ещё раз таблицу на доске (учащиеся читают характеристику Кутузова и характеристику Наполеона, записанные в тетрадях).
V . Подведение итогов урока.
- Почему Кутузова мы называем полководцем народной войны, воплощением народной мудрости и патриотического чувства?
Почему Наполеон является командующим армией грабителей, мародёров и убийц, «ничтожнейшим орудием истории», «человеком с помрачённой совестью»?
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок (2 часа)
Тема Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона
в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Тип урока – усвоение новых знаний.
Цели:
а) образовательная: дать сравнительно-сопоставительную характеристику – Кутузова и Наполеона; сопоставить, проанализировать эпизоды, сцены произведения, одновременно систематизировать материал для подготовки к сочинению по данной теме, делая записи в тетрадь;
б) воспитательная: воспитывать интерес к творчеству Л.Н.Толстого, героическому прошлому своей страны, гордиться им, испытывать чувство гордости за русский народ, за великого полководца – Михаила Илларионовича Кутузова; формировать ответственное отношение к учёбе (подготовка к написанию сочинения);
в) развивающая: постановкой вопросов активизировать мыслительную деятельность учащихся, умение правильно отвечать на поставленные учителем вопросы, развивать монологическую речь школьников, развивать умение слушать учителя, одновременно делая записи в тетрадь, умение выступать перед аудиторией.
Круг рассматриваемых вопросов: точка зрения Л.Н.Толстого на роль личности в истории; общие черты характера Кутузова и Наполеона и их различие – внешность, отношение к солдатам, черты характера, поведение во время сражений, отношение к собственной армии.
Оборудование урока:
а) портрет Л.Н.Толстого.
Портрет Кутузова;
Портрет Наполеона;
Текст романа Л.Н.Толстого «Война и мир»;
Таблица (сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона);
Иллюстрации к роману Л.Н.Толстого «Война и мир».
б) технические средства обучения: телевизор;
Видеомагнитофон.
Учащиеся должны знать: содержание романа Л.Н.Толстого «Война и мир»;
Историческое прошлое своей родины (в каком году и где произошло
Бородинское сражение);
Эпизоды из жизни и деятельности Кутузова и Наполеона.
Учащиеся должны уметь: правильно отвечать на поставленные учителем вопросы;
Выступать перед аудиторией;
Уметь сопоставлять художественные образы, детали;
Делать выводы;
Доказывать свою точку зрения;
Обобщать и систематизировать учебный материал;
Выделять главное в тексте.
Оформление доски
Наполеон
I . Общие черты характера
1) Гениальность.
2) Бесстрашие.
II . Полководец народной войны, воплощение народной мудрости и патриотического чувства.
Полное подчинение интересам России и народа:
а) скромность и простота;
б) искренность и правдивость;
в) близость к простым людям, знание и
понимание их чувств;
г) проявление мудрости и таланта
полководца в поддержке нравственного
духа русского войска;
д) гуманное отношение к побеждённым;
е) верность долгу и армии.
II . Командующий армией грабителей, мародеров и убийц, «ничтожнейшее орудие истории», «человек с помрачённой совестью».
а) самовлюблённость, высокомерие,
тщеславие;
б) лицемерие, фальшь, позёрство;
в) равнодушие к судьбам окружающих,
эгоцентризм;
г) война – игра, а люди – пешки, которых
следует лишь правильно расставить и
правильно двигать;
д) жестокость и вероломство наполеона и
его армии;
е) предательство по отношению к своей
Ход урока
I.Оргмомент: а) сообщение темы и цели урока.
II.Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.
Учитель: две личности рубежа 18-го и 19-го веков постоянно привлекали и будут привлекать внимание всего человечества. Оба – талантливые полководцы. История свела их непримиримыми противниками в жестокой борьбе, из которой один вышел победителем – генерал-фельдмаршал Кутузов Михаил Илларионович, светлейший князь Смоленский – гениальный русский полководец. Он вместе со своим народом противостоял Наполеону Бонапарту, императору Франции.
Учитель: на страницах романа «Война и мир» Толстой развивает свою теорию о народе и личности в истории. На предыдущих уроках мы рассматривали этот вопрос.
Какова точка зрения Толстого на исторический процесс?
Ученик: утверждая определяющую роль народа, Толстой совершенно отрицает роль личности. Он убеждён, что «стихийная сила масс исключает какую бы то ни было возможность воздействовать на ход истории волей одного человека». Ход событий предопределен свыше и поэтому человек не в состоянии внести какие-либо существенные изменения в процесс истории – такова философско-историческая концепция Толстого.
Ученик: по мнению Толстого, творцом истории, исторических событий является народ, а не отдельные личности, «что всякие рационалистически построенные теории, как бы они хороши ни казались, - ничто перед силой, которое является настроение и духовные народные массы».
Учитель: в романе «Война и мир» Толстой даёт универсальную формулу героического. Он создаёт два символических характера, два (нравственных) полюса эпопеи. На одном полюсе – классически тщеславный Наполеон, на другом – классически демократичный Кутузов. Два эти героя представляют соответственно стихию индивидуалистического обособления («войну») и духовные ценности «мира», или единения людей. В романе Кутузов противостоит Наполеону и как характер, и как представитель русской военной мысли. «Простая, скромная и поэтому величественная фигура Кутузова не укладывается в ту «лживую форму европейского героя, мнимо управляющего людьми, которую придумала история. Единение Кутузова с русской армией, народом, Россией – это нравственные истоки военных успехов в противовес надменному одиночеству Наполеона, предопределившему его крушение.
Учитель: почему Толстой заинтересовался личностью Кутузова?! По его мнению, Кутузов – великий человек, забытый историками и писателями. Создавая образ Кутузова в своём романе, Толстой делает его выразителем своих взглядов на исторический процесс. От начала до конца образ великого полководца построен в соответствии с убеждением Толстого, что дело войны шло «никогда не совпадая с тем, что придумывали люди, а вытекая из сущности отношения масс».
III . Этап усвоения новых знаний.
Аналитическая беседа.
Учитель: Кутузов и Наполеон – полководцы. Обладали ли они общими чертами характера? (Да, оба обладали общими чертами характера, которые необходимы руководителю огромных человеческих коллективов, полководцу. Это гениальность и бесстрашие, личное участие в сражениях).
Учитель: приведите примеры.
Гениальность: для Кутузова, жизнь солдат есть его жизнь. И что бы спасти всю армию в 1805 году, он посылает отряд Багратиона на прикрытие отхода войск, понимая, что в живых останется десятая часть.
Бесстрашие: под Аустерлицем Кутузов не обращает внимания на свистящие пули, не замечает своей раны и потрясённый бегством солдат, говорит, указывая на них: «Рана не здесь, а вот где».
НАПОЛЕОН
Гениальность: известно, что гений Наполеона признавал Кутузов. Французский император энергичен, полон замыслов. В один день, 14 октября 1806 года, в двух сражениях, при Иене и Ауэрштедте, Наполеон разбил русскую армию
Бесстрашие: Наполеон совершил подвиг на Аркольском мосту (15-17 ноября 1796 года), когда лично увлёк солдат и офицеров, бросившись вперёд на Австрийцев со знаменем в руках. Часто рисковал жизнью. 11 марта 1799 года посетил чумной госпиталь в Яффе и подавал руку больным солдатам.
Учитель: сделайте вывод об общих чертах Кутузова и Наполеона. (Мы видим, что Кутузов и Наполеон были гениальными и бесстрашными полководцами.
Учитель: создавая образ Наполеона, Толстой вступил в открытую полемику с традиционно романтизированным изображением Наполеона, с отношением к нему как к великому человеку. А.С. Пушкин в стихотворении «К морю» пишет:
О чём жалеть? Куда бы ныне
Я путь беспечный устремил?
Один предмет в твоей пустыне
Мою бы душу поразил.
Одна скала, гробница славы…
Там погружались в хладный сон
Воспоминанья величавы:
Там угасал Наполеон.
Учитель: в критической литературе до сих пор бытует мнение, что образ Наполеона у Толстого «не соответствует историческому Наполеону. Он вызывает отрицательное отношение к себе». Как отзывались по этому вопросу зарубежные писатели Эрнест Хемингуэй и Морис Дрюон? (Полагали, что образ французского императора на страницах романа «Война и мир», написан не Толстым-художником, а Толстым-офицером русской армии).
Учитель: однако освещение образа Наполеона у Толстого упирается на традицию сложившуюся в русской литературе задолго до появления романа «Война и мир». Кто из писателей и поэтов обращался к наполеоновской теме? (Пушкин, Лермонтов, Герцен).
Что писал Герцен о Наполеоне?
(«Системы у него не было никакой, - писал Герцен о Наполеоне, - добра людям он не желал и не обещал. Он добра желал одному себе, а под добром разумел власть».)
Учитель: в этой характеристике легко увидеть черты толстовского образа Наполеона. Недовольство толстовским «разоблачением» Наполеона в «Войне и мире» было высказано и историками. Но Толстой смело шёл в открытое наступление против раболепного отношения к Наполеону, с которым он встретился в книгах французских историков-бонапартистов.
Учитель: (Обращение к таблице.)
Представлен план, где мы видим, какими индивидуальными чертами характера обладали Кутузов и Наполеон.
II . Кутузов – полководец народной войны.
а) скромность и простота.
II . Наполеон – командующий армией грабителей.
а) самовлюблённость, высокомерие, тщеславие.
Учитель: в скромности и простоте Кутузова мы убеждаемся, читая отрывок из романа «Смотр полка Кутузовым под Браунау» (том 1, часть 2, глава 2, страница 139).
Учитель: почему в 1805 году русская армия находилась в Австрии? (В 1805 году была сознала коалиция Европейских держав против Франции. Наполеон направлялся в Австрию. Александр I двинул на помощь австрийской армии две русские армии, одну из них возглавлял Кутузов. Под Браунау расположилась главная квартира Кутузова. По инициативе Кутузова был назначен военный смотр. Цель: продемонстрировать австрийскому генералу тяжёлое положение русской армии, о снабжении которой должна была заботиться Австрия.)
Учитель: как относятся солдаты к Кутузову? (И солдаты платят ему тёплой симпатией и уважением:
Как же сказывали, Кутузов кривой, об одном глазу?
А то нет! Вовсе кривой.
Не… брат, глазастее тебя… Сапоги и подвёртки – всё оглядел…
Учитель: ещё примеры, подтверждающие, что армия любила и уважала Кутузова. (Назначение Кутузова фельдмаршалом в тяжёлый период отступления, в 1812 году, обрадовало армию, которая любила его за русскую доброту: «Говорят, всем доступен, слава богу, а то с колбасниками беда! Недаром Ермолов в немцы просился. Теперь авось и русским говорить можно будет. А то чёрт знает, что делали», - говорит Денисов. И один из солдат называет его «Сам», как в крестьянской семье называют главу семьи).
Учитель: опишите внешность Кутузова. (Заполнение таблицы). (Простой, человечный, не оставляющий без внимания солдатских нужд; спокойный, добродушный, умудрённый опытом полководец. От Суворова он усвоил мудрость: «Чтобы всегда быть победителем, нужно найти дорогу к сердцу солдата». Он «казался всегда самым простым и обыкновенным человеком…»; «говоря несколько ласковых слов офицерам и солдатам»; «желая всякого добра капитану…»).
Учитель: Наполеон в романе предстаёт как самовлюблённый, самонадеянный властитель Франции, ослеплённый славой, считающий себя движущей силой исторического процесса.
В каких сценах резко разоблачается ложная величественность Наполеона? (В Тильзитских сценах – том 2, часть2, глава 21). Докажите это. (Наполеон решил наградить орденом почётного легиона лучшего русского солдата. Выбор пал на Лазарева. «Как будто Наполеон знал, что для того, чтобы навсегда был счастлив, награждён и облечён от всех в мире, нужно было только, чтобы его Наполеонова рука удостоила дотронуться до груди солдата. Наполеон только приложил крест к груди Лазарева и опустив руку, обратился к Александру, как будто он знал, что крест должен прилипнуть к груди Лазарева. Крест действительно прилип». Его прицепили к солдатскому мундиру услужливые руки окружающих).
Учитель: замечательно чисто Толстовское завершение этой сцены: «Лазарев мрачно взглянул на маленького человека с белыми руками, который что-то сделал над ним…» Итак, простотой солдатского восприятия разоблачается вся мишурная величественность Наполеона.
Мания величия особенно заметна в эпизоде романа «Наполеон принимает русского дипломата Балашова в Вильно» (учащийся читает том 3, часть 1, глава 6).
Учитель: Толстой умеет очень остро показать, что вся эта величественность – блеф. Иногда это делается очень тонко. Вот продолжение разговора «Знайте, что еже ли поколеблете Пруссию против меня, Знайте, что я сотру её с карты Европы, - сказал он с бледным, искажённым злобой лицом, энергическим жестом одной маленькой руки ударяя по другой». Этот маленький человек, своими маленькими руками думает уничтожить страны и народы! Опишите внешность Наполеона.
Заполнение таблицы:
Учитель: итак, сделаем вывод. Каким предстаёт перед нами Наполеон при личном награждении русского солдата, а также в сцене, когда принимает Балашова. (При личном награждении русского солдата мы наблюдаем высокомерие Наполеона. Он предстаёт как самовлюблённый, самонадеянный властитель Франции. Безумная гордость заставляет его принимать актёрские позы, произносить напыщенные фразы. Всему этому способствует раболепие, окружающее императора. Наполеон Толстого – «сверхчеловек», для которого имеет интерес «только то, что происходило в его душе». А «всё, что было в не его, не имело для него значения, потому что всё в мире, как ему казалось, зависело только от его воли». Не случайно слово «я» - любимое слово Наполеона).
Учитель: продолжим рассмотрение образа Кутузова, его искренность и правдивость.
Кадр из фильма «Аустерлиц: Кутузов и царь»
Учитель: почему сражение под Аустерлицом было проиграно? Как ведёт себя Кутузов во время этого сражения? (Имея превосходящее количество солдат, прекрасную диспозицию, генералитет, тот самый, который он выведет на Бородинское поле, Кутузов меланхолически замечает князю Андрею: «Я думаю, что сражение будет проиграно, и я так сказал графу Толстому и просил передать это государю»).
Учитель: сделаем вывод. (русские солдаты сражались не за родную землю, а на чужой территории).
Учитель: Наполеону присуще лицемерие, фальшь и позёрство. (Простота, добро и правда), воплощённые в душе Кутузова, противопоставлены духу самовластья и лжи, которые составляют нравственный облик Наполеона. Дважды в романе Наполеон разыгрывает сцены сентиментального характера:
(«Сцена с портретом сына» том 3, часть 2, глава 26)
(Перед Бородинским сражением Наполеону, по случаю дня рождения сына императора, привезли в подарок портрет мальчика. Ребёнок был изображён играющим в бильбоке земным шаром. Преподнесение подарка следовало обставить торжественно, и Наполеон умело помогает этому. Он прекрасно знает, что де-Боссе что-то делает в углу с подарком, но специально не оборачивается в этот угол до тех пор, пока установка портрета не закончена. Обернувшись в положенное время, он этим дал возможность приближённым эффектно сорвать с портрета покрывало и, как на сцене, Наполеон сделал вид неожиданного восторга. А затем повёл спектакль дальше: «Со свойственною итальянцам способностью изменять произвольно выражение лица, он подошёл к портрету и сделал вид задумчивой нежности. Он чувствовал, что то, что он скажет и сделает теперь, - есть история. И ему казалось, что лучшее, что он может сделать теперь, это то, что бы он со своим величием, вследствие которого сын его в бильбоке играл земным шаром, что бы он выказал, в противоположность этого величия, самую простую отеческую нежность. Глаза его отуманились, он подвинулся, оглянулся на стул (стул подскочил под него) и сел на него против портрета. Один жест его, и все на цыпочках вышли, предоставляя самому себе и его чувству – великого человека».)
Учитель: эта сцена удалась вполне. Наполеон произвёл на окружающих то впечатление, которое хотел. Но другое представление, которое он должен был дать на Поклонной горе, оказалась сорванным.
Чтение эпизода «Наполеон на Поклонной горе» (том 3, часть 3, глава 19).
Кадр из фильма «Наполеон на Поклонной горе».
Стихотворение А.С.Пушкина:
…Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы колена преклоненной
С ключами старого Кремля…
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приёмный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Учитель: спектакль был сорван в тот самый момент, когда сорвались планы покорения мира. Подводя итог деятельности Наполеона, Толстой писал: «Последняя роль сыграна. Актёру велено раздеться и смыть сурьму и румяны: он больше не понадобится». Итак, какая черта Наполеона особенно резко обозначена в рассмотренных сценах? (Запись в тетрадь: очень резко обозначена такая черта как позёрство. Он ведёт себя как актёр на сцене. Перед портретом сына он «сделал вид задумчивой нежности», это происходит на глазах чуть ли не всей армии. Такое открытое проявление любви представляется Толстому недостойным спектаклем. Неся с собой разрушения и смерть, Наполеон прикрывается насквозь фальшивым идеалом так называемой цивилизации, ложного рыцарства, маскирующего его захватнические цели.)
Учитель: как простота поведения Кутузова связана с его исторической ролью народного полководца, так и позёрство Наполеона – это неизбежная, необходимая черта поведения человека, вообразившая себя властелином мира.
Когда особенно Кутузов близок к простым людям, понимает их чувства? (Перед Бородинским сражением как верный сын своего народа он вместе с солдатами поклоняется чудотворной иконе Смоленской Богоматери, внимая словам дьячков: «Спаси от бед рабы твоя, Богородице!» и кланяется в землю, и прикладывается к народной святыне. В толпе ополченцев и солдат он такой же, как все. Не случайно лишь высшие чины обращают на него внимание, а ополченцы и солдаты, не глядя на него, продолжают молиться.)
Учитель: что говорит о близости Кутузова к народу? (Запись в тетрадь: миром молятся накануне Бородина на Смоленскую икону солдаты и мужики-ополченцы вместе и на ровне с Кутузовым: «Несмотря на присутствие главнокомандующего, обратившего на себя внимание всех высших чинов, ополченцы и солдаты, не глядя на него продолжали молиться».)
Учитель: (о равнодушии Наполеона к судьбам окружающих) Насколько Кутузов выражает интересы народа, настолько Наполеон мелок в своём эгоцентризме (эгоцентризм – крайняя форма проявления эгоизма).
Эпизод «Наполеон во время встречи русского дипломата Балашова» (том 3, часть 1, глава 6).
Учитель: какова сущность Наполеона? (Право проливать кровь, распоряжаться по своему усмотрению жизнью и смертью других людей, ощущение своей принадлежности к высшее касте, чем простые смертные, - это и есть сущность Наполеона.
Эпизод «Наполеон на Поклонной горе» (том 3, часть 3, глава 19).
Учитель: каким предстаёт перед нами Наполеон? (Запись в тетрадь: человек фальшивый, лицемерный, он глубоко равнодушен к судьбам окружающих, эгоцентричен до мозга костей. Для Наполеона главное – он сам, его неповторимая личность. Ему свойственна мания величия, он убеждён в собственной непогрешимости. Речь его напыщенна, отличается фальшивой риторикой.)
Учитель: поговорим о Кутузове, о проявлении мудрости и таланта полководца в поддержке нравственного духа русского войска. В 1805 году Кутузов спасает русскую армию от гибели. В чём проявилась полководческая гениальность Кутузова? (Заброшенный в глубь Европы с 50-тысячной армией, Кутузов при помощи лазутчиков установил, что положение союзника далеко не благополучно и поэтому должен был проявить критичность и осторожность ко всем предложениям австрийского командования. Прогноз Кутузова оправдался. Вскоре явился генерал Мак без армии. Это укрепило решение Кутузова не подчиняться сумасбродным приказаниям, а принимать меры к спасению армии. Кутузов решает идти на соединение со второй армией, идущей в Австрию из России. Помешать могла французская армия, идущая из Вены. И тогда армия Кутузова обречена на гибель.)
Какую задачу поставил Кутузов перед генералом Багратионом? (Багратион должен был с четырьмя тысячами голодных, измученных солдат удерживать в продолжении суток всю неприятельскую армию. Это время было необходимо Кутузову для того, что бы вывести обременённую обозами армию из-под удара в трое превосходивших сил французов. Багратион справился с поставленной задачей.)
Как ведёт себя Кутузов во время Бородинского сражения? (Кутузов на Бородинском поле не производит ни каких распоряжений, он только соглашается или не соглашается. Он сосредоточен и спокоен. Один всё понимает и знает, что по окончании сражения, зверь получил смертельную рану. Но для того чтобы он умер, необходимо время.)
Кадр из фильма «Разговор Кутузова с Вольцогеном».
Учитель: значит Кутузов пассивен? (Это только кажется, что Кутузов во время Бородинского сражения – пассивная личность. Да, Кутузов д
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!
Победа армии зависит от опыта и мастерства военачальника. Лев Толстой преклоняется перед военным мастерством Кутузова. Ценой сожжения Москвы великому полководцу удалось спасти армию, а значит, сберечь государственность страны. Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона в романе «Война и Мир» дает возможность проанализировать причины поражения русской армии в первой половине Отечественной войны 1812 года и ее победы в ходе второй половины военной кампании.
Наполеону было сорок лет, когда он напал на Россию, его выдающийся живот выглядел смешно при маленьком росте. Бонапарт тщательно следил за своим внешним видом. Руки императора выделялись аристократической белизной, а тело окутывал аромат изысканного одеколона. Чрезмерную полноту ног выдавали обтягивающие лосины белого цвета, а жирную шею подчеркивал синий воротник военного пиджака.
Кутузов выражал свои мысли четко, лаконично, с особым шармом и отеческой интонацией. Лев Толстой подчеркивает простоту военачальника, близость с народом. Ни осанкой, ни манерой поведения герой не играет никакой определенной роли, а остается обыкновенным человеком. Старику свойственно интересоваться красивыми женщинами, шутить в своем кругу с подчиненными.
Современники отмечали привычку Кутузова обращаться ласково к офицерам и солдатам. Болконский знает, что начальник слаб на слезы, способный искренне выразить сочувствие, верующий до глубины души человек. Герои романа отзываются о фельдмаршале, как о мудром полководце, признающем, что в некоторые моменты войны лучше не вмешиваться, предоставив истории возможность развиваться произвольно.
Наполеон , наоборот, высокого мнения о своих поступках. Эгоцентризм императора Франции заставляет его думать, что собственные решения являются единственно правильными. Толстой рисует портрет самовлюбленного маленького человечка. Спровоцировать убийство миллионов солдат – это низменность, ничтожность и интеллектуальная ограниченность, продиктованная капризом безграничной власти.
Лев Толстой многократно напоминает: Кутузов удерживал своих солдат от кровопролитных сражений, всячески старался избежать гибели армии, даже ценой сдачи Москвы. Для главнокомандующего война есть бедствием всенародным, его участь – помочь народу выжить, освободиться от участи терпеть на своей земле иностранного завоевателя.
Наполеон одержим войной, видит себя ключевой фигурой истории, изменившей карту мира в прямом значении этих слов. Осматривая Бородинское поле, усеянное трупами солдат обеих армий, император восхищается смертельным видом раненного Болконского.
Причина победы России в Отечественной войне 1812 года кроется в единении государства и народа. Каждого человека, будь то крестьянин или дворянин, Лев Толстой показывает малозначительной песчинкой общества. Как только люди объединяются в едином историческом процессе, их сила увеличивается многократно, превращается в победоносную волну, сметающую на своем пути любую кампанию, начатую злым гением. Кутузов любил свой народ и ценил его патриотическую мощь, естественную волю к свободе.
