План работы кружка «Волшебные краски» в подготовительной группе
Яковлева Ольга Васильевна воспитатель ГБОУ «Школа № 842», город МоскваЦель
Развитие творчества у детей средствами нетрадиционных техник рисования через кружковую деятельность.
Задачи
Учить использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения.
Познакомить с жанрами изобразительного искусства, их особенностями.
Развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Воспитывать интерес к изобразительному искусству (нетрадиционному рисованию), эстетическое отношение к окружающему миру, обогащать эмоциональную сферу ребенка.
План работы кружка «Волшебные краски»
Сентябрь«Лебеди на пруду» пейзаж
Нетрадиционная техника:
Монотипия
Задачи:
Познакомить детей с техникой – монотипия. Развивать чувство композиции, цветовосприятия. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, силуэты лебедей.
«Осенние деревья»
Нетрадиционная техника:
Задачи:
Оборудование:
«Осенние листья»
Нетрадиционная техника:
Зентангл
Задачи:
Знакомство с данной техникой.
Оборудование:
Листы бумаги, карандаши.
Октябрь
«Дождик»
Нетрадиционная техника:
Рисование окрашенным шариком
Задачи:
Познакомить с рисованием с помощью шарика. Развивать воображение, мелкую моторику.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, крышка от коробки, кисти, шарик.
«Грибы в корзине» натюрморт
Нетрадиционная техника:
Печать поролоном, оттиск, отпечаток листьями.
Задачи:
Познакомить детей с натюрмортом. Продолжать учить рисовать с помощью поролона, совершенствовать технику печатания. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, поролон, листья деревьев, трафарет грибов, салфетки.
«Рябина»
Нетрадиционная техника:
Двойной мазок, рисование пальцами
Задачи:
Познакомить с данной техникой; воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Осеннее настроение» пейзаж
Нетрадиционная техника:
Акварельная живопись «по сырому»
Задачи:
Оборудование:
Листы бумаги, акварель, кисти.
Ноябрь
«Осенний пейзаж»
Нетрадиционная техника:
Рисование ватными палочками
Задачи:
Познакомить с техникой рисования ватными палочками.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, ватные палочки, пастель.
«Осеннее дерево»
Нетрадиционная техника:
Выдувание трубочкой, тычок полусухой жесткой кистью
Задачи:
Познакомить детей с данными техниками. Воспитывать аккуратность. Развивать воображение, ассоциативное мышление.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, акварель, кисти, трубочки.
«Павлин»
Нетрадиционная техника:
Рисование ладонью, пальчиками
Задачи:
Совершенствовать технику рисования ладонью, пальчиками.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Зонтик»
Нетрадиционная техника:
Рисование с использованием малярного скотча
Задачи:
Познакомить с данной техникой.
Оборудование:
Силуэты зонтов, гуашь, кисти, поролон, малярный скотч, трубочки (для оформления).
Декабрь
«Синички»
Нетрадиционная техника:
Рисование с использованием ватных дисков
Задачи:
Знакомство с данной техникой. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, ватные диски.
«Заснеженное дерево»
Нетрадиционная техника:
Рисование зубной пастой, пальчиками
Задачи:
Познакомить детей с новым материалом для рисования, с техникой «расчесывание краски». Совершенствовать технику рисования пальчиками.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, зубная паста, кисти, пластиковые вилки.
Нетрадиционная техника:
Рисование мелом
Задачи:
Познакомить детей с рисованием мелом по бумаге. Учить растушевывать мел. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы картона черного цвета, мел, силуэты домов.
«Пушистая елочка»
Нетрадиционная техника:
Отпечаток
Задачи:
Познакомить детей с новой техникой рисования перышком.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, перья.
Январь
«Красивые снежинки»
Нетрадиционная техника:
Свеча, восковые карандаши + акварель
Задачи:
Познакомить с техникой рисования свечой, восковыми мелками + акварель. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, акварель, кисти, свеча, восковые карандаши.
«Зимний вечер»
Нетрадиционная техника:
Граттаж
Задачи:
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихого зимнего вечера с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.
Оборудование:
Подготовленная основа (свеча, гуашь черная, синяя), деревянные палочки.
«Зимние узоры»
Нетрадиционная техника:
Монотипия (фон), рисование нитью
Задачи:
Познакомить детей со способами изображения как монотипия (отпечаток), рисованием ниточками. Показать выразительные возможности, особенности рисования данными способами. Развивать воображение, образное мышление, цветовосприятие.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, целлофан, нитки.
«Зимнее дерево»
Нетрадиционная техника:
Печать поролоном, оттиск
Задачи:
Продолжать учить рисовать с помощью поролона, совершенствовать технику печатания. Развивать композиционные умения.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, поролон.
Февраль
«Зимний лес»
Нетрадиционная техника:
Отпечаток капустными листьями
Задачи:
Познакомить с техникой печатания капустными листьями.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, капустные листья.
«Зимний пейзаж»
Нетрадиционная техника:
Рисование солью
Задачи:
Познакомить с нетрадиционным материалом для рисования. Развивать композиционные умения.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, клей, соль.
«Зимний пейзаж»
Нетрадиционная техника:
Рисование пастелью
Задачи:
Совершенствовать умение детей рисовать пастелью.
Оборудование:
Листы бумаги, пастель.
«Парашютист»
Нетрадиционная техника:
Набрызг
Задачи:
Познакомить с данной техникой. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, зубные щетки, трафареты парашютистов.
Март
«Цветы для мамы»
Нетрадиционная техника:
Двойной мазок, рисование пальцем
Задачи:
Совершенствовать данные техники. Развивать чувство цвета, композиции. Воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Цветы в вазе» натюрморт
Нетрадиционная техника:
Растяжка цвета
Задачи:
Познакомить с данной техникой, учить смешивать краски, экспериментировать с цветом.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, трафареты цветов.
«Ландыши»
Нетрадиционная техника:
Пластилинография
Задачи:
Познакомить с техникой пластилинография.
Оборудование:
«Тарелочки»
Нетрадиционная техника:
Пуантилизм
Задачи:
Познакомить с данной техникой; развивать чувство цвета, мелкую моторику.
Оборудование:
Трафареты тарелок, гуашь, ватные палочки, простой карандаш.
Апрель
«Верба»
Нетрадиционная техника:
Пастель, уголь.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с данными материалами, способами рисования.
Оборудование:
Листы бумаги, пастель, уголь.
«Пасхальное яйцо»
Нетрадиционная техника:
Пуантилизм
Задачи:
Воспитывать интерес к народной культуре. Совершенствовать рисование в данной технике.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, ватные палочки.
«Звездное небо»
Нетрадиционная техника:
Силуэтное рисование
Задачи:
Познакомить с техникой силуэтное рисование.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, фломастеры.
«Вкусное мороженое»
Нетрадиционная техника:
Рисование окрашенной пеной
Задачи:
Продолжать развивать навыки рисования пеной.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти, окрашенная пена, трубочки.
Май
«Праздничный салют»
Нетрадиционная техника:
Набрызг
Задачи:
Учить изображать салют, используя технику «набрызг».
Оборудование:
Листы бумаги, кисти, гуашь, зубные щетки.
«Сирень» натюрморт
Нетрадиционная техника:
Тычок полусухой жесткой кистью
Задачи:
Создание рисунка в технике тычок полусухой жесткой кистью.
Оборудование:
Листы бумаги, гуашь, кисти.
«Подсолнух»
Нетрадиционная техника:
Рисование расплавленным воском
Задачи:
Познакомить детей с данной техникой.
Оборудование:
Листы бумаги, восковые мелки, свеча.
«Цветущий луг»
Нетрадиционная техника:
Пластилинография
Задачи:
Совершенствовать умение детей в данной технике.
Оборудование:
Цветной картон, пластилин, стеки.
Творческие работы детей
«Лебеди на пруду» пейзаж
Размер: px
Начинать показ со страницы:
1 Рабочая программа кружка по ИЗО «Радужная палитра» Подстрешной Екатерины Александровны для подготовительной к школе группе ГБУЗ «Детский пульмонологический санаторий «Салют» 204 г.
2 Пояснительная записка. П.Л. Капица говорил так об искусстве и гармоничном развитии личности: «У людей имеется возможность оказывать влияние на эмоциональную деятельность человека, организовывать эту деятельность. Наиболее эффективно это делает искусство Музыка, например, сопровождает основные эмоциональные этапы жизни человека. Особо сильное влияние на развитие духовной культуры общества оказывают изобразительные искусства и литература. Они влияют на эмоции, воздействующие на установление морали и этики как в личных взаимоотношениях людей, так и в социальных И искусство является художественным обобщением процессов, происходящих в жизни людей и общества». Кружок «Радужная палитра» проводится на базе подготовительной к школе группы санатория. Каждый ребенок с двух лет и до подросткового возраста рисует сложные многофигурные композиции, рисует всѐ, что видит вокруг, слышит, знает и помнит. Взрослому важен результат творческой деятельности, а для ребѐнка первостепенное значение имеет процесс. Если маленький художник уже способен выражать свои эмоции через цвет и линию, он может рисуя, выплѐскивать свои эмоции и переживания: радость, любовь, страх Выплескивая их на листе бумаги, ребѐнок как бы освобождается от них, выпускает их на волю и в этом состоит психотерапевтический эффект рисования. В подготовительной к школе группе дети знакомятся с различными доступными их возрасту видами изобразительного искусства. Используя лучшие образцы народного искусства и произведения великих мастеров, педагог воспитывает у детей интерес и способность эстетически воспринимать картины, скульптуры, предметы народного художественного творчества, иллюстрации в книгах, формирует основы эстетического вкуса детей, умение самостоятельно оценивать произведения искусства. Занимаясь на уроках изобразительной деятельностью, учащиеся имеют возможность выражать свои впечатления, своѐ понимание и эмоциональное отношение к окружающей их жизни в художественном творчестве: рисовании и аппликации. В подготовительной к школе группе педагог ставит перед собой и реализует целый комплекс задач: Знакомство детей с произведениями различных видов искусства мировой художественной культуры(живопись, графика, архитектура, народное и декоративно-прикладное искусство); Побуждение интереса у детей к созерцанию красивых предметов и явлений в окружающем мире; Обучение передаче своего представления об историческом прошлом своей родины посредством изображения соответствующих своему времени интерьеров, костюмов, предметов быта а так же созданию сказочных героев (Русалочки, Буратино, Лешего, Мумми- троллей и др.); Побуждение детей к самостоятельному выбору детьми художественных образов, сюжетов композиций, материалов, инструментов и способов передачи своей идеи; Продолжение обучению изображения объектов реального и вымышленного мира с натуры или по представлению передавая пропорции и движения предметов, животных и людей; Продолжение знакомства с различными техниками рисования гуашью, акварелью, цветными карандашами и восковыми мелками; Обучение координации движения рук при работе с кистью и красками, а так же в работе с аппликацией.
3 В результате совместной продуктивной деятельности: - происходит раскрытие творческих способностей; - ребѐнок обучается новым техникам и приѐмам изображения; - ребѐнок учится композиционно правильно располагать изображаемые предметы на листе: - учится вести работу в правильной последовательности; - развивается образное мышление, воображение и зрительная память; - происходит приобщение к мировой художественной культуре, а так же накопление начальных знаний об искусстве; - происходит воспитание эстетического вкуса. УМК. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. И.А. Лыкова. Москва: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», Искусство и педагогика: Из культурного наследия России XIX XX вв.: Хрестоматия, М.А. Верб. - Псков, ПОИПКРО, Примерные учебные планы МДОД ДШИ рекомендованные Министерством культуры РФ от / Изобразительное искусство. класс: Поурочные планы по учебнику В.С, Кузина, Э.И Кубышкиной. О.В.Павлова. Волгоград: «Учитель», 200.
4 Учебно-тематическое планирование кружка по рисованию «Радужная палитра» Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунке формы, пропорций, объѐма, светотени. Осенний натюрморт с цветами 2 Дары осени. Натюрморт с овощами, грибами и ягодами. 3 Осенний пейзаж. Осень в парке. Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунке формы, пропорций, объѐма, светотени. Знакомство с теплыми и холодными цветами красок. Учить располагать лист в зависимости от изображения, подбирать цвет и оттенки. Развивать воображение и память. 4 Моя любимая игрушка Обучить построению изображения игрушек, учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета. Развивать воображение и память. 5 Бабочки Обучить основам изображения бабочек. Учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета. 6 Осенний натюрморт с цветами (аппликация) Коллективная работа. Обучение основам техники создания картины в технике сухого валяния. Обучение сочетанию цветов между собой, дать понятие о цветовом круге, теплых и холодных цветах. 7 Мой любимый питомец представлению; основам передачи в рисунках формы, объѐма изображаемого животного. 8 Крылатые качели летят, летят. Игры на детской площадке. Обучение передаче в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях на прогулке. Обучение основам передачи формы изображаемого. 9 Закладка для книги представлению; основам передачи в рисунках формы, пропорций, объѐма изображаемого животного и растительного орнамента. 0 Русские узоры. Хохломская роспись. Обучение основам хохломской росписи. Обучение приемам рисования кистью тонких элементов и завитков. Обучение композиции и расположению предметов и орнаментов на листе. Рисование дерева. Ель. Продолжать знакомить с изобразительными материалами: акварелью и белилами. Эстетическое развитие детей в изобразительной деятельности. Развивать художественный вкус, творческие способности, наблюдать явления и состояния окружающей природы. 2 Зимний лес (аппликация). Коллективная работа. Обучение основам техники создания картины в технике сухого валяния. Обучение сочетанию цветов между собой, дать понятие о цветовом круге, теплых и холодных цветах. Обучение композиции. Карандаш, акварель, гуашь. мелки и Лист фетра, шерсть разных цветов, рамка для оформления. восковые мелки акварель, гуашь. Акварель, белила, вода, кисти, графитовый карандаш. Лист фетра, шерсть разных цветов, рамка для оформления.
5 3 Мой любимый русский мультипликационный персонаж представлению; основам передачи в рисунках формы, пропорций, объѐма изображаемого предмета. Развитие воображения и памяти. 4 Зимний пейзаж. Закрепление названий цветов и оттенков. Обучение построению композиционного построения изображения, учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета. Развивать память и воображение. 5 Изображение наземного транспорта 6 Сказочный замок, крепость. представлению транспорта; основам передачи в рисунке формы, пропорций. представлению сказочных замков. Обучение рисованию зданий различной формы. 7 Праздник Новый год Способствовать развитию познавательных процессов. Развивать художественный вкус и творческие способности. 8 Снежинок дружный хоровод представлению снежинок различных форм. Побуждать детей придумывать различные узоры. 9 Зимующие птицы Обучение основам рисования с натуры, пропорций, объѐма, светотени. Научить изображать птиц. 20 День защитника отечества 2 «По горам, по долам» Обучать основам композиции. Познакомить с понятием силуэт. Дать понятие о композиционном центре. Обучение построению композиционного построения изображения. Отражение в рисунке своих представлений природных горных ландшафтов. Изображение горного пейзажа. 22 На дне морском Обучение построению композиционного построения изображения. Отражение в рисунке своих представлений подводных морских ландшафтов, а так же морских обитателей и аквалангистов около коралловых рифов. 23 Я с папой (дедушкой) ртрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций, частей лица. Карандаш, акварель акварель, гуашь. акварель, акварель, акварель, акварельные акварельные акварель
6 24 Я с мамой (бабушкой) Продолжать обучать основам рисования портрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций, частей лица. 25 Натюрморт с весенними цветами. 26 Роспись пасхальных яиц Обучение основам рисования с натуры, пропорций, объѐма, светотени. Научить изображать цветы. Обучать основам изобразительной деятельности: изображать предметы на плоскости различными графическими средствами: линией, штрихом, пятном. Познакомить с русскими народными орнаментами росписи пасхальных яиц. 27 День космонавтики Обучать основам композиции. Обучение структурнокомпозиционному решению; первому и второму плану в композиции. 28 Рисунок фигуры человека 29 Портрет мужчины и женщины в русском национальном костюме Обучать основам рисования фигуры человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций. Продолжать обучать основам рисования портрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций, частей лица и тела. Воспитание интереса к народной культуре и истории. 30 Рисование животного Обучение основам передачи в рисунках формы, пропорций, объѐма изображаемого животного. Знакомить с изобразительным материалом гуашью. 3 «А на улице весна» Весенний пейзаж. Обучение основам изобразительной грамоты, способствование развитию художественного творчества, воспитание эстетического вкуса. 32 Первоцветы Обучение основам рисования с натуры; пропорций, объѐма, светотени. 33 Праздник победы Приобщение учащихся к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, воспитание эстетического вкуса. 34 Весенний гром Приобщение учащихся к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты. Обучение 35 Речные лилии и кувшинки пропорций, объѐма изображаемого. Обучение созданию сюжетной композиции. Обучить рисованию акварелью по-сырому. Развивать наглядно-образное мышление. карандаши гуашь. акварель, мелки восковые, акварель, гуашь, акварель, акварель, восковые мелки.
7 36 Цветущий май Приобщение учащихся к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, способствование развитию художественного творчества, воспитание эстетического вкуса. Продолжение обучению рисованию акварелью по-сырому. акварель, восковые мелки. Итого: 36 Условия реализации программы Занятия организуются в форме кружковой работы и дополняют содержание основной образовательной программы в ДОУ в санатории. Кружок по ИЗО комплектуется из числа детей 5-7 лет. Занятия проводятся в первой половине дня. Количество занятий в неделю -, в месяц - 4, в год - 36 занятий. Продолжительность одного занятия - 35 минут. График работы кружка «Радужная палитра». Понедельник
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Пояснительная записка. Главная цель художественного образования развитие личности школьника, его творческих способностей, формирование его духовной культуры, приобщение
Календарно тематическое планирование уроков изобразительного искусства во 2 классе урока Дата Учебная тема Вид работы Характеристика деятельности учащихся 1 Что значит быть художником? Фактура предмета.
2 Учебный план Срок обучения 1 год Наименование предметных областей и учебных предметов Аудиторные занятия (в часах) Групповые занятия Индивидуальные занятия Распределение по годам обучения 1-й класс Аттестация
Государственное образовательное учреждение Ярославской области Переславль-Залесская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 3 Адрес: 152025 г. Переславль-Залесский Ярославской обл.,
Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Капелька» для реализации в 015-016 учебном году
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 84 г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 28.08.2014 265 Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
Информационная карта Место проведения: ГБОУ СОШ 1256 с углубленным изучением английского языка Срок реализации: 1 год Количество детей: 8-12 чел Возраст детей: 7-9 лет Продолжительность занятий: 1 ч Образовательная
Пояснительная записка Изобразительное искусство один из предметов программы обучения глубоко умственно отсталых детей, имеющий важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида г. Батайск УТВЕ /у- Заведующий МБ ДОУ 14 ЙЙДюрина 1риказ от 01 ;09.2016 г. Рабочая программа кружка изо «В
Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для обучающихся класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств имени М.А.Балакирева» Принято на заседании Педагогического совета 20 г. «УТВЕРЖДАЮ»
Государственное образовательное учреждение Ярославской области Переславль-Залесская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 3 Утверждена приказом директора школы: от 201 года Директор
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для второго класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Класс Количество часов в неделю согласно учебному плану школы Федеральный компонент Региональный компонент ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО». Школьный компонент Реквизиты
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 имени Сирина Николая Ивановича» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Протокол от 29.08.2017 1 Заседания предметного
Рабочая программа для второго года обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Художник и природа» Группа 3 Возраст учащихся: 7-10 лет Разработчик программы: Везикова Юлия
Краткая презентация к рабочей образовательной программе педагога дополнительного образования по изобразительной деятельности Выполнил: педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности
Рабочая программа для первого года обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Художник и природа» Группа 1 Возраст учащихся: 7-10 лет Разработчик программы: Везикова Юлия
Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа по предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 8 класса обучающихся с умеренной умственной отсталостью. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В системе обучения и воспитания учащихся умеренной
МОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа 4» «Рассмотрено» Руководитель МО учителей начальнх классов Протокол от 2010 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР 2010 г. «Утверждаю» Директор
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» муниципального образования Кандалакшский район СОГЛАСОВАНО на методическом совете «05» сентября
Министерство культуры Республики Татарстан Управление культуры Исполнительного комитета муниципального образования город Набережные Челны Детская художественная школа 1 УТВЕРЖДАЮ: Директор ГАОУ СПО «Набережночелнинский
Пояснительная записка Мир и жизнь могут стать прекрасными благодаря искусству, поэтому приобщение к искусству и художественной культуре необходимо считать приоритетным для образования в целом. Культурный
Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана на 2015-2016 учебный год Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы «Волшебный карандаш», разработанной
Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания
Изобразительное искусство п\п Содержание материала. Тема урока. 1. Рисование с натуры. Чем и как работают художники. «Волшебные краски». 2. Аппликация. «Цветовой круг». 3. Декоративное работа «Красивые
Введение Программа «Юный художник» является программой художественно-эстетического направления, предполагает кружковой углубленный уровень освоения знаний и практических навыков. По функциональному предназначению
Образовательная программа дополнительного образования детей по изобразительному искусству и художественному труду Возраст детей 7-10 лет Срок реализации 2 года Составитель: Булдакова Ирина Александровна
СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3. Содержание тем учебного курса 4. Требования к уровню подготовки обучающихся 5. Методическое обеспечение учебного процесса 6. Литература
Пояснительная записка Программа внеклассной работы предлагается для детей младшего школьного возраста. Составлена таким образом, чтобы дать школьникам представление о системе взаимодействия искусства с
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа «Юный художник» составлена на основе лицензированной образовательной программы дополнительного образования детей ГБОУ школа 346 Невского района
2 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 Программа по ИЗО для 7 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству;
Пояснительная записка Статус документа: Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта
Аннотация к рабочей программе по ИЗО 2 класс Уровень обучения: начальное общее образование Нормативно- Рабочая программа предмета «Изобразительного искусства» для 2 класса разработана на основе: методические
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ п/п Тема занятия Колво часов Основные понятия Задачи занятий урока Иллюстрирование урока занятий Зрительный, музыкальный, литературный ряд Дата проведения занятия
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Измайловская гимназия 508» 05043, г. Москва, ул. Первомайская, д. 65 тел./факс: 8 (499) 367
Учредитель администрация Пограничного муниципального района муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение филиал «Жариковская средняяобщеобразовательная школа Пограничного муниципального района»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рисуя, фантазируя, играя, ребенок может представить любую ситуацию, проиграть, прожить её и, накопив позитивный опыт, развить внутреннюю позицию, раскрыться как личность, быть творчески
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 8 сентябрь 25 Композиция урожай осени 9 сентябрь 29 работы 10 Октябрь 2 11 октябрь 6 12 октябрь 9 2 Особенности второго года обучения. Рисуем на настроение в природе. Изучение
МБОУ «Иваново-Эсинская СОШ» УТВЕРЖДАЮ Директор школы: В. А. Ухина Программа дополнительного обучения «ВОЛШЕБНЫЙ КАРАНДАШ» 1 класс на 2012-2013 учебный год (1-й год обучения) Учитель изобразительного искусства
Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения изобразительного искусства ученик 7 класса к концу учебного года должен знать: анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и
Пояснительная записка Данная программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для обучающихся 6 класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана на
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией
Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе федерального компонента Государственного
Пояснительная записка. Изобразительно искусство является основным средством эстетического воспитания: оно позволяет обучающимся выражать свое представление об окружающем мире, развивает фантазию и воображение.
Пояснительная записка Программа учебного предмета «Композиция станковая» разработана с учетом требований к дополнительной образовательной программе художественно-эстетической направленности в области изобразительного
1 Пояснительная записка Рабочая программа VII вида по изобразительному искусству во 2 классе разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 1 класс СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «Начальная школа XXI века» I. Пояснительная записка II. Содержание учебного предмета III. Календарно-тематическое
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кондратовская средняя школа» Рассмотрено на МО учителей начальных классов Протокол от августа 2012года Руководитель МО: Согласовано на МС школы
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Результаты изучения учебного предмета: Личностные результаты: в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение окружающему миру (семье,
Пояснительная записка Рабочая дополнительная общеобразовательная развивающая программа «Рисунок и живопись» художественно эстетической направленности для обучающихся 10-13 лет, второго года обучения. Программа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская основная общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края ПРИНЯТА: Методическим советом школы Протокол 12 от 20.08.2013
ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГОУ СОШ 1221 «Утверждаю» Директор ГОУ СОШ 1221 Н.В.Забродская 2006г. «Согласовано» Зам. директора ОМЦ ЦОУО П.В. Кузьмин 2006г.
Пояснительная записка Программа имеет художественно - эстетическую направленность. Программа содействует формированию умений и навыков в области изобразительного искусства обучающихся от 6 лет и далее,
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Изобразительное искусство» для 2 класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей начальных классов Протокол от «29» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»
Пояснительная записка Программа рассчитана на детей 10-14 лет. Срок реализации 1 год. Программа Волшебные краски предназначена для обучающихся в основной школе, а также интересующихся предметом, одаренных
Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана на 205/206 учебный год Учебно-тематический план (далее УТП) составлен в соответствии с программой «Волшебная палитра», разработанной Подосельниковой
Приложение к образовательной программе основного общего образования ГБОУ СО «СОШ 2» Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 8 9 класс основного общего образования Составитель:
Гуляева Ольга Ильинична воспитатель МБДОУ Д/С 36 «Кэрэчээн» с. Чаранг, Республика Саха (Якутия) РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация: в данной статье представлена проблема
Учебно тематический план (первый год обучения) Наименование разделов и тем Количество часов всего теори я практ ика 1 Вводное. 2 2 2 Рисование с натуры листьев берѐзы и тополя (карандаш, гуашь) 2 2 3 Рисование
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» Возраст: 4 7 лет Срок реализации: 3 года Елизарова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «ЦДО», г. Онега
Группы дополнительного образования «Развитие моторики руки с элементами изо» реализуют свою деятельность через программу «Развитие творческих способностей» (Программа рекомендована Российской Академией
Рабочая программа по предмету «ИЗО» 3 класса Гаязетдиновой Ильсояр Наиловны учителя I квалификационной категории 2014 2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 10 УТВЕРЖДАЮ Директор Н.А.Романова. Дата 01.09.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка по рисованию. Для учащихся 1-4 классов Учитель
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 27 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара Рассмотрено на заседании методического объединения
Инна Разуваева
План работы кружка по ИЗО «Радужки» (подготовительная группа, возраст 6–7 лет)
Цель план-программы : развивать у детей навыки и умения изобразительного творчества, используя нетрадиционные техники изображения.
Задачи :
Образовательные – в рисовании : научить рисовать, используя нетрадиционные техники рисования. В лепке : побуждать детей создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции. В аппликации учить создавать выразительные образы с помощью техник (обрывание, выщипывание, сминание бумажной формы для передачи фактуры) . Познакомить детей с новыми видами аппликации из ткани, природного материала. Организовать вместе с детьми выставки детских работ .
Сентябрь
1 я неделя : «Картинки на песке»
Освоение новой художественной техники-работа с манкой , песком. Сравнение и измерение объема сыпучих веществ. Словообразование песок-песочек. Художественное слово В. Шипунова «Ладошки» . Работа с родителями поэкспериментировать с сыпучими веществами дома.
Предварительная работа : рисование палочками на песке, инструмент : фломастеры, клей, кисточки, манка.
2-я неделя : «Бабочки красавицы»
Овладение пластическими и аппликативными умениями. Помощь в выборе материала. Создание коллажа в группе . Предварительная работа : наблюдение за бабочками в летнее время. Художественное слово : В. Шипунова «Портрет бабочки» . Материал : цветной картон, ножницы, клей, пластилин, бисер, бусы, проволока.
3-я неделя : «Чудесная мозаика»
Вызвать интерес к рисованию в стиле мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Художественное слово Н. Саконский «Метро» . Материал : белые листы с разными контурными рисунками на выбор детей, конфетти, полоски цветной бумаги, клей кисточки, карандаши, фломастеры на выбор детей.
Октябрь 1-я неделя «Плетеная корзина для натюрморта»
Учить детей создавать форму, как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации, резать ножницами по прямой. Переплетать бумажные полоски имитируя плетение корзинки. Предварительная работа : рассмотреть плетеные изделия. Обсудить технику плетения. Художественное слово : М. Файзуллина «Корзина» . Материал : бумага цветная, ножницы, клей.
2-я неделя «Осенний натюрморт композиция в плетенной корзине»
Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной в двое. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве . Предварительная работа : изготовленные заранее плетенные корзинки. Художественное слово : чтение русской народной потешки «Ваня-Ванечка» . Материал : ножницы, цветная бумага, клей, кисточки, краски.
3-я неделя «Летят перелетные птицы» (аппликация и рисование)
Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя рисование и аппликацию. Работа с родителями еще раз дома прочитать сказку про «Лягушку путешественницу» . Художественное слово М. Гаршина «Лягушка путешественница» . Материал : гуашь, цветная бумага, кисточки, клей, силуэт лягушки и уток из бумаги.
Ноябрь 1-я неделя : (рисование и аппликация)
Учить создавать разные образы деревьев, кустов и составлять из них композицию. Использовать в работе обрывную и накладную аппликацию, прорезной декор. Предварительная работа : рассмотреть репродукции, картины русских художников.
Художественное слово : И. Бунин «Лес точно терем расписной….» .Работа с родителями : погулять с детьми по парку, обратить внимание на красоту осенней природы. Материал : набор цветной и фактурной бумаги, гуашь, кисточки, клей.
2-я неделя : «Строим дом многоэтажный» (аппликация модульная обрывная) .
Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозайки) . Помочь в освоение техники обрывной аппликации. Формировать умение планировать свою работу . Предварительная работа : конструирование домиков из кубиков. Художественное слово В. Маяковский «Кем быть» . Материал : цветная и фактурная бумага, клей фломастеры, карандаши.
3-я неделя : «Отважные парашютисты» (лепка и аппликация)
Учить детей лепить фигурку человека из валика, путем надрезания рук и ног стекой. Парашют вырезаем из бумаги, складывая пополам. Художественное слово : В. Шипунова «Однажды под парашютом» . Работа с родителями посмотреть дома фильмы с участием парашютистов. Материал : цветная бумага, пластилин, ножницы, стек, нитки, клей, кисточки.
Декабрь 1-я неделя : «Морозные узоры» (рисование декоративное по мотивам кружевоплетения ) .
Учить детей рисовать узоры в технике кружевоплетения . Создать ситуацию для свободного творческого применения разных декоративных элементов. Художественное слово : В. Набоков «Зима» . Материал : плакаты : «зимнее окно» , «времена года» , листы бумаги разного цвета, гуашь, кисточки.
2-я неделя : «Ажурные снежинки» (аппликация декоративная с элементами конструирования)
Учить детей вырезать шести лучевые снежинки из цветной фольги. Показать детям элемент прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, ромб, зигзаг) . Работа с родителями : закрепить элементы вырезания дома с детьми. Художественное слово : В. Шипунов «Снежная шаль» . Материал : ножницы, разноцветная фольга.
3-я неделя : «Новогодние игрушки»
Учить делать детей объемные игрушки из бумаги и картона, показать один из способов их изготовления путем соединения 6-8 одинаковых форм (кругов, ромбов, треугольников, овалов) . Предварительная работа . Рассмотреть новогодние игрушки различных форм и расцветок. Художественное слово : А. Толстой «Детство Никиты» . Материал : цветная бумага, цветная фольга, картон, ножницы, клей.
Январь 2-я неделя : «Перо Жар-Птицы» , аппликация с элементами рисования и письма.
Учить детей в одной работе сочетать аппликативные, графические и каллиграфические элементы. Освоить художественный прием наложение при создании накладной многоцветной аппликации. Предварительная работа : рассмотреть репродукции сказочных жар-птиц. Художественное слово : беседа о сказочных птицах, чтение русских народных сказок. Материал : цветная бумага, бумажные прямоугольники разной формы для аппликации с наложением, ножницы, клей, карандаши, и фломастеры.
3-я неделя : «Бумажный зоопарк»
Учить детей создавать сюжетную композицию. Учить конструировать из бумаги образы животных. Художественное слово : С. Маршак «Зоосад» . Работа с родителями : сходить с детьми в зоопарк. Материал : бумага цветная, ножницы, карандаши, фломастеры, клей.
4-я неделя : «Домик с трубой и фокусник дым» (аппликация и рисование – фантазирование)
Учить детей создавать фантазийные образы. Избушку и трубу вырезать из бумаги, фантазийные образы из дыма рисовать красками или карандашами. Художественное слово : Ю. Мориц «Домик с трубой» . Материал : Цветная и белая бумага, ножницы, клей, карандаши, фломастеры.
Февраль 1-я неделя «У лукоморья дуб зеленый» (лепка сюжетная, коллективная композиция)
Совершенствовать технику лепки, свободно сочетать разные способы и приемы. Научить лепить образы героев сказки (кот ученый, русака, баба-яга, черномор и. тд.) Работа с родителями почитать сказки А. С. Пушкина. Художественное слово : А. С. Пушкин «У лукоморья…» . Материал : пластилин, пластиковая бутылка, трубочки для коктейля, бусы, бисер, пуговица, зеленая фольга, клей.
2-я неделя «Тридцать три богатыря» (аппликация, коллективная работа ) .
Научить вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое. Дополнить другими элементами из фольги – шлем, щит. Художественное слово : А. С. Пушкин «Сказка о Царе Салтане» . Материал : белая бумага, разноцветная фольга, ножницы, клей, фломастеры, карандаши.
3-я неделя «Я с папой» (рисование по представлению)
Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение человека. Знакомство с жанром искусства (портрет) . Предварительная работа : рассмотреть репродукции картин известных художников портретистов. Принести фото с папой или с дедушкой. Художественное слово : беседа как мы с папой провели выходной день. Материал : белая бумага, гуашь, карандаши.
Март : 1-я неделя «Я с мамой»
Рисуем портрет передавая особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека. Продолжаем знакомится с видами и жанрами изобразительного искусства. Предварительная работа : рассмотреть репродукции картин известных художников портретистов. Принести фото с мамой. Художественное слово : В. Шипунова «Подарок» . Материал : белая бумага, гуашь, кисточки, палитра, семейная фотография.
2-я неделя «Салфетка под вазу»
Знакомство с прорезным декором (бумажным фольклором) . Учить детей создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенным пополам. Предварительная работа : познакомить детей с новыми видами народного декоративно-прикладного искусства (ткачеством, аппликацией из бумаги) . Художественное слово : беседа о ткачестве, ковроделе, как о народном искусстве. Материал : бумажные квадраты разного цвета, ножницы.
Апрель : 1-я неделя «Золотые облака»
Познакомить детей с новым художественным материалом «пастэлью» . Развивать чувство цвета. Учить передавать нежные цветовые нюансы. Предварительная работа : познакомить детей с репродукцией картин на тему весенние пейзажи. Художественное слово : И. Бунин «Небо» . Материал : пастэль – мелки разного цвета, бумага белая.
2-я неделя «Голуби на черепичной крыше» (аппликация силуэтная)
Учить детей создавать коллективную композицию, по разному размещая вырезанные элементы. Предварительная работа : наблюдение за голубями. Художественное слово И. Бунин «Синеет небо» . Материал : бумага формата А3, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, кисти, салфетки.
3-я неделя «Звезды и комета» (аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги)
Учить детей вырезать пятилучевые звезды. Вызвать интерес к созданию образа кометы. Предварительная работа : презентация про космос. Художественное слово : С. Есенин «Звезды» . Материал : фольга золотистая и серебристая, цветная бумага, лоскутки ткани, серпантин, клей, кисточки, листы черной или темно-фиолетовой бумаги.
Май : 1-я неделя «Любимая игрушка» (рисование с натуры) .
Учить детей рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как результатом планирования работы . Предварительная работа : принести любимую игрушку из дома и придумать о ней интересный рассказ. Художественное слово : В. Драгунский
«Друг детства» . Материал : бумага белая, простые карандаши, гуашь, кисточки, палитра, любимая игрушка.
2-я неделя : «Дерево жизни» (лепка рельефная из соленого теста)
Учить детей создавать сложную композицию из соленого теста по фольклорным мотивам – дерево жизни. Воспитывать интерес к народной культуре, желание участвовать в оформление интерьера. Художественное слово : А. Боске «Зернышко» . Материал : мягкое соленое тесто, подходящее для сушки на воздухе.
Рабочая программа кружка по ИЗО «Радужная палитра» для подготовительной группы к школе для детей 5-7 лет
Рабочая программа
кружка по ИЗО «Радужная палитра»
Подстрешной Екатерины Александровны
для подготовительной к школе группе
ГБУЗ «Детский пульмонологический санаторий «Салют»
2014 г.
Пояснительная записка.
П.Л. Капица говорил так об искусстве и гармоничном развитии личности: « … У людей имеется возможность оказывать влияние на эмоциональную деятельность человека, организовывать эту деятельность. Наиболее эффективно это делает искусство… Музыка, например, сопровождает основные эмоциональные этапы жизни человека. Особо сильное влияние на развитие духовной культуры общества оказывают изобразительные искусства и литература. Они влияют на эмоции, воздействующие на установление морали и этики как в личных взаимоотношениях людей, так и в социальных… И искусство является художественным обобщением процессов, происходящих в жизни людей и общества».
Кружок «Радужная палитра» проводится на базе подготовительной к школе группы санатория. Каждый ребенок с двух лет и до подросткового возраста рисует сложные многофигурные композиции, рисует всё, что видит вокруг, слышит, знает и помнит. Взрослому важен результат творческой деятельности, а для ребёнка первостепенное значение имеет процесс.
Если маленький художник уже способен выражать свои эмоции через цвет и линию, он может рисуя, выплёскивать свои эмоции и переживания: радость, любовь, страх… Выплескивая их на листе бумаги, ребёнок как бы освобождается от них, выпускает их на волю – и в этом состоит психотерапевтический эффект рисования.
В подготовительной к школе группе дети знакомятся с различными доступными их возрасту видами изобразительного искусства. Используя лучшие образцы народного искусства и произведения великих мастеров, педагог воспитывает у детей интерес и способность эстетически воспринимать картины, скульптуры, предметы народного художественного творчества, иллюстрации в книгах, формирует основы эстетического вкуса детей, умение самостоятельно оценивать произведения искусства.
Занимаясь на уроках изобразительной деятельностью, учащиеся имеют возможность выражать свои впечатления, своё понимание и эмоциональное отношение к окружающей их жизни в художественном творчестве: рисовании и аппликации.
В подготовительной к школе группе педагог ставит перед собой и реализует целый комплекс задач:
· Знакомство детей с произведениями различных видов искусства мировой художественной культуры(живопись, графика, архитектура, народное и декоративно-прикладное искусство);
· Побуждение интереса у детей к созерцанию красивых предметов и явлений в окружающем мире;
· Обучение передаче своего представления об историческом прошлом своей родины посредством изображения соответствующих своему времени интерьеров, костюмов, предметов быта а так же созданию сказочных героев (Русалочки, Буратино, Лешего, Мумми- троллей и др.);
· Побуждение детей к самостоятельному выбору детьми художественных образов, сюжетов композиций, материалов, инструментов и способов передачи своей идеи;
· Продолжение обучению изображения объектов реального и вымышленного мира с натуры или по представлению передавая пропорции и движения предметов, животных и людей;
· Продолжение знакомства с различными техниками рисования гуашью, акварелью, цветными карандашами и восковыми мелками;
· Обучение координации движения рук при работе с кистью и красками, а так же в работе с аппликацией.
В результате совместной продуктивной деятельности:
Происходит раскрытие творческих способностей;
Ребёнок обучается новым техникам и приёмам изображения;
Ребёнок учится композиционно правильно располагать изображаемые предметы на листе:
Учится вести работу в правильной последовательности;
Развивается образное мышление, воображение и зрительная память;
Происходит приобщение к мировой художественной культуре, а так же накопление начальных знаний об искусстве;
Происходит воспитание эстетического вкуса.
1. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. И.А. Лыкова. – Москва: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.
2. Искусство и педагогика: Из культурного наследия России XIX – XX вв.: Хрестоматия, М.А. Верб. - Псков, ПОИПКРО, 2002.
4. Изобразительное искусство. 1 класс: Поурочные планы по учебнику В.С, Кузина, Э.И Кубышкиной. О.В.Павлова. – Волгоград: «Учитель», 2010.
Учебно-тематическое планирование
кружка по рисованию «Радужная палитра»
Название темы
Цель. Задачи.
Материалы
Кол-во часов
Осенний натюрморт с цветами
Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунке формы, пропорций, объёма, светотени.
Графитовый карандаш, цветные карандаши, восковые мелки.
Дары осени. Натюрморт с овощами, грибами и ягодами.
Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунке формы, пропорций, объёма, светотени. Знакомство с теплыми и холодными цветами красок.
Карандаш, акварель, гуашь.
Осенний пейзаж. Осень в парке.
Учить располагать лист в зависимости от изображения, подбирать цвет и оттенки.
Развивать воображение и память.
Моя любимая игрушка
Обучить построению изображения игрушек, учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета. Развивать воображение и память.
Обучить основам изображения бабочек. Учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета.
Графитовый карандаш, цветные мелки и карандаши.
Осенний натюрморт с цветами (аппликация)
Коллективная работа.
Обучение сочетанию цветов между собой, дать понятие о цветовом круге, теплых и холодных цветах.
Мой любимый питомец
Обучение основам рисования по представлению; основам передачи в рисунках формы, объёма изображаемого животного.
Графитовый карандаш, восковые мелки
Крылатые качели летят, летят. Игры на детской площадке.
Обучение передаче в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях на прогулке. Обучение основам передачи формы изображаемого.
Графитовый карандаш, цветные карандаши.
Закладка для книги
Обучение основам рисования по представлению; основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма изображаемого животного и растительного орнамента.
Графитовый карандаш, цветные карандаши.
Русские узоры. Хохломская роспись.
Обучение основам хохломской росписи. Обучение приемам рисования кистью тонких элементов и завитков. Обучение композиции и расположению предметов и орнаментов на листе.
Рисование дерева. Ель.
Продолжать знакомить с изобразительными материалами: акварелью и белилами. Эстетическое развитие детей в изобразительной деятельности. Развивать художественный вкус, творческие способности, наблюдать явления и состояния окружающей природы.
Акварель, белила, вода, кисти, графитовый карандаш.
Зимний лес (аппликация). Коллективная работа.
Обучение основам техники создания картины в технике сухого валяния.
Обучение сочетанию цветов между собой, дать понятие о цветовом круге, теплых и холодных цветах. Обучение композиции.
Лист фетра, шерсть разных цветов, рамка для оформления.
Название темы
Цель. Задачи.
Материалы
Кол-во часов
Мой любимый русский мультипликационный персонаж
Обучение основам рисования по представлению; основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма изображаемого предмета. Развитие воображения и памяти.
Карандаш, восковые мелки, пастель.
Зимний пейзаж.
Закрепление названий цветов и оттенков. Обучение построению композиционного построения изображения, учить располагать лист в зависимости от изображаемого предмета. Развивать память и воображение.
Графитовый карандаш, акварель.
Изображение наземного транспорта
Обучение основам рисования по представлению транспорта; основам передачи в рисунке формы, пропорций.
Графитовый карандаш, акварель
Сказочный замок, крепость.
Обучение основам рисования по представлению сказочных замков. Обучение рисованию зданий различной формы.
Графитовый карандаш, акварель, гуашь.
Праздник Новый год
Способствовать развитию познавательных процессов. Развивать художественный вкус и творческие способности.
Снежинок дружный хоровод
Обучение основам рисования по представлению снежинок различных форм. Побуждать детей придумывать различные узоры.
Графитовый карандаш, акварель, восковые мелки.
Зимующие птицы
Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма, светотени. Научить изображать птиц.
Графитовый карандаш, цвет
День защитника отечества
Обучать основам композиции. Познакомить с понятием силуэт. Дать понятие о композиционном центре.
Графитовый карандаш, акварель, восковые мелки, пастель.
«По горам, по долам…»
Обучение построению композиционного построения изображения. Отражение в рисунке своих представлений природных горных ландшафтов. Изображение горного пейзажа.
Графитовый карандаш, акварельные карандаши, акварель.
На дне морском
Обучение построению композиционного построения изображения. Отражение в рисунке своих представлений подводных морских ландшафтов, а так же морских обитателей и аквалангистов около коралловых рифов.
Графитовый карандаш, акварельные карандаши, акварель
Я с папой (дедушкой)
Обучение основам рисования портрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций, частей лица.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши.
Название темы
Цель. Задачи.
Материалы
Кол-во часов
Я с мамой (бабушкой)
Продолжать обучать основам рисования портрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций, частей лица.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши.
Натюрморт с весенними цветами.
Обучение основам рисования с натуры, основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма, светотени. Научить изображать цветы.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши, восковые мелки, пастель.
Роспись пасхальных яиц
Обучать основам изобразительной деятельности: изображать предметы на плоскости различными графическими средствами: линией, штрихом, пятном.
Познакомить с русскими народными орнаментами росписи пасхальных яиц.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши.
День космонавтики
Обучать основам композиции. Обучение структурно-композиционному решению; первому и второму плану в композиции.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши, восковые мелки, пастель.
Рисунок фигуры человека
Обучать основам рисования фигуры человека; основам передачи в рисунках формы, пропорций.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши.
Портрет мужчины и женщины в русском национальном костюме
Продолжать обучать основам рисования портрета человека; основам передачи в рисунках формы, пропор-ций, частей лица и тела. Воспитание ин-тереса к народной культуре и истории.
Графитовый карандаш, цвет-
ные карандаши
Рисование животного
Обучение основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма изображаемого животного. Знакомить с изобразительным материалом – гуашью.
Графитовый карандаш, гуашь.
«А на улице весна…» Весенний пейзаж.
Обучение основам изобразительной грамоты, способствование развитию художественного творчества, воспитание эстетического вкуса.
Графитовый карандаш, аква-рель, мелки вос-ковые, пастель.
Первоцветы
Обучение основам рисования с натуры; основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма, светотени.
Графитовый карандаш, акварель, цвет-ные карандаши.
Праздник победы
Приобщение учащихся к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, воспитание эстетического вкуса.
Графитовый карандаш, гуашь, акварель, восковые мелки.
Весенний гром
Приобщение учащихся к художес-твенной культуре, обучение основам изобразительной грамоты. Обучение основам передачи в рисунках формы, пропорций, объёма изображаемого.
Графитовый карандаш, акварель.
Речные лилии и кувшинки
Обучение созданию сюжетной композиции. Обучить рисованию акварелью по-сырому. Развивать наглядно-образное мышление.
вые мелки.
Название темы
Цель. Задачи.
Материалы
Кол-во часов
Цветущий май
Приобщение учащихся к художественной культуре, обучение основам изобразительной грамоты, способствование развитию художественного творчества, воспитание эстетического вкуса. Продолжение обучению рисованию акварелью по-сырому.
Графитовый карандаш, акварель, воско-
вые мелки.
Итого:
36 часов
Условия реализации программы
Занятия организуются в форме кружковой работы и дополняют содержание основной образовательной программы в ДОУ в санатории.
Кружок по ИЗО комплектуется из числа детей 5 -7 лет.
Занятия проводятся в первой половине дня.
Количество занятий в неделю -1, в месяц - 4, в год - 36 занятий.
Мира Ракшаина
Программа по ИЗО
Программа по Художественному творчеству для детей младшего дошкольного возраста.
Пояснительная записка
В дошкольном возрасте у детей закладываются основы всестороннего, гармоничного развития, фундамент творческих начал. Занятия изобразительной деятельностью способствуют активному освоению окружающего мира посредствам изобразительного искусства как наиболее доступного в дошкольном возрасте виде творчества, важной чертой которого является неотделимость эмоций от процесса восприятия, мышления и воображения. Художественное творчество в дошкольном возрасте непосредственно влияет на формирование позитивного отношения к действительности, а системные занятия способствуют всестороннему развитию (эстетическому, интеллектуальному, трудовому, физическому) и помогают в подготовке к школе. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Развивает способности зрительной оценки формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета, а также специальные умения и навыки : координация глаза и руки, владение кистью руки.
Применяя нетрадиционные приемы в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и активности прежде всего хочу обратить внимание на то, они очень привлекательны для работы. В них используются необычные сочетания материалов и инструментов, несомненным, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология рисования интересна и понятна детям.
Используемые методы :
Позволяют тренировать руку ребенка к письму;
Позволяют изучить многоцветное изображение предметов;
Формируют эмоционально-положительное отношение к рисовании;
Способствуют развитию воображения, восприятия и познавательных способностей
Общее положение
1. Рабочая программа по разделу «Изобразительная деятельность»
составлена на основе обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта.
2. Занятия проводятся с детьми 2-3 лет в форме занятий по изо -деятельности в рамках годового учебного плана.
3. Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, в первую половину дня. Продолжительность занятий составляет 10 минут.
Внедрение нового.
Основной задачей в моей работе является обучение детей изобразительным навыкам с использованием как традиционных так и нетрадиционных техник рисования, развитие изобразительных способностей, речи и интеллекта.
Актуальность.
Занятия по изобразительной деятельности позволяют развивать у детей коммуникативные навыки в процессе деятельности, а так же художественные способности.
Основные цели рабочей программы :
Развивать художественные, языковые, интеллектуальные способности в процессе комментированного рисования, развитие творческих способностей и положительно- эмоционального восприятия окружающего мира.
Программа решает следующие задачи :
Обучающая : учить детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.
Развивающая : развивать творческую активность, мышцы кистей рук, стремиться к самоутверждению.
Воспитательная : формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.
1. Заинтересовать детей различными изобразительными материалами и возможностью действовать с ними.
2. Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них эмоционально значимо.
3. Создавать условия для освоения цветовой палитры.
4. Создавать условия для коммуникативной деятельности детей.
5. Способствовать развитию связной речи детей.
6. Оказывать помощь детям в создании выразительных образов, сохраняя живость детского восприятия.
7. Постепенно повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей.
8. Способствовать возникновению у детей ощущения, что их рисунки интересны и другим
(педагогу, детям, родителям)
9. Развитие речи. Обучить обобщению и рассуждению.
Данная программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам : РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. На занятиях используется метод комментированного рисования.
В процессе обыгрывания сюжета и самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, в конце занятия дети обсуждают свои работы. На занятиях используются потешки, загадки, считалки. Выполняя практические действия дети способны усвоить много новых слов и выражений, что способствует развитию связной речи.
ПОЗНАНИЕ. Для занятий по изо-деятельности выбраны темы близкие пониманию ребенка, позволяющие уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применить в общение. Много интересного дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о животных. МУЗЫКА. Использование рисунков в оформлении праздников, а музыкального оформления для лучшего понимания образа и выражения собственных чувств.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Применение физкультминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждения нарушения осанки.
СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ. Данные занятия способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, расположению предметов в пространстве.
Методическое обеспечение. (Для нетрадиционных техник рисования)
1. Печати из овощей (оттиск,
2. Тычок жесткой кистью,
3. Оттиск поролоном,
4. Восковые мелки и акварель,
5. Отпечатки листьев,
6. Рисунки из ладошками
7. Стекло для витража (заготовка)
Занятия с использованием данных предметов представляют собой миниатюрные игры. Предложенный способ обучения позволяет детям чувствовать себя смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает свободу для самовыражения, развивает координацию движений, внимание, память. Работа представляет собой творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала.
Используемые методы :
1. Эмоциональный настрой- использование музыкальных произведений.
2. Практические - упражнения в игровой форме.
3. Словесные- рассказы, беседы, художественное слово, педагогическая драматизация, объяснение, пояснение, педагогическая оценка.
4. Наглядные методы и приемы-наблюдения, рассматривания, показ образца, показ способов выполнения и т. д.
Материал :
Ватные палочки,
Поролоновые печатки,
Матерчатые салфетки, емкости для воды, кисти и подставки под кисти,
Бумага формата А 4,
Простые и цветные карандаши,
Процесс проведения занятий предусматривает :
1. Использование приема транслирования информации,
2. Отбор тематического содержания,
3. Главный участник рисования – ребенок,
4. Воспитатель старается помочь ребенку правильно выразить свои мысли,
5. Воспитатель создает схематические изображения,
6. Воспитатель не только рассказывает о том, что нарисовано, но и показывает посредствам изобразительных действий,
7. При проведении физкультминуток используются элементы драматизации, имитационные движения, сопровождаемые комментированной речью.
Занятия построены по коммуникативному принципу :
1. Создание оптимальных условий для мотивации детской речи,
2. Обеспечение условий общения,
3. Поддержание речевой инициативы,
Структура занятий :
1. Создание положительного отношения к теме и способу ее реализации,
2. Коммуникативное рисование с использованием имитационных движений и обсуждением создания сюжета рисунка,
3. Словесные игры, игры – драматизации.
Итоги рабочей программы :
1. Организация открытых занятий детей для родителей,
2. Тематические выставки в ДОУ,
3. Оформление эстетической развивающей среды в группе и детском саду.
К концу года у детей формируются умения и навыки В результате работы по программе дети :
1. Узнают много об окружающем мире, т. к. занятия проходят по определенным темам.
2. Учатся использовать в одной работе разные изобразительные материалы.
3. Учатся рисовать различными материалами.
4. Используют в работе различные дополнительные материалы
5. Развивают навыки по составлению сюжетов.
6. Экспериментируют.
7. Развивается связная речь.
8. Формируются технические навыки.
9. Учатся уважительному отношению к работам товарищей и объективной оценке своей работы.
Ожидаемые результаты :
В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях каждому ребенку предоставляется возможность проявить себя, испытать радость творческого созидания. Темы, входящие в программу , изменяются по принципу постепенного усложнения материала. Это должно способствовать овладению детьми знаниями, умениями и навыками в процессе рисования, выявлению и осознанию детьми своих способностей, формированию самоконтроля.
Фрагмент Перспективное планирование по изобразительной деятельности в первой младшей группе
№ Тема (техника рисования, методы и приёмы) Цель занятия Основные знания и умения. Материал к занятию
СЕНТЯБРЬ
1 «Как мы рисуем»
(рисование карандашами) Выявить уровень владения карандашами. Познакомить детей с правильным способом действия карандашами : держать тремя пальчиками, не близко к отточенному концу, не сжимать карандаш слишком сильно; учить рисовать только на бумаге, использовать разные цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Уметь правильно держать карандаш, делать легкий нажим при рисовании. Знать, что солнце, траву, цветы, можно нарисовать используя карандаши разного цвета. Альбомный лист, наборы цветных карандашей (по количеству детей) .
2 «Дорожки для цыплят» (рисование карандашами) Вызвать у детей интерес к теме, к процессу рисования; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать широкие плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности. Уметь рисовать прямые линии в разных направлениях. Альбомный лист бумаги формата А4, цветные карандаши, картинки с изображение курицы и цыплят.
3 «Орехи для белочки» (рисование поролоновым тычком) Познакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами (коричневый) ; формировать интерес и положительное отношение к Уметь использовать нетрадиционные методы при изображении
«орешек» . Знать, что орешки имеют форму круга, и изображаются Листы бумаги для рисования с изображением дерева и белочки на каждого ребёнка; поролоновые тампоны;
рисованию. коричневым цветом. игрушка- белочка; орехи; корзинка; баночки с водой, салфетки.
4 «Осенние листочки» (рисование кисточкой) Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Уметь правильно держать кисточку, набирать на неё гуашь. Знать и называть цвета осенних листьев. Гуашь жёлтого и красного цветов; кисточки №4; альбомные листы бумаги для рисования на каждого ребёнка, паспарту с вырезанными силуэтами кленовых листьев (по количеству детей) ; кленовые листья; баночки непроливайки; салфетки.
1 «Дождик» (рисование фломастерами
дорисовывани е деталей) Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Уметь правильно держать фломастер, рисовать короткие вертикальные линии. Знать как можно в рисунке изобразить дождик. Фломастеры синего или голубого цвета; листы бумаги с заготовками (по количеству детей, в верхней части листа нарисована синяя туча, а внизу горизонтальная линия – земля, чтобы дети, рисуя дождь, не выходили за пределы нижней границы.
2 «Поможем жучкам спрятаться в траве» (рисование карандашом; дорисовывани е
деталей) Учить детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. Уметь рисовать короткие вертикальные линии, узнавать и брать зеленый цвет для изображения. Цветные восковые карандаши зелёного цвета; листы бумаги для рисования с нарисованными жуками,
расположенным и в разных местах листа (по количеству детей) .
3 «Листья жёлтые летят» (рисование кисточкой; дорисовывани е деталей) Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть в баночке с водой. Уметь изображать осенние листья методом примакивания, набирать нужное количество краски на ворс кисти. Знать желтый цвет и работать с ним. Альбомные листы формата А4 с нарисованными деревьями (по количеству детей) ; жёлтая краска, кисточки
№4, баночки с водой, тряпочки.
4 «По ровненькой дорожке» (рисование пальцами) Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный, закреплять названия цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Уметь рисовать нетрадиционными способами, знать основные цвета показывать и называть их. Демонстрационн ый лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг против друга (между домиками проведена дорожка карандашом и краской) ; полоски бумаги для рисования 1/2 листа по количеству детей; гуашь зелёного цвета, влажные салфетки для рук.
