Конспект музыкально - дидактической игры
“Солнышко и тучка”
Волгодонск
Цель: Развивать представление о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; печальная, грустная).
Задачи:
Побуждать воспринимать выразительность музыки, ее чувства.
Формировать умение выражать эмоции и характер музыкального произведения через игровые карточки.
Развивать музыкальную память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная).
Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление.
Развивать умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера.
Игровой материал: карточки по количеству играющих: яркое солнышко, солнышко прикрыто тучкой, тучка с дождем.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, вы любите слушать музыку? Кто – нибудь знает, какая бывает музыка по характеру бывает?
Дети: Веселая, грустная, спокойная, печальная.….
Воспитатель: Ребята, о чем еще можно сказать веселое, грустное, печальное?
Дети: Настроение
Воспитатель: Покажите веселое настроение используя мимику; затем грустное; печальное. Молодцы.
Сейчас мы послушаем с вами музыку, и я предлагаю вам поиграть в игру «Солнышко и тучка».
Послушайте правила игры:
Если вы услышите веселую музыку, поднимаете «солнышко».
Если веселую– «солнышко».
Если печальную - «солнышко за облачком».
Если злая , звуки грозы - «тучка с дождем».
Слушайте внимательно музыку и показывайте нужную карточку.
Помните правила игры: Словами говорить не нужно, только показываем карточку.
Воспитатель:
1 композиция: ……………………….
Дети: показывают тучку
Воспитатель: «Почему показали тучку? »
Дети: Музыка звучала грустная, хмурая, жалобная
Воспитатель: Посмотрите ребята, все правильно ответили? (слайд)
2 композиция: …………………..
Дети: показывают солнышко
Воспитатель: Какая музыка была?
Дети: Веселая, радостная
Воспитатель: Внимание на экран, кто выбрал такую же карточку, тот сделал правильный выбор.
3 композиция: ………………….
Дети: показывают солнышко за тучкой.
Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите, у нас с вами есть 3 очень интересные картины. Что можно сказать о первой/ второй/ третьей картине?
Ребята, посмотрите, у меня есть 2 карточки, какую карточку мы прикрепим к 1 картине?
Дети: Дождик
Воспитатель: А ко второй?
Дети: Солнышко за тучкой.
Воспитатель: У нас с вами есть третья картина, где очень светло, изображен день, птички летают. Какую карточку можно отнести к этой картине?
Дети: Солнышко.
Воспитатель: Но для этой картины у меня нет карточки. Кто знает, что мы можем с вами сделать, чтобы у нашей картины появилась карточка?
Дети: нарисовать.
Воспитатель: Правильно ребята, мы с вами будем рисовать солнышко.
Но для того чтобы нам с вами нарисовать солнышко, нужно отправиться в мастерскую и стать настоящими художниками. А для этого нам нужно произнести наши волшебные слова: Крибли, крабле, бумс.
Вот мы с вами и стали художниками. Присаживаемся за столы.
Присаживайтесь за рабочие места.
Мы хотим рисовать, но карандашей и красок у нас нет, чем можем нарисовать? А рисовать мы с вами будем с помощью ватных палочек. Чтобы солнышко было похоже на настоящее, вспомним, какое оно. На что похоже? (Ответы детей.)
Воспитатель: - А какую геометрическую фигуру нам напоминает солнышко? (Ответы детей.)
А какого цвета солнышко? (Ответы детей.)
Правильно, ребята. А чтобы у нас с вами получилось красиво и яркое солнышко, нам нужно сделать зарядку для наших ручек:
Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
А сейчас, пододвиньте к себе листики. У каждого из вас на столе стоит желтая краска, ватные палочки и салфетки.
Для того, чтобы нарисовать солнышко нужно на кончик ватной палочки набрать чуть-чуть краску и вот такими движениями нарисовать сначала контур солнышка, т. е круг. Вот наш круг готов, чего у солнышка не хватает?
Я думаю так же ребята, лучиков. Лучики мы с вами рисуем таким же способом, вот так посмотрите.
Вот как красиво у нас с вами получается.
Тот, кто закончил, ватную палочку кладем на салфетку и вывешиваем свои работы на картину.
А сейчас нам с вами пора возвращаться в детский сад. Произнесем волшебные слова: крибли, крабли, бумс.
Вот мы и в детском саду. Изображение своего солнышка вы можете прикрепить к своему шкафчику или забрать домой. Солнышко будет согревать вас в пасмурную и холодную погоду, создавать хорошее настроение.
А теперь улыбнемся друг другу и под веселую музыку пойдем собираться на прогулку.
Цель. Познакомить детей с понятиями света и тени в жизни животных на примере сказки; обратить внимание на постоянное присутствие солнца (света и тепла) в повседневной жизни человека, дать представление о Солнце как о звезде, помочь детям почувствовать роль света в жизни человека на примере игры в «День и ночь»
Предварительная работа.
Наблюдение за солнцем на прогулке, беседы на прогулке: какое солнышко сегодня – яркое, на него нельзя смотреть, или скрыто в дымке? На что похоже Солнце? Согревает ли нас Солнце? На одном ли месте находится Солнце в течение дня? Какое настроение у детей в солнечную погоду и в пасмурную?
Заучивание потешек: «Солнышко – колоколнышко», «Солнышко, выгляни в окошко». Чтение стихотворения К. Чуковского « Краденое солнце», чтение стихотворений Ю. Маруинкявичус «Солнце отдыхает», «Рисунок»». Рассматривание иллюстраций «Вселенная». Игра-экспериментирование « Солнечный зайчик», «Волшебный лучик» (показать, что солнечный луч может превратиться в разноцветный).
Оборудование и материалы
Рисунки для игры «Солнышко и тучка»; объемные солнышко и тучка; платок сказочнице, волшебное покрывало; мягкие игрушки – еж и цыпленок; мяч – солнышко с изображение лица, картина расположения Солнца и других звезд от Земли; изображение планеты Земля – днем и ночью, огненного Солнца (из поролона).
Ход игры-занятия
Воспитатель находит конверт с картинками (рисунки солнышка и тучки).
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что это за конверт. Да в нем картины! Что де вы видите на картинах?»
Дети: «Солнышко и тучку»
Воспитатель: «А вы хотите поиграть с солнышком тучкой?»
Дети: «Да!»
Игра «Солнышко и тучка»
Воспитатель показывает картинку «Солнышко»
Если светит Солнышко, можно погулять,
Бегать, прыгать, весело плясать!
Дети под музыку выполняют движения по тексту.
Воспитатель показывает картину «Тучка»
Если тучка хмурится
И грозит дождем,
Спрячемся мы в домики –
Гулять не пойдем!
Дети убегают в домики, игра повторяется 2 раза
Воспитатель набрасывает на плечи платок.
Воспитатель: «Играли, играли Солнышко с Тучкой. И вот однажды большая туча занавесила небо. Солнце тря дня не показывалось…»
Воспитатель рассказывает словацкую сказку «У Солнышка в гостях»
Воспитатель: «Выглянуло солнце на небо – чистое, ясное да золотое. И всюду стало тепло и светло. Улитка, заяц, ёж, утка, сорока да курица с цыплятами стали бегать, играть, греться на солнышке, радоваться, что солнышко вернулось. Дети, вам понравилась сказка?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Дети, а для чего героям сказки так необходимо солнышко? Почему они к нему так хорошо относятся?»
Дети: «Они греются на солнышке, бегают; сорока трещит от радости, цыплята ищут зернышки; утка сушит перышки; когда светит солнышко у всех хорошее настроение»
Воспитатель: «Конечно же, ребята, когда светит солнышко всем тепло, светло и радостно. А вы как думаете, что будет, если солнышко перестанет светить?»
Дети: «- Если не будет светить солнышко, то будет темно и грустно.
Если бы не было солнца, всегда была бы ночь, мы бы ничего не видели.
Без Солнца не росли бы деревья
Солнце нежно людям, птицам, зверям
Если бы не было солнца, даже летом не было бы тепла»
Воспитатель: «Да, ребята, если бы не было солнышка, не было бы жизни на земле. Ребята, а знаете ли вы, что такое Солнце?»
Дети: «- Солнце – это шар такой большой…с лучиками
Это такой огонек в небе
Солнце – это такой большой шар, который освещает нашу землю»
Воспитатель: «Молодцы, ребятки. Но на самом деле Солнце – это большая-большая, просто огромная, очень горячая звезда, которая находится далеко от нас. Ребята, а кто из вас видел ночью на небе звезды? (Ответы детей)
Воспитатель показывает картину расположения Солнца и других звезд от Земли.
Воспитатель: «Солнце – это такая же звезда, как и другие, но она находится намного ближе других звезд к Земле, поэтому его лучи согревают нашу планету и освещают её. Дети, а как вы думаете, большое ли оно, Солнце?»
Дети: «- Солнце круглое, желтое, бывает красное и оранжевое и очень большое
В далеке оно кажется маленьким, а на самом деле оно огромное
Солнце очень большое и горячее
Воспитатель берет мяч – Солнышко с изображением лица.
Воспитатель: «Вот у меня мяч. Представьте себе, что это Солнце. Тогда наша Земля будет казаться маленькой, как булавочная головка (как бесинка) Почему же мы видим солнце таким небольшим?»
Дети: «- Солнце только кажется маленьким
Да потому, что оно очень далеко от нас»
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Представьте себе, что Солнце катилось по небу и опустилось прямо к нам в ладошки, а ведь Солнце – это очень горячая звезда. Мы можем удержать его в руках?»
Дети: «Нет!»
Воспитатель: «Попробуем?» (Да!)
Дети передают друг другу мячик-Солнце быстро, чтобы не обжечься.
Воспитатель: «А теперь потрите ладошки друг об друга сильно-сильно. Горячие стали? (Да!) Это Солнышко их согрело»
Воспитатель приглашает детей подойти к изображению огненного Солнца и планеты Земля - днем и ночью.
Воспитатель: «Посмотрите, ребята, когда светит Солнце - наступает день, а когда Солнышко засыпает – наступает ночь. Когда Солнце освещает одну половину Земли, там день, а в это время на другой половине Земли ночь.
Игра «День и ночь»
Воспитатель: «Представьте себе, что мальчики живут на одной половине Земли, где день, а девочки живут на той половине Земли, где ночь. Девочки, бегите быстрее под мое «волшебное» покрывало, а вы, мальчики, гуляйте по комнате, или садитесь в домики (на стульчики). Посмотрим, кто что увидит.
Воспитатель показывает мягкую игрушку – ежа. Мальчики видят игрушку, а девочки под темным покрывалом не видят. Покрывало убирается.
Воспитатель: «Девочки, что вы видели под «волшебным покрывалом?»
Девочки: «Ничего!»
Воспитатель: «А вы, мальчики, что выдели?»
Мальчики: «Ежа»
Дети меняются: у девочек день, у мальчиков ночь. Воспитатель показывает мягкую игрушку – цыпленка.
Воспитатель: «Мальчики, что вы видели под «волшебным» покрывалом?»
Мальчики: «Ничего!»
Воспитатель: «А вы, девочки, что видели?
Девочки: «Цыпленка»
Воспитатель: « Интересно, почему под покрывалом вы ничего не видели, ведь у вас есть глаза?!»
Дети: « Да потому, что под покрывалом темно, ничего не видно»
Воспитатель: «Да, ребята, человек видит только тогда когда есть свет. Если бы не было света, то глаза были бы нам не нужны. А солнце посылает нам свой свет и тепло. Весной оно начинает греть сильнее, и на земле тает снег. Вся природа оживает. Без солнца мир был бы темным, холодным, мертвым. Пусть всегда будет солнце!»
Дети становятся в «солнечный» круг, взявшись за руки, руки-лучики поднимают вверх и поют «Солнечный круг».
Воспитатель и дети: «Пусть всегда будет Солнце!»
Цель.
Развитие у детей музыкальной памяти, внимания, ловкости, быстроты, смекалки, навыков общения;
умение выполнить элементы танцевальных движений: пружинка, движение вокруг себя.
Описание и ход игры.
Предлагаемую игру можно проводить с дошкольниками в детском саду и дома.
Характер производимых движений определяется музыкальным интонированием стихотворений, которые произносятся размеренно, несколько нараспев или в ритме танца.
Дети легко улавливают музыкальность, напевность, ритмичность речи. Сам текст подсказывает характер движений.
Перед началом игры, при помощи считалки выбирают водящего - «солнце», остальные дети - «спящие».
Считалка:
Солнышко всех зовет,
Колокольчик нам поет
Динь-бом, динь-бом
Выходи из круга вон!
Текст читается неторопливо, с мягкой интонацией.
Играющие образуют круг. В центре круга - «солнышко», в руках у него 4 обруча желтого цвета.
Вариант первый.
Солнышко, солнышко,
Погуляй у речки,
Солнышко, солнышко,
Раскидай колечки!
На строки 1 - 4 все идут вправо по кругу. «Солнышко» движется влево, раскладывая обручи по полу, ближе к играющим.
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем.
Покатаем, поиграем
На строки 5 - 7 дети, стоящие рядом с обручем, берут его и образуют маленький круг (всего таких кругов-команд четыре).
И тебе назад вернем!
На последнюю строку играющие выстраиваются в общий круг, обруч кладут на пол.
По сигналу ведущего (звучание бубна) все разбегаются врассыпную, по следующему сигналу каждая команда собирается около своего обруча. Выигрывают те, которые сделали это быстрее.
Вариант второй (спокойная игра). Дети стоят по кругу.
На строки 1 - 2 все идут вправо, делая три притопа на слово «речки»,
на строки 3 - 4 идут влево, делая три притопа на слово «колечки».
На строки 5 - 6 играющие разбираются по парам (договариваются заранее), берутся за обе руки и кружатся спокойным шагом.
На слово «возьмем» подают друг другу правую руку и продолжают кружиться вправо.
На последнюю строку, сменив руки, кружатся влево.
https://accounts.google.com
Цель: Развитие внимания, ловкости, быстроты, смекалки, навыков общения; умение выполнить элементы танцевальных движений: пружинка, движение вокруг себя. Считалка: Солнышко всех зовет, Колокольчик нам поет Звонким, тонким голоском Динь-бом, динь-бом Выходи из круга вон! СОЛНЫШКО Перед началом игры, при помощи считалки выбирают водящего - «солнце», остальные дети - «спящие».
ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ Солнышко, солнышко, Погуляй у речки, Солнышко, солнышко, Раскидай колечки! Дети идут вправо по кругу. «Солнышко» движется влево, раскладывая обручи по полу, ближе к играющим. Играющие образуют круг. В центре круга - «солнышко», в руках у него 4 обруча желтого цвета.
Мы колечки соберем, Золоченые возьмем. Покатаем, поиграем стоящие рядом с обручем, берут его и образуют маленький круг (всего таких кругов-команд четыре). ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ
И тебе назад вернем! На последнюю строку играющие выстраиваются в общий круг, обруч кладут на пол. ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ
По сигналу ведущего (звучание бубна) все разбегаются врассыпную, по следующему сигналу каждая команда собирается около своего обруча. Выигрывают те, которые сделали это быстрее. ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ
Игра начинается сначала, водящего выбирают из круга, который собрался первым.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
СОЛНЫШКО РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Лицо - - спина девочки Лицо - - спина мальчика
ВАРИАНТ ВТОРОЙ (спокойная игра) Дети стоят по кругу. Солнышко, солнышко, Погуляй у речки, все идут вправо, делая три притопа на слово « речки »,
Солнышко, солнышко, Раскидай колечки! идут влево, делая три притопа на слово « колечки ». ВАРИАНТ ВТОРОЙ (спокойная игра)
ВАРИАНТ ВТОРОЙ (спокойная игра) Мы колечки соберем, Золоченые возьмем. играющие разбираются по парам (договариваются заранее), берутся за обе руки и кружатся спокойным шагом.
ВАРИАНТ ВТОРОЙ (спокойная игра) На слово « возьмем » подают друг другу правую руку и продолжают кружиться вправо.
ВАРИАНТ ВТОРОЙ (СПОКОЙНАЯ ИГРА) Покатаем, поиграем И тебе назад вернем! На последнюю строку, сменив руки, кружатся влево.
ПРАВИЛА В ИГРЕ Играйте честно, дружно, соблюдая правила. В игре проявляйте побольше выдумки, смекалки (не нарушая принятых правил). Старайтесь всё время выручать товарищей по команде. Закон каждой команды в игре: один за всех и все за одного. Не горячитесь понапрасну! Так вернее прийти к победе. УДАЧИ В ИГРЕ! Картинки /www.google.ru Источники изображения и информации http://www.maaam.ru/-хороводы
Солнце, вырезанное из картона и прикрепленное к нитке.
Аудиозаписи: Э. Григ «Утро», «Дождик-дождик, лей-лей-лей».
Вырезанные из картона желтые круги, счетные палочки.
Зонт, солнце на палочке.
Подносы с манной крупой.
Палочка, к ней прикреплены разрезанные на ленты прозрачные пакеты.
Барабаны.
Лужи (бумага), дорожки (коррекционные).
Картонные капельки голубого цвета на ниточках, тазик.
Дощечки для лепки, пластилин желтого цвета, вырезанные из картона тучки.
В колыбельке золотой
Спало солнце за рекой.
(Родители сажают малышей на колени, ручки малышей складывают перед грудью, образуя круг «колыбельку». Имитация качания младенца на руках).
Встало солнце поутру, разбудило детвору.
Вышли детки погулять,
Стали прыгать и скакать.
(Руки плавно поднимаются, разъединяются, плавно опускаются. Хлопки ладошками по ножкам поочередно, одновременное похлопывание).
И... (имя ребёнка) здесь.
(Показываем открытыми ладошками на называемых детей).
Давайте позовем солнышко. Повторяйте за мной:
Солнышко, покажись поскорей!
Нас ребяток обогрей!
Под звуки музыки воспитатель поднимает за нитку солнце.
Смотрит солнышко в окошко.
Греет нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
Вот это круг. Желтого цвета. Это будет наше солнышко. Возьмите в руки желтый круг.
Вот как солнышко встает.
Выше, выше, выше.
(Поднять руку с солнышком вверх, потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Медленно присесть на корточки, руку опустить на пол)
Хорошо, хорошо.
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши)
Вдруг подул ветер. Вот так. Подуйте, как ветер дует. Ветер принес тучку. Вот она. Тучка закрыла солнышко. Наложите тучку сверху, так, чтобы она закрыла солнышко. Снова подул ветер. Подуйте. И тучка улетела. Солнышко открылось и засияло.
А теперь вы сами сделаете красивое солнышко. Желтый круг - это солнце, а лучики сделаем из палочек. Нужно выложит их вокруг желтого круга. Вот так. (Воспитатель показывает).
Вот солнышко ясное сияет и все ребятки гуляют. (Воспитатель держит солнышко на палочке, дети ходят по ковру)
А вот солнышко спряталось за тучкой, пошел дождь. Бегите все ко мне под зонт. (Воспитатель раскрывает зонт, дети бегут к нему).
Капельки-дождинки
Упали на травинки.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.
(Раскрываем одну ладонь, подушечками пальцев другой руки постукиваем по ней, имитируя дождевые капли)
На ладошки дети
Ловят капли эти.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.
(То же самое делаем с другой ладошкой)
Вот сколько капелек упало из тучки. Много капелек. Давайте их соберем и сложим в этот тазик.
Когда из тучки на землю падают капли, то от них остаются следы. Давайте нарисуем следы от капелек. Приставляйте пальчик, нажимайте и убирайте. Вот одна капелька упала. А их тучки много капелек падает, поэтому сделаем так пальчиком много раз. Получится много следов от капель. Сколько капель упало из тучки? Много капель.
Дети отбивают ритм палочками по барабанам..
Дети, давайте попросим дождик перестать нас каплями поливать. Воспитатель читает потешку, а дети качают указательным пальчиком.
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек мочить!
Вот какие лужи остались после дождика. Попробуйте перепрыгнуть через лужу. А эта лужа очень большая, нам ее не перепрыгнуть. Поэтому перебросим через нее мостик и пройдем по нему.
Вот дождинки у меня (палочка, к ней прикреплены разрезанные на ленты прозрачные пакеты). Воспитатель пытается задеть «дождинками» те части тела детей, о которых идет речь, а дети их прячут.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Лей потише, не стучи -
Ручки нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Уши нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Щеки нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Брови нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Плечи нам не замочи!
На картон, вырезанный в форме тучки, дети налепляют пластилиновый шар желтого цвета, придавливают и вытягивают пальцами лучи.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
Потягивания, руки вверх.
Руки в стороны потом
Мы пошире разведем.
Потягивания, руки в стороны.
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
